Đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tiếng Trung Quốc tại Viện Ngoại ngữ Đại học Bách khoa Hà Nội

Bài viết tập trung phân tích, đánh giá kết quả khảo sát thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tiếng Trung Quốc ở Viện Ngoại ngữ, Đại học Bách khoa Hà Nội, từ đó đưa ra những kiến nghị, giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tiếng Trung Quốc tại Viện Ngoại ngữ Đại học Bách khoa Hà Nội v PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY<br /> <br /> <br /> <br /> ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG<br /> CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY<br /> TIẾNG TRUNG QUỐC TẠI VIỆN NGOẠI NGỮ<br /> ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI*<br /> PHẠM THỊ THANH VÂN<br /> Đại học Bách khoa Hà Nội, ✉ phamthanhvan1310@gmail.com<br /> <br /> <br /> <br /> TÓM TẮT<br /> Những năm gần đây, cùng với sự phát triển của khoa học kỹ thuật và giao lưu quốc tế, dạy học<br /> ngoại ngữ nói chung và tiếng Trung Quốc nói riêng ở nước ta ngày càng được coi trọng. Ứng<br /> dụng công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy đã và đang được khẳng định giá trị và tầm quan<br /> trọng của nó. Tuy nhiên, do tác động của những điều kiện chủ quan và khách quan, hiệu quả của<br /> việc ứng dụng công nghệ thông tin ở các cơ sở đào tạo chưa đều và chưa đạt được hiệu quả như<br /> mong muốn. Trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi thông qua phân tích, đánh giá kết quả khảo<br /> sát thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học tiếng Trung Quốc ở Viện Ngoại ngữ, Đại<br /> học Bách khoa Hà Nội, từ đó đưa ra những kiến nghị, giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học.<br /> Từ khóa: công nghệ thông tin, dạy học tiếng Trung Quốc, Đại học Bách khoa, kiến nghị, thực trạng.<br /> <br /> <br /> <br /> 1. ĐẶT VẤN ĐỀ quan trọng của nó. Tuy nhiên, do tác động của những<br /> điều kiện chủ quan và khách quan, hiệu quả của việc<br /> Từ khi thực hiện chính sách cải cách mở cửa, ứng dụng công nghệ thông tin ở các cơ sở đào tạo<br /> cùng với sự phát triển như vũ bão của khoa học kỹ nước ta hiện nay chưa đều và chưa đạt được hiệu quả<br /> thuật và giao lưu quốc tế, công tác dạy học ngoại ngữ như mong muốn.<br /> nói chung và tiếng Trung Quốc nói riêng ở nước ta<br /> ngày càng được coi trọng. Để nâng cao hiệu quả dạy Qua thực tiễn dạy học nhiều năm, chúng tôi nhận<br /> học, các cơ sở đào tạo đều đặt vấn đề đổi mới phương thấy, đối với dạy học thực hành tiếng Trung Quốc như<br /> pháp giảng dạy lên tầm nhiệm vụ chiến lược. Một một ngoại ngữ, nhất là giai đoạn sơ cấp, cần đặc biệt<br /> trong những phương tiện thúc đẩy công cuộc đổi mới chú trọng nội dung phát âm và viết chữ Hán. Ứng<br /> dụng CNTT với tư cách là phương tiện hỗ trợ dạy học<br /> phương pháp dạy học chính là ứng dụng công nghệ<br /> nhằm giải quyết khó khăn về đọc phiên âm la-tinh<br /> thông tin (CNTT). Ứng dụng CNTT vào quá trình<br /> cũng như nắm bắt chữ Hán – loại văn tự biểu ý khác<br /> giảng dạy đã và đang được khẳng định giá trị và tầm<br /> biệt hoàn toàn so với tiếng Việt là phương pháp tích<br /> Nghiên cứu này được thực hiện với sự tham gia tài trợ của Trường<br /> * cực và hiệu quả. Do đó, việc tìm kiếm phương pháp<br /> Đại học Bách khoa Hà Nội trong đề tài mã số T2016-PC-193. tận dụng triệt để và nâng cao hiệu quả tác động của<br /> <br /> <br /> KHOA HỌC NGOẠI NGỮ QUÂN SỰ<br /> 32 Số 09 - 9/2017<br />  PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY v<br /> <br /> <br /> <br /> CNTT vào giảng dạy, nhằm nâng cao chất lượng dạy rất tích cực, phát huy đồng thời các giác quan để nghe<br /> và học tiếng Trung Quốc là vô cùng quan trọng và cần kết hợp với nhìn, tăng cường khả năng quan sát, phát<br /> thiết, phù hợp với xu thế của thời đại. hiện vấn đề cho sinh viên.<br /> <br /> Xuất phát từ thực tế đó, bài viết lựa chọn nghiên 3. CÁC HÌNH THỨC ỨNG DỤNG CÔNG<br /> cứu trường hợp, thông qua phương pháp khảo sát, NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TIẾNG<br /> thống kê và phân tích, nhằm đánh giá thực trạng ứng TRUNG QUỐC TẠI VIỆN NGOẠI NGỮ - ĐẠI<br /> dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy tiếng Trung HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI<br /> Quốc tại Viện Ngoại ngữ - Đại học Bách khoa Hà<br /> Nội, qua đó đưa ra kiến nghị cần thiết để cải thiện chất Hiện nay, môn tiếng Trung Quốc được giảng dạy<br /> lượng dạy học tiếng Trung Quốc, trước hết là ở Viện tại Viện Ngoại ngữ dưới hình thức thực hành tổng<br /> Ngoại ngữ, Đại học Bách khoa Hà Nội. hợp, giai đoạn sơ cấp, sử dụng Giáo trình Hán ngữ đối<br /> ngoại của Nhà xuất bản Đại học Ngôn ngữ Bắc Kinh,<br /> 2. KHÁI NIỆM VỀ CÔNG NGHỆ THÔNG do Dương Ký Châu biên soạn.<br /> TIN VÀ VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG<br /> TIN TRONG DẠY HỌC Kết quả khảo sát bước đầu về thực tiễn dạy học<br /> trong năm học 2016-2017 cho thấy, các ứng dụng<br /> Trên cơ sở tổ ...