Dạy con không thành đầu gấu - Phần 1

Liệu giáo viên có thể luôn vào lớp kịp thời để ngăn học sinh bắt nạt nhau? Liệu phụ huynh có thể luôn ngăn được tất cả Bé từ 14 tháng tuổi đã những hành vi không tốtcó thể tự động biết giúp của con mình? Câu trả lời luôn là "Không!" Giải pháp đỡ người khác ngăn những đứa trẻ bắt nạt cần được thực hiện ngay từ lúc nhỏ, trước khi tính hung bạo bắt đầu được hình thành. Ngày càng có nhiều nhà thần kinh học, tâm lý học và cả các nhà giáo dục học thừa...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy con không thành "đầu gấu" - Phần 1 Dạy con không thành đầu gấu - Phần 1 Liệu giáo viên có thể luôn vào lớp kịp thời để ngăn học sinh bắt nạt nhau? Liệu phụ huynh có thể luôn ngăn được tất cảBé từ 14 tháng tuổi đã những hành vi không tốtcó thể tự động biết giúp của con mình? Câu trả lờiđỡ người khác luôn là Không! Giải pháp ngăn những đứa trẻ bắtnạt cần được thực hiện ngay từ lúc nhỏ, trước khitính hung bạo bắt đầu được hình thành.Ngày càng có nhiều nhà thần kinh học, tâm lý học và cả cácnhà giáo dục học thừa nhận rằng tình trạng bắt nạt hay bạolực có thể được ngăn ngừa bằng cách khuyến khích sự cảmthông của bọn trẻ từ khi chúng còn nhỏ. Nhiều thập kỷ trôiqua, các nghiên cứu về sự cảm thông – hay khả năng đặtmình vào vị trí của người khác – đã cho thấy rằng điều nàycần được đặt ở vị trí quan trọng trong việc giáo dục nhâncách, đạo đức và quan hệ xã hội của trẻ em nói riêng và conngười nói chung.Bản chất của con người vẫn bị coi là ích kỷ, nhưng gần đâyđiều này đã bị các nhà khoa học bác bỏ. Những biểu hiệnđầu tiên của sự cảm thông của con người thường xuất hiệntừ rất sớm: những em bé sơ sinh khóc khi nghe thấy một bésơ sinh khác đang khóc, và các nghiên cứu đã chỉ ra rằngtrẻ nhỏ mới 14 tháng tuổi đã có thể tự động biết đề nghịgiúp đỡ một người lớn đang cố với lấy thứ gì đó. Các emcũng cho thấy một sự yêu thích rõ ràng đối với nhữngngười lớn giúp đỡ em hơn những người hay gây trở ngại.Nhưng cũng giống như ngôn ngữ, sự phát triển của xuhướng tất yếu này thường chịu sự chi phối bởi những trảinghiệm từ lúc nhỏ. Có thể lấy một minh chứng từ xa xưa,thời Hy Lạp cổ đại, về việc nuôi dưỡng, dạy bảo, huấnluyện cho trẻ em ở Sparta và Athens.Ở Sparta, những người được ca ngợi thường là những chiếnbinh được nuôi dưỡng và giáo dục trong một môi trườngnghiêm khắc đến tàn bạo – những đứa trẻ 7 tuổi đã đượcđưa tới trại, bị bỏ đói để khuyến khích sự đấu tranh sinh tồntrong chúng, khuyến khích sự tính toán để biết lấy cắp thứcăn và trở thành những kẻ giết người tàn nhẫn. Trái lại, ởAthen, những nhà lãnh đạo tương lai được nuôi dưỡngtrong môi trường hòa nhã và thanh bình, thường là tại nhàvới mẹ và bảo mẫu, bắt đầu học âm nhạc và thơ ca từ năm6 tuổi. Về sau, chính những đứa trẻ này đã trở thành nhữngngười tiên phong của nền dân chủ, nghệ thuật, ca kịch vàvăn hóa. Thiên thần hay quỷNhững trực cảm của người Hy sứ? (Ảnh: Inmagine)Lạp cổ đại ngày càng đượcnhiều cuộc nghiên cứu hiện nay chứng minh là đúng.Thời thơ ấu – có thể bắt đầu từ giai đoạn vài thángtuổi – được công nhận là thời kỳ quan trọng đối vớisự phát triển của sự cảm thông. Trẻ em có thể có sựkiên cường đến mức đáng kinh ngạc, vẫn sống sót vàphát triển mạnh mẽ cho dù phải trải qua những tổnthương khi bị lạm dụng hay ruồng bỏ; nhưng nhiềunghiên cứu cho thấy những người đã từng trải quanhững vết thương tâm lý thường có nhiều nguy cơtrở thành những người hung dữ hoặc thậm chí là mắcnhững chứng bệnh tâm thần về sau, mà biểu hiện rấtthường thấy là bắt nạt và làm tổn thương nhữngngười khác hoặc tự bản thân mình.Đối với trẻ em, sự bỏ rơi của cha mẹ có thể gây nên nhữngtổn hại rất nặng nề. Vào năm 2007, các nhà nghiên cứu đãthực hiện một cuộc điều tra ngẫu nhiên về những đứa trẻđược nuôi lớn lên trong trại trẻ mồ côi; và kết quả của cuộcnghiên cứu này hoàn toàn trùng khớp với kết quả của mộtcuộc nghiên cứu khác về những đứa trẻ mồ côi ở Rumani.Các cuộc nghiên cứu đã cho thấy: so với những trẻ mồ côiđược nhận về nuôi tại gia đình thì trẻ mồ côi lớn lên trongtrại trẻ thường có chỉ số thông minh IQ thấp hơn, tốc độtăng trưởng thể chất chậm hơn. Ngoài ra, những trẻ này còngặp phải nhiều vấn đề trong việc hòa nhập với mọi ngườivà có sự khác biệt trong hoạt động của các vùng não liênquan đến sự phát triển tình cảm. Những đứa trẻ được lớn lên trong cô nhi viện thường không cảm nhận được việc là trung tâm, được cả gia đình yêu thương và chú ý. Thiếu sự gần gũi và chăm sóc chu đáo từ người thân sẽ khiến trẻBé rất cần cảm nhận dần cảm thấy bị tổn thươngđược tình yêu thương khi chúng bắt đầu nhận thức(Ảnh: Inmagine) được điều đó. Nhiều đứa trẻ trong số đó, ngay từ nhỏ đãcảm nhận rằng thế giới này là một nơi không an toànvà không đáng tin cậy; và khi nhu cầu tình cảm khôngđược đáp ứng, chúng sẽ khó lòng cảm nhận hoặcthấu hiểu cảm xúc của người khác.Gần 90% sự tăng trưởng não bộ diễn ra trong nhữngnăm đầu đời, vậy nên cũng không có gì ngạc nhiênkhi những đứa trẻ bị bỏ rơi hoặc bị tổn thươngthường không cảm nhận được mối l ...