Đánh giá các tiêu chí ảnh hưởng đến việc lựa chọn khóa học trực tuyến ngắn hạn

Bài viết "Đánh giá các tiêu chí ảnh hưởng đến việc lựa chọn khóa học trực tuyến ngắn hạn" sử dụng phương pháp xếp hạng theo thứ tự ưu tiên (OPA) để đánh giá các tiêu chí ảnh hưởng đến việc lựa chọn khóa học trực tuyến ngắn hạn thông qua ý kiến và bảng câu hỏi của các chuyên gia trong ngành.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá các tiêu chí ảnh hưởng đến việc lựa chọn khóa học trực tuyến ngắn hạnTạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng - Số chuyên đề: Chuyển đổi số - 6/2023: 187-196 187DOI: https://doi.org/10.59294/HIUJS.CDS.2023.379Đánh giá các tiêu chí ảnh hưởng đến việc lựachọn khóa học trực tuyến ngắn hạn Đặng Thanh Tuấn, Trần Văn Hùng* và Trần Thị Trúc Nhi Trường Đại học Quốc tế Hồng BàngTÓM TẮTCác khóa học trực tuyến đang ngày càng khẳng định vai trò của mình trong giáo dục. Mặc dùcó một số rào cản nhất định, tuy vậy các khóa học trực tuyến vẫn giữ nhiệm vụ trọng yếu làcung cấp kiến thức một cách linh hoạt hơn so với phương thức truyền thống. Thông qua nềntảng MOOC (MOOC – Massive Open Online Course) mang đến cho sinh viên toàn cầu có thểtiếp thu một lượng lớn kiến thức từ các khóa học từ nền tảng này như Coursera, Udemy, edXvà Udacity. Vì có nhiều khóa học trên nền tảng MOOC, để đánh giá và lựa chọn các nền tảngnày phù hợp nhất, bài báo sử dụng phương pháp xếp hạng theo thứ tự ưu tiên (OPA) để đánhgiá các tiêu chí ảnh hưởng đến việc lựa chọn khóa học trực tuyến ngắn hạn thông qua ý kiếnvà bảng câu hỏi của các chuyên gia trong ngành. Một bộ tiêu chí gồm 5 tiêu chí chính và 24 tiêuchí phụ đã được đề xuất. Kết quả cho thấy chất lượng của nội dung đào tạo là tiêu chí đượcquan tâm hàng đầu. Bên cạnh đó, kết quả nghiên cứu không chỉ đóng góp vào phần tổng quantài liệu mà còn đưa ra một số ý nghĩa thực tiễn cho người dùng.Từ khóa: khóa học trực tuyến, e-learning, bộ tiêu chí, MOOC, OPA, MCDM11. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨUSự bùng phát của đại dịch Covid-19 đã nhanh trong bất kỳ môn học nào [2]. Các giảng viênchóng dẫn đến việc đóng cửa các trường đại đến từ các trường đại học xếp hàng top củahọc và cao đẳng, thay đổi hoàn toàn cách học thế giới giảng dạy bằng cách sử dụng videocủa sinh viên trên toàn thế giới. Trong bối và thuyết trình. Những người ghi danh vàocảnh đó, các nền tảng E-learning đã và đang các khóa học này cũng có thể tham gia vớilà cách lý tưởng để học sinh tiếp cận với nền một cộng đồng giáo viên và người học cógiáo dục đầy đủ và chất lượng. Các sáng kiến cùng sở thích. Sinh viên hoàn thành khóa họcsố hóa nội dung đang diễn ra và sự gia tăng có thể nhận được chứng chỉ khi kết thúc. Vớisố lượng sinh viên đăng ký cho các khóa học sự ra đời của các nền tảng MOOC nhưtrực tuyến trên cơ sở bán thời gian và toàn Coursera, Udemy, edX và Udacity vào nămthời gian đang thúc đẩy sự gia tăng nhanh 2012 [3], nó được dự đoán là làn sóng học tậpchóng trong việc sử dụng các nền tảng học đại học tiếp theo và hiện tại, tạo thành mộttập điện tử trong phân khúc học thuật [1]. Sự phần thiết yếu trong phản ứng giáo dục đạiphát triển của các công nghệ học tập trực học đối với đại dịch. Nhiều nền tảng MOOCtuyến trong giáo dục đại học và đào tạo từ xa, đã giảm hoặc miễn phí cho hàng trăm chươngnền tảng khóa học trực tuyến mở đại chúng trình để đối phó với đại dịch và số lượng đăng(MOOC – Massive Open Online Course), đã ký đã tăng đáng kể kể từ khi dịch bệnh bùngtiếp thêm sinh lực cho việc dạy và học để tạo phát. Khi sự phổ biến của các nền tảngra một không gian ảo cho tương tác giáo dục. MOOC ngày càng tăng và sự gia tăng nhanhMOOC là một môi trường giáo dục trực tuyến chóng về số lượng các trang web học tập điệncho phép một số lượng lớn sinh viên trên toàn tử tương tự có sẵn thì việc lựa chọn nền tảngthế giới tham gia các khóa học trực tuyến phù hợp trở nên rất quan trọng đối với ngườiTác giả liên hệ: TS. Trần Văn HùngEmail: hungtv@hiu.vnHong Bang International University Journal of Science ISSN: 2615 - 9686188 Tạp chí Khoa học Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng - Số chuyên đề: Chuyển đổi số - 6/2023: 187-196học. Chọn một trang web e-learning cụ thể sẽ với kinh nghiệm của các nền tảng MOOC nổiảnh hưởng trực tiếp đến hiệu suất của người tiếng đã được mô tả. Tsironis và cộng sự [5]dùng cuối và thúc đẩy chất lượng giảng dạy điều tra các tính năng khả năng sử dụngtrên mạng. Do đó, cần phải phát triển các như: các yêu cầu phi chức năng cụ thể củaphương pháp hợp lý và hiệu quả để đánh giá các nhà cung cấp MOOC hàng đầu (edX,các nền tảng e-learning khác nhau cho mục Coursera và Udacity), sử dụng các phươngđích lựa chọn. pháp đánh giá khả năng sử dụng thửThật vậy, việc đánh giá MOOCs xem xét nghiệm và yêu cầu kết hợp. Conache vànhiều tiêu chí đối lập nhau. Bên cạnh thiết kế cộng sự [6] đã phân tích các yếu tố khácmột nền tảng, chất lượng của một ...