Đánh giá thực trạng nhận thức môi trường của cộng đồng tỉnh Quảng Trị

Mục đích của bài viết nhằm trình bày những kết quả về mức độ nhận thức môi trường ở cộng đồng tỉnh Quảng Trị. Kết quả nghiên cứu cho thấy, sự hiểu biết và mức độ nhận thức môi trường của cộng đồng tỉnh Quảng Trị ở mức khá tốt. Nghiên cứu còn cho biết kết quả ước lượng các giá trị trung bình mẫu khảo sát (với độ tin cậy 95%) lớn hơn mức 4 của thang Likert 5 điểm.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá thực trạng nhận thức môi trường của cộng đồng tỉnh Quảng TrịUED JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES, HUMANITIES AND EDUCATION VOL.4, NO.2 (2014) ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG NHẬN THỨC MÔI TRƯỜNG CỦA CỘNG ĐỒNG TỈNH QUẢNG TRỊ ASSESSING THE STATUS OF THE COMMUNITY’S ENVIRONMENTAL AWARENESS IN QUANG TRI PROVINCE Nguyễn Minh Kỳ Nguyễn Hoàng Lâm Trường Đại học Khoa học – Đại học Huế Trường Đại học Bách Khoa – Đại học Đà Nẵng Email: ngminhky@yahoo.com Email: lamnghoang@gmail.com TÓM TẮT Mục đích của bài báo nhằm trình bày những kết quả về mức độ nhận thức môi trường ở cộng đồng tỉnhQuảng Trị. Kết quả nghiên cứu cho thấy, sự hiểu biết và mức độ nhận thức môi trường của cộng đồng tỉnh Quảng Trịở mức khá tốt. Nghiên cứu còn cho biết kết quả ước lượng các giá trị trung bình mẫu khảo sát (với độ tin cậy 95%)lớn hơn mức 4 của thang Likert 5 điểm. Bên cạnh đó, quá trình phân tích ANOVA (α = 5%) còn được nghiên cứu sửdụng để đánh giá, tìm kiếm sự khác biệt về mức độ nhận thức môi trường ở nhóm đối tượng khác nhau về giới tínhvà địa phương cư trú. Từ khóa: nhận thức; hiểu biết; môi trường; cộng đồng; Quảng Trị. ABSTRACT This paper aims to present the level of the community’s environmental awareness in Quang Tri province. Thestudying results show that the levels of the cọmmunity’s environmental awareness and understanding in Quang Triprovince are relatively good. The estimated results of the average values with the reliability of 95% are greater than 4in 5-level Likert scale. Furthermore, ANOVA process (at α = 5%) is used to assess and find the differences inenvironmental awareness levels between public groups based on gender and location. Key words: awareness; understanding; environment; community; Quang Tri.1. Đặt vấn đề rất cần những nghiên cứu về mức độ nhận thức và Thế giới mà chúng ta sinh sống đang phải sự quan tâm của cộng đồng đối với môi trường.đối diện với những áp lực và khó khăn từ nhiều Vấn đề được đặt ra ở đây là mức độ nhận thức môimặt. Trong đó, các vấn đề về môi trường vốn được trường ở nước ta nói chung và xét riêng ở cộngxem là một trong những thách thức to lớn cho toàn đồng tỉnh Quảng Trị như thế nào? Nhằm mục đíchthể nhân loại, đặc biệt trong bối cảnh chịu tác động trả lời cho câu hỏi này, nhóm nghiên cứu đã tiếncủa biến đổi khí hậu toàn cầu như hiện nay. Để hành khảo sát thực địa và điều tra nhằm đánh giávượt qua những khó khăn và thách thức đó đòi hỏi thực trạng nhận thức môi trường ở cộng đồng tỉnhphải có những nỗ lực cũng như sự chung tay của Quảng Trị.tất thẩy cộng đồng. Rõ ràng, vai trò của cộng đồng 2. Đối tượng và phương pháp nghiên cứutrong việc nâng cao nhận thức và trách nhiệm bảo 2.1. Đối tượng nghiên cứuvệ môi trường luôn luôn chiếm vị trí quan trọng. * Đối tượng nghiên cứu: Cộng đồng họcChính vì vậy, ở nước ta Chính phủ đã ban hành sinh Trung học phổ thông tỉnh Quảng TrịQuyết định số 1363/QĐ-TTg về đề án đưa các nộidung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục 2.2. Phương pháp nghiên cứuquốc dân [1]. Từ đó cho thấy quá trình nâng cao Để thực hiện đánh giá thực trạng nhận thứcnhận thức môi trường cho cộng đồng ở nước ta rất môi trường ở cộng đồng tỉnh Quảng Trị, nghiênđược quan tâm. Để hiểu rõ hơn về vấn đề này thì cứu tiến hành theo hai bước:84TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN VÀ GIÁO DỤC TẬP 4, SỐ 2 (2014) Sơ đồ 1. Sơ đồ khu vực và vị trí nghiên cứu Nghiên cứu sơ bộ (định tính): (i) Xác định sát bằng bảng hỏi theo thang đo Likert 5 điểm:khung và cỡ mẫu; (ii) Thiết kế thang đo sơ bộ; (iii) (1)_Hoàn toàn không đồng ý → (5)_Hoàn toànTrao đổi, lấy ý kiến, khảo sát thí điểm và tham vấn đồng ý nhằm đánh giá nhận thức môi trường.chuyên gia để hoàn thiện bộ câu hỏi cho nghiên Nghiên cứu đã tiến hành khảo sát và lấy mẫu ởcứu; (iv) Hoàn thiện thang đo chính thức. 750 đối tượng theo phương pháp chọn mẫu ngẫu Nghiên cứu chính thức (định lượng): (i) nhiên có phân lớp. Dữ liệu thu thập được xử lýLấy mẫu; (ii) Biên tập, xử lý dữ liệu; (iii) Kiểm bằng phần mềm SPSS 13.0 for Windows.định, đánh giá kết qủa. Trong đó, nghiên ...