Đào tạo năng lực nghề nghiệp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học

Đào tạo và nâng cao năng lực nghề nghiệp giúp cho sinh viên sư phạm hóa học tiếp cận với nghề nghiệp và nhiệm vụ dạy học ở trường phổ thông. Việc xác định các năng lực nghề nghiệp cơ bản, xây dựng chương trình, thực hiện qui trình đào tạo, rèn luyện nghề cho sinh viên một cách hiệu quả sẽ góp phần tích cực vào việc hình thành các phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của người giáo viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đào tạo năng lực nghề nghiệp cho sinh viên ngành sư phạm hóa học JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE ĐÀO TẠO NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO SINH VIÊN NGÀNH SƯ PHẠM HÓA HỌC Dương Huy Cẩn Trường Đại học Đồng Tháp E-mail: dhcandhdt@gmail.com Tóm tắt. Đào tạo và nâng cao năng lực nghề nghiệp giúp cho sinh viên sư phạm hóa học tiếp cận với nghề nghiệp và nhiệm vụ dạy học ở trường phổ thông. Việc xác định các năng lực nghề nghiệp cơ bản, xây dựng chương trình, thực hiện qui trình đào tạo, rèn luyện nghề cho sinh viên một cách hiệu quả sẽ góp phần tích cực vào việc hình thành các phẩm chất và năng lực nghề nghiệp của người giáo viên.1. Mở đầu Đổi mới phương pháp dạy học nói chung, đổi mới phương pháp dạy học mônHóa học ở trường sư phạm nói riêng có ý nghĩa rất quan trọng, giữ vai trò quyếtđịnh đến chất lượng học tập của học sinh phổ thông sau này. Đứng trước những vấn đề thực tiễn hiện nay về giáo dục, đào tạo và chấtlượng học tập của học sinh phổ thông. Chúng tôi, đội ngũ những người thầy đangđứng trên giảng đường sư phạm đào tạo ra những thế hệ thầy giáo tương lai cảmnhận được niềm tự hào nhưng cũng thấy trách nhiệm thật nặng nề. Làm thế nàođể đào tạo lớp giáo viên hóa học tương lai có đủ năng lực đảm đương nhiệm vụ dạyhọc ở trường phổ thông, tạo ra thế hệ học sinh những công dân chất lượng phục vụsự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước? Làm sao để giúp cho sinh viênhóa học tự tin bước đầu làm quen với bài giảng, tự tin vào khả năng của mình trướckhi rời mái trường sư phạm về giảng dạy ở trường phổ thông?2. Nội dung nghiên cứu2.1. Định hướng nghề nghiệp Để đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa phổ thông theohướng cập nhật thông tin, hiện đại ngang bằng trình độ các nước trong khu vực vàtiến kịp với các nước trên thế giới, người giáo viên hóa học cần có trình độ chuyênmôn cao, có kiến thức nghề nghiệp sâu rộng, có khả năng làm việc thích hợp trongmôi trường giáo dục luôn đổi mới và phát triển trong hiện tại và tương lai. Để có được kiến thức vững vàng, sinh viên không chỉ học thầy giảng bài ởtrên lớp mà còn phải học mọi nơi mọi lúc, tự học tự nghiên cứu và phối hợp nhiều130 Đào tạo năng lực nghề nghiệp cho sinh viên ngành Sư phạm Hóa họchoạt động chuyên môn khác như tham gia câu lạc bộ, thư viện, rèn luyện nghiệp vụthường xuyên, nhóm bạn học tập, thu thập qua Internet,. . . Sinh viên sư phạm hóahọc giỏi về lí thuyết chưa đủ mà cần phải giỏi cả thực hành bao gồm: thực hànhtrong phòng thí nghiệm, trên lớp học, thực hành nghiên cứu khoa học, thực hànhthí nghiệm ảo, mô phỏng trên phần mềm dạy học, trên máy vi tính,. . . Sinh viên sưphạm hóa học khi ra trường phải thành thạo trong việc kết nối, sử dụng các thiếtbị dạy học hiện đại như máy vi tính, máy chiếu đa năng projector, overhead, máychụp hình kĩ thuật số, camera,. . . Thời đại ngày nay là “Thời đại của công nghệ thông tin - điện tử” hay là “Nềnvăn minh của hình ảnh và âm thanh”. Sự đa dạng về nguồn thông tin từ các loại tàiliệu, sách giáo khoa, đĩa CD; đa dạng về đối tượng học, phương thức đào tạo, thờigian và thời lượng đào tạo,. . . đòi hỏi người thầy cần có một trình độ nhất định vềtin học, ngoại ngữ, khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học và phảithường xuyên trau dồi phẩm chất đạo đức, tác phong, học tập nâng cao trình độnghiệp vụ sư phạm, cập nhật thông tin nhiều chiều đối với lĩnh vực đào tạo. Như vậy với những định hướng nghề nghiệp khi học tập ở trường sư phạmsẽ tạo điều kiện giúp sinh viên xác định nhiệm vụ học tập, rèn luyện và phấn đấu,phương pháp tiếp cận và thực hiện các nhiệm vụ đó trong quá trình đào tạo ở trườngsư phạm.2.2. Tổ chức rèn luyện nghề nghiệp Ngoài khối kiến thức chuyên môn được trang bị cơ bản, việc đào tạo nghềnghiệp cho sinh viên còn giúp cho họ có một hệ thống năng lực sư phạm vững chắctrong dạy học và giáo dục. Các năng lực nghề nghiệp cần đào tạo là: năng lực hiểubiết tri thức chuyên môn; năng lực lập kế hoạch dạy học và giáo dục; năng lực tổchức thực hiện dạy học; năng lực phân tích đánh giá dạy học; năng lực sử dụngphương tiện dạy học. . . Thực hiện việc rèn luyện các năng lực nghề nghiệp cho sinh viên cần đặt trongtổng thể chương trình và nội dung đào tạo toàn khóa học. Qui định chương trình,thời lượng đào tạo, phương pháp thực hiện, đánh giá rèn luyện nghiệp vụ sư phạmcác ngành học hiện nay còn có những khác nhau ở mỗi trường. Vấn đề đào tạo nghềnghiệp ở trường sư phạm gắn với việc thực hành nghề nghiệp ở trường phổ thông,qui trình thực hiện rèn luyện nghề nghiệp, phối hợp thực hiện như thế nào đạt hiệuquả là vấn đề còn có những ý kiến khác nhau. Để đào tạo và nâng cao năng lực nghề nghiệp cho sinh viên, tiếp cận với nghềnghiệp trong tương lai đồng thời phù hợp với chươn ...