Đào tạo nhà quản lý doanh nghiệp hiện đại

Một trong những điều thất vọng nhất của các nhà quan lý nhân sự của ta khi tuyển chọn người cho doanh nghiệp là khả năng thực hành của các em. Giao tiếp kém, tin học kém, ngoại ngữ kém, thậm chí tiếng Việt cũng kém, không đủ từ ngữ để soạn thảo một văn bản cho tử tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đào tạo nhà quản lý doanh nghiệp hiện đại Đào tạo nhà quản lý doanhnghiệp hiện đạiMột trong những điều thất vọng nhất của các nhà quan lý nhân sựcủa ta khi tuyển chọn người cho doanh nghiệp là khả năng thựchành của các em. Giao tiếp kém, tin học kém, ngoại ngữ kém,thậm chí tiếng Việt cũng kém, không đủ từ ngữ để soạn thảo mộtvăn bản cho tử tế.Mong ước của nhà doanh nghiệpVới mỗi nhà doanh nghiệp, có lẽ một trong những mong muốnkhông bao giờ nguôi ngoai là thường xuyên tuyển chọn thêmđược những cộng sự tài năng mới, những nhà quản lý của thờihội nhập.Mong ước này không phải tự nhiên mà có. Thực tế nhiều nămqua cho thấy những thất vọng triền miên của các nhà quản lýnhân sự doanh nghiệp. Những tiếng thở dài, những cái lắc đầungao ngán sau mỗi cuộc phỏng vấn những sinh viên đại họcchuyên ngành mới ra trường. Phần lớn trong các em cứ nhưnhững người đi trên mây, xa xôi và lạc lõng với những đòi hỏi rấtthực tế của mỗi doanh nghiệp. Thời hội nhập đã đến. Các doanhnghiệp Việt Nam tìm đâu ra những lớp nhà quản lý kế cận để cóthể đương đầu cạnh tranh với năm châu bốn biển?Nguyên nhân từ đâu?Nguyên nhân gốc rễ có lẽ không phải từ lớp trẻ. Người lớn dạygì, các em học cái đó. Nhà nước định hướng, yêu cầu đào tạocác em trở thành con người như thế nào thì nay các em đã trởthành người như thế ấy.Từ ngót một thế kỷ nay, các nước theo phe xã hội chủ nghĩakhông dạy khoa học quản lý, đặc biệt là quản lý xí nghiệp. Nềnkinh tế kế hoạch hóa tập trung đã gạt khoa học quản lý ra khỏimối quan tâm của nhiều người. Ủy ban kế hoạch Nhà nước giaocho Bộ Công nghiệp sản xuất bây nhiêu cái này, bấy nhiêu cáikia; Bộ Thương nghiệp mua ở tỉnh A ngần này tấn lợn, tỉnh Bngần kia tấn lạc, đậu... rồi bán cho ai, bao nhiêu, giá nào... cũngđược chỉ định sẵn. Vì kế hoạch là chỉ tiêu pháp lệnh nên cứ theolệnh mà làm, không cần quản lý.Rồi sau gần 20 năm đổi mới, nhiều tổng công ty lớn của Nhànước vẫn lúng túng về tổ chức doanh nghiệp. Ngay việc phâncông phân nhiệm trong bộ máy doanh nghiệp vẫn chưa hìnhthành rạch ròi chủ tịch hội đồng quản trị làm gì, tổng giám đốclàm gì. Có những chủ tịch hội đồng quản trị cứ nhăm nhe tranhchức của tổng giám đốc mà không thấy vai trò quan trọng củamình. Cả một bộ máy đồ sộ và cồng kềnh ấy đã để lại những kháiniệm, những thói quen làm việc kém hiệu quả không dễ gì gột rửatrong một vài thập kỷ.Trong nền kinh tế thị trường, mỗi xí nghiệp, mỗi doanh nghiệp cólợi ích riêng xuất phát từ bản năng tồn tại. Từ đầu thế kỷ XX,nhiều nhà khoa học lừng danh về quản lý xuất hiện như F. W.Taylor, C. 1. Barnard (Mỹ), Henri Fayol (Pháp), Max Weber(Đức)... Nhờ hàng loạt vấn đề của quản lý được phát hiện, phântích và hệ thống hóa, khoa học hóa, quản lý đã trở thành nhân tốquyết định sức sống và sự thành công của mọi tổ chức nói chungvà của mỗi doanh nghiệp nói riêng.Tiếc thay, cho đến nay, nhiều trường đại học ở nước ta chưathấy hết vai trò này của quản lý trong cuộc sống kinh tế - xã hội,và vì thế, không định hướng được việc đào tạo các em trở thànhnhững người có đầy đủ những tố chất để sẵn sàng trở thành nhàquản lý.Vậy, với các nước vốn thoát thai từ nền kinh tế kế hoạch hóa tậptrung thì học quản lý từ đâu? Chắc chắn từ các nước kinh tế pháttriển như Mỹ, Đức, Nhật... Họ đã có hàng trăm năm nghiên cứuvà áp dụng thành công khoa học quản lý vào hoạt động của cácdoanh nghiệp. Ở Liên Xô trước đây cũng như ở Việt Nam ta cònphổ biến, hiện nay, đào tạo thường được đi sâu vào chuyên mônhẹp, như kinh tế công nghiệp, thương nghiệp, vật tư, lao động...Mỹ không đào tạo kiểu đó. Họ có hẳn chương trình đào tạo Quảntrị kinh doanh riêng. Ngoài những kiến thức về kinh tế nói chung,bao giờ học sinh của họ cũng hiểu biết đến nơi đến chốn ba điều:biết buôn bán, biết tài chính - kế toán và biết quản lý. Cột trụ kiếnthức của nhà quản lý doanh nghiệp là ba bộ phận đó chứ khôngcắt xén, xé lẻ như ở ta. Còn chừng nào muốn học cao hẳn,chuyên sâu hơn thì đào tạo lên thạc sĩ, tiến sĩ...Một trong những điều thất vọng nhất đối của các nhà quản lýnhân sự của ta khi tuyển chọn người cho doanh nghiệp là khảnăng thực hành của các em. Giao tiếp kém tin học kém, ngoạingữ kém, thậm chí tiếng Việt cũng kém, không đủ từ ngữ để soạnthảo một văn bản cho tử tế. Trong khi đó, hồ sơ của các em đầyắp những bằng cấp, nào bằng tốt nghiệp đại học, chứng chỉ tinhọc, rồi chứng chỉ ngoại ngữ A, B... Cao không tới, thấp khôngthạo, vậy các em sẽ làm được công việc gì trong doanh nghiệpđây?Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng này là do trongchương trình đào tạo, các em phải học nhiều môn không liênquan đến những tác nghiệp cụ thể, thiết thực trong quản lý doanhnghiệp. Các trường đã nhồi nhét vào các em những thứ mà nhàtrường có chứ không phải những kiến thức và kỹ năng mà doanhnghiệp cần. Ngay như tin học và ngoại ngữ, nhiều trường luônluôn coi đó là những môn phụ ...