Dạy học bằng chính cuộc đời mình

Tám tháng tuổi, một cơn sốt bại liệt khiến Phan Viễn Phương trở thành người khuyết tật, di chuyển phải nhờ đến hai cây nạng. Nhưng Phương không mặc cảm khi bị bạn bè chọc ghẹo: "Mình bị khiếm khuyết cái này thì lấy cái khác bù lại". Suốt mấy năm trung học cứ nửa ngày đi học, nửa ngày về nhà kiếm tiền phụ giúp gia đình nhờ nghề ép plastic, Phương vẫn đạt danh hiệu học sinh giỏi. Làm hết sức mìnhTốt nghiệp THPT loại giỏi ở Trường Petrus Ký (nay là Trường THPT chuyên Lê Hồng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy học bằng chính cuộc đời mình Dạy học bằng chính cuộc đời mìnhTám tháng tuổi, một cơn sốt bại liệt khiến Phan ViễnPhương trở thành người khuyết tật, di chuyển phải nhờ đếnhai cây nạng. Nhưng Phương không mặc cảm khi bị bạn bèchọc ghẹo: Mình bị khiếm khuyết cái này thì lấy cái khácbù lại.Suốt mấy năm trung học cứ nửa ngày đi học, nửa ngày vềnhà kiếm tiền phụ giúp gia đình nhờ nghề ép plastic,Phương vẫn đạt danh hiệu học sinh giỏi.Làm hết sức mìnhTốt nghiệp THPT loại giỏi ở Trường Petrus Ký (nay làTrường THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM), Phươngthi đậu thủ khoa vào Trường ĐH Kinh tế TP.HCM. Nhữngnăm 1980, sinh viên trước khi nhập học phải trải qua kỳkhám sức khỏe của hội đồng giám định y khoa nhà trường.Kết quả: Phương bị loại vì không đủ sức khỏe học tập.Mặc dù người ta không nói thẳng ra nhưng tôi biết mình bịloại do đôi chân bị teo cơ, chứ tôi có đau ốm, bệnh hoạn gìđâu. Không bỏ cuộc, Phương xin được học dự thính, đồngthời mang đơn kêu cứu khắp nơi. Gần hai năm, đến hầunhư tất cả cơ quan, ban, ngành có trách nhiệm nhưng quiđịnh vẫn là qui định, Trường ĐH Kinh tế đành gạch tênsinh viên Phan Viễn Phương.Giã từ giảng đường đại học trong niềm tiếc nuối, trong sựsuy sụp, nhưng chỉ sau một thời gian ngắn, tôi đã lấy lạitinh thần. Bởi tôi đã làm hết sức mình, làm hết cách có thể- Phương nhớ lại. Từ đó, Phương vui vẻ với nghề sơn xeđạp ở nhà: Tôi thấy mình vẫn là người có ích, khôngnhững không phải ăn bám vào gia đình mà tiệm sửa xe đạpcủa hai cha con tôi còn nuôi sống được cả nhà, năm đứa emcũng được ăn học đàng hoàng.Gần mười năm cần mẫn với nghề sơn, sửa xe cho đến khimột người bạn thân mách bảo: Phương có vẻ phù hợp vớingành tin học đấy. ĐH Bách khoa đang mở khóa đào tạo kỹthuật viên tin học, không phải kiểm tra sức khỏe đầu vào.Thế là đi học, tốt nghiệp, rồi đi xin việc, đến chỗ nàoPhương cũng nhận được lời từ chối tế nhị mặc dù anh biếtrất rõ những nơi ấy đang rất cần người có chuyên môn vềtin học. Lại nhờ một người bạn giới thiệu, lần này anh gặpmay: phó giám đốc Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp và hướngnghiệp Q.10 đã nhận anh vào làm ngay sau lần gặp đầutiên.Ông thầy kiên nhẫnKhoảng năm 1996, UBND Q.10 thành lập Trường THCStrọng điểm Nguyễn Văn Tố, đồng thời lựa chọn những giáoviên giỏi trong quận về làm nòng cốt. Phan Viễn Phươngnằm trong số những giáo viên ấy. Thầy Phương cho biết:Tôi thích nhất là việc hướng dẫn viết phần mềm sáng tạođể tham gia kỳ thi tin học không chuyên. Đó là cơ hội chohọc sinh thể hiện sự sáng tạo, ngay cả thầy giáo cũng phảisáng tạo. Trong quá trình dạy, tôi không thích cách cầm taychỉ việc mà khơi gợi để học sinh suy nghĩ”.Hơn mười năm đứng lớp, tự biên soạn nhiều giáo trình, tàiliệu phục vụ công tác giảng dạy nhưng giáo trình của thầyPhương rất đặc biệt: chỉ có đề bài chứ không có phầnhướng dẫn giải bài tập. Trước một bài khó, cả tôi và họcsinh cùng suy nghĩ, thảo luận để tìm ra cách giải nào haynhất. Có thể học sinh của năm nay đã tìm ra phương phápgiải quyết vấn đề một cách xuất sắc rồi, nhưng năm sau tôivẫn cho học sinh làm lại chứ không đóng khung trongmột số phương pháp nhất định, không đưa ra cách giảitham khảo của học sinh năm trước mà để các em tự sángtạo.Thầy Phương là một trong những giáo viên đầu tiên đượcUBND Q.10 trao tặng danh hiệu Nhà giáo vì sự nghiệpgiáo dục Q.10. Đã nhiều năm rồi, hầu như năm nào họcsinh do thầy phụ trách cũng đoạt giải thủ khoa trong kỳ thihọc sinh giỏi cấp TP. Nếu làm phép tính cộng thì đến naythầy đã bồi dưỡng cho 43 học sinh đoạt giải trong kỳ thihọc sinh giỏi cấp quận, 19 học sinh đoạt giải cấp TP, họcsinh đoạt giải phần mềm sáng tạo trong hội thi tin học trẻkhông chuyên toàn quốc năm 2000, 2001, 2006. Ngoài việcgiảng dạy, tự biên soạn nhiều giáo trình giảng dạy, thầyPhương còn là người có công đầu trong việc bồi dưỡnggiáo viên, cán bộ Trường Nguyễn Văn Tố biên soạn và sửdụng giáo án điện tử, tin học hóa các công việc vănphòng...Ở Trường THCS Nguyễn Văn Tố, Phan Viễn Phương cótiếng là thầy giáo kiên nhẫn. Biết học sinh có sai phạm,thầy không la mắng ngay trước lớp mà kêu ra ngoài nóichuyện riêng. Mình trao đổi một cách gần gũi, thân thiện,phân biệt phải trái chứ không nhằm bắt lỗi các em. Lứa tuổihọc sinh THCS tự ái rất cao, phải giữ thể diện cho các em.Ngay cả khi phát hiện học sinh truy cập những trang webnhạy cảm, thầy Phương cũng không làm ầm ĩ ngay trongphòng máy mà ra ngoài nói chuyện với thầy.Chẳng thế mà học sinh Trường Nguyễn Văn Tố thích thúvới các tiết tin học của thầy Phương, môn học khô nhưngói nhưng được dạy trong không khí thoải mái, bìnhđẳng, thầy giáo như một người bạn đóng vai trò gợi ý, địnhhướng và gút lại vấn đề. Chẳng thế mà năm nào học tròthầy Phương cũng đoạt giải cao trong các kỳ thi học sinhgiỏi cấp TP, thi tin học không chuyên. Thầy nói: Tôi dạyhọc bằng chính trải nghiệm của tôi, cuộc đời của tôi. ...