Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học

Con bạn đang học tiểu học, bạn hiểu như thế nào về đặc điểm trí nhớ của trẻ ở lứa tuổi này để giúp trẻ ghi nhớ tốt bài học? Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học Trí nhớ có nghĩa là ghi nhớ, cũng là quá trình ghi lại những kí ức hoặc sự vật đã xảy ra trong não. Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học được chia thành hai giai đoạn: Thời gian đầu trẻ đi học tiểu học (lớp 1 và 2), khả năng ghi nhớ của trẻ còn rất máy móc. Trẻ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu họcCon bạn đang học tiểu học, bạn hiểu như thế nào về đặc điểm trí nhớ củatrẻ ở lứa tuổi này để giúp trẻ ghi nhớ tốt bài học?Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu họcTrí nhớ có nghĩa là ghi nhớ, cũng là quá trình ghi lại những kí ức hoặcsự vật đã xảy ra trong não. Đặc điểm trí nhớ của trẻ tiểu học được chiathành hai giai đoạn:Thời gian đầu trẻ đi học tiểu học (lớp 1 và 2), khả năng ghi nhớ của trẻcòn rất máy móc. Trẻ thường ghi nhớ bằng cách khôi phục nguyên văncác sự kiện của tài liệu. Nhiều học sinh chưa biết tổ chức việc ghi nhớ cóý nghĩa, chưa biết dựa vào các điểm tựa để ghi nhớ, chưa biết cách kháiquát hóa hay xây dựng dàn bài để ghi nhớ tài liệu. Đến giữa lớp 1 vàsang lớp 2, đa số trẻ đã biết ghi nhớ dựa trên cơ sở hiểu nghĩa (ghi nhớ ýnghĩa); biết phân chia tài liệu thành từng ý.Phương thức hiệu quả này của việc ghi và tái hiện tài liệu của học sinhkhông phải do ngẫu nhiên, mà do trẻ học được dưới sự chỉ dẫn của thầycô giáo.Cùng với việc hình thành các biện pháp ghi nhớ ý nghĩa và tự kiểm tra,trí nhớ chủ định của trẻ (giai đoạn cuối tuổi tiểu học) phát triển và manglại hiệu quả trong học tập hơn là trí nhớ không chủ định.Tuy nhiên, hiệu quả của việc ghi nhớ có chủ định còn phụ thuộc vàonhiều yếu tố như mức độ tích cực tập trung trí tuệ của các em, sức hấpdẫn của nội dung tài liệu, yếu tố tâm lý tình cảm hay hứng thú của cáctrẻ...Giúp trẻ ghi nhớ tốt bài họcKhả năng ghi nhớ cũng giống như các khả năng khác của trẻ, có thể rènluyện. Chỉ cần rèn luyện đúng cách thì sẽ đạt hiệu quả.Rèn luyện trực tiếpCách học thuộc bàiKhi dạy trẻ học một đoạn văn hay đoạn thơ nên dạy trẻ học khoảng1- 2câu/ lần cho đến hết đoạn văn, đoạn thơ. Để trẻ học nhanh và nhớ lâu,không nên bắt trẻ đọc to nhiều lần để nhớ mà nên tuân theo các bướcsau:- Đọc to thành tiếng 2-3 lần- Đọc thầm (đọc không mấp máy môi, đọc trong óc, mắt lướt trên hàngchữ mà vẫn nhận biết được nội dung câu vừa đọc) 2-3 lần.- Để trẻ tự đọc thuộc lòng lại cả đoạn văn, đoạn thơ.- Các bước trên giúp cho trẻ quen miệng mà nhớ, hiểu nội dung mà nhớ.Cũng có thể tạo một chỗ dựa trí nhớ cho trẻ bằng cách ghi bảng, hay ragiấy, hay nhắc một vài từ đầu của đoạn thơ, đoạn văn để trẻ dễ nhớ khiđọc lại cả đoạn văn, đoạn thơ. Khi trẻ đã đọc tương đối thuộc, xóa dầncác từ dùng để nhắc, để trẻ tự nhớ và đọc thuộc lòng.Rèn luyện ghi nhớ ý nghĩa (học thuộc lòng hiểu ý nghĩa)Để trẻ có sự phát triển ghi nhớ có ý nghĩa ngay từ những lớp đầu cấptiểu học, bạn phải hình thành ở trẻ những biện pháp ghi nhớ ý nghĩa:• Biện pháp ghi nhớ ý nghĩa khi học một đoạn văn, tài liệu:- Đọc đoạn văn nhiều lần, vừa đọc vừa nhận biết ý nghĩa của đoạn văn.- Chia đoạn văn ra thành những bộ phận ý nghĩa, nêu bật những điểmtựa (ý chính, điểm quan trọng) của đoạn văn.- Dựa vào điểm tựa của đoạn văn, dùng lời lẽ của mình để kể lại đoạnvăn.• Biện pháp ghi nhớ ý nghĩa khi giải bài tập toán (số học):- Đọc kỹ đầu bài- Viết tóm tắt đầu bài- Trả lời câu hỏi, mỗi số biểu thị cái gì. Tìm ra câu hỏi chính của bài.- Hãy hình dung xem trong bài toán nói cái gì (nếu cần hãy vẽ sơ đồ) vànói xem trẻ đã hình dung cái gì.- Hãy suy nghĩ xem, trẻ có thể nói được điều gì về con số thu được tronglời đáp: số đó sẽ lớn hơn hay nhỏ hơn số đã cho trong bài tập?- Hãy trình bày kế hoạch giải của trẻ- Hãy giải bài tập này.- Hãy suy nghĩ xem có giải được bài tập đó bằng phương pháp khác haykhông? Nếu được thì yêu cầu trẻ giải.- Kiểm tra cách giải và viết trả lời.Đặt thơ, vần điệu cho tài liệu cần họcVần và nhịp điệu của thơ ca, vè, tục ngữ, ca dao để lại trong não nhữngấn tượng, cảm xúc, và rung động hơn bất kỳ văn tự, hoặc số liệu nào. Dođó, hãy biến những công thức toán học thành một bài văn vần, trẻ có thểngâm nga học bất cứ lúc nào. Cách học thư giãn này, không thể chépvào giấy, nhưng nó tác động lớn vào trí nhớ và giúp trẻ nhớ bài tốt hơn.Xen kẽ các môn họcNhiều phụ huynh thường bắt con mình học mãi một môn học trong thờigian dài, cho đến khi trẻ thật thuộc thì mới thôi. Hậu quả là trẻ học mãimà không thuộc, vì “học đi học lại mãi một bài” gây ra hiện tượng ứcchế những dấu vết đã ghi nhớ được. Để tránh tình trạng này, bạn nên dạytrẻ cách học xen kẽ: Sau một khoảng thời gian tập trung chú ý học bàimôn này (không quá 35 phút), nên cho trẻ nghỉ giải lao chừng 5-10 phút,rồi chuyển sang học bài môn khác. Học theo lối đan xen như thế, trẻ sẽthấy đầu óc tỉnh táo hơn, dễ ghi nhớ hơn.Phương pháp nhắc lạiMỗi khi học một bài mới bạn nên hỏi lại con bạn những kiến thức cóliên quan đến bài học từ hôm trước. Đối với những trẻ ở những lớp trênphải khêu gợi cho chúng tự giác nêu ra nhiệm vụ ghi nhớ và động viêncùng hoàn thành nhiệm vụ để ghi nhớ.Ghi nhớ là một quá trình không ngừng củng cố số lần lặp lại càng nhiều,thời gian ghi nhớ càng dài lâu. Càng có những kích thích mới mẻ thì cóthể khơi dậy được hứng thú, ...