Dạy học xác suất - thống kê gắn với thực tiễn nghề nghiệp cho sinh viên trường Đại học Y Dược Thái Bình

Bài viết này dựa trên quy trình dạy học định hướng phát triển năng lực người học và các kết quả nghiên cứu về lí thuyết Giáo dục Toán thực (Realistic Mathematics Education). Kết quả thực nghiệm cho thấy biện pháp đề xuất đã góp phần nâng cao hứng thú học tập của sinh viên và gắn kết tri thức xác suất - thống kê với thực tiễn nghề nghiệp của sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dạy học xác suất - thống kê gắn với thực tiễn nghề nghiệp cho sinh viên trường Đại học Y Dược Thái BìnhtHNUE JOURNAL OF SCIENCEEducational Sciences 2024, Volume 69, Issue 2, pp. 171-179This paper is available online at http://hnuejs.edu.vn/esDOI: 10.18173/2354-1075.2024-0034 TEACHING PROBABILITY DẠY HỌC XÁC SUẤT - THỐNG KÊ AND STATISTICS IN ASSOCIATION GẮN VỚI THỰC TIỄN NGHỀ NGHIỆP WITH THE PRACTICE CHO SINH VIÊN TRƯỜNG AT THAI BINH UNIVERSITY ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÁI BÌNH OF MEDICINE AND PHARMACY Tran Thi Thu Ha1,* and Tran Cuong2 Trần Thị Thu Hà1,* và Trần Cường2 1 Faculty of Basic Science, Thai Binh University of Khoa Khoa học Cơ bản, Trường Đại học Y Dược 1 Medicine and Pharmacy, Thai Binh city, Vietnam Thái Bình, thành phố Thái Bình, Việt Nam 2 Faculty of Mathematics and Informatic, 2 Khoa Toán - Tin, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hanoi National University of Education, Hanoi city, Vietnam thành phố Hà Nội, Việt Nam * *Corresponding author: Tran Thi Thu Ha, Tác giả liên hệ: Trần Thị Thu Hà, e-mail: tranhaytb@gmail.com e-mail: tranhaytb@gmail.com Received January 19, 2024. Ngày nhận bài: 19/1/2024. Revised March 27, 2024. Ngày sửa bài: 27/3/2024. Accepted April 10, 2024. Ngày nhận đăng: 10/4/2024. Abstract. Based on the teaching process in the Tóm tắt. Bài báo này dựa trên quy trình dạy học direction of developing learners’ capability and định hướng phát triển năng lực người học và các research results on the Theory of Realistic kết quả nghiên cứu về lí thuyết Giáo dục Toán thực Mathematics Education, the paper proposes an (Realistic Mathematics Education), đề xuất quy educational process for using research results in trình khai thác kết quả nghiên cứu chuyên ngành Y Medicine and Pharmacy to design content for Dược để dạy học xác suất - thống kê cho sinh viên teaching probability and statistics at Thai Binh Trường Đại học Y Dược Thái Bình gồm 5 bước: University of Medicine and Pharmacy, including 5 Bước 1- Lựa chọn tình huống thực tiễn từ lĩnh vực steps: (1) Finding “realistic situations” from the field y dược phù hợp với sinh viên; Bước 2-Tổ chức of medicine and pharmacy that are suitable for hoạt động học tập; Bước 3-Thể thức hóa; Bước 4- students; (2) Organizing activities for learners to Vận dụng; Bước 5- Đánh giá và tự đánh giá. Chúng perform learning tasks; (3) Formalizing; (4) tôi đã tiến hành thực nghiệm sư phạm về nội dung Applying; (5) Assessing and Self-assessing. The “Công thức xác suất toàn phần” với sinh viên đại pedagogical experiment with the content The law of học chính quy ngành Y học Dự phòng Khóa 14, Total probability was conducted with the Preventive Trường Đại học Y Dược Thái Bình, năm học 2023 Healthcare major students at Thai Binh University of - 2024. Kết quả thực nghiệm cho thấy biện pháp đề Medicine and Pharmacy in the academic year 2023 - xuất đã góp phần nâng cao hứng thú học tập của 2024. The results showed that the proposed measure sinh viên và gắn kết tri thức xác suất - thống kê với improves interest in learning and links probability thực tiễn nghề nghiệp của sinh viên. and statistics knowledge with professional practice. Keywords: Probability and Statistics, Realistic Từ khóa: Xác suất và Thống kê; lí thuyết Giáo dục Mathematics Education, universities of medicine Toán thực (Realistic Mathematics Education), and pharmacy. trường Đại học y dược. 171 TTT Hà & T Cường1. Mở đầu Trong giáo dục đại học, phát triển chương trình đào tạo theo định hướng năng lực (CBE:Competency-Based Education) là xu thế toàn cầu và tất yếu. Theo đó, các công trình nghiên cứuvề dạy học xác suất - thống kê ở các trường đại học y dược tập trung vào dạy và học gắn với thực tiễn.Boyle (1999) chỉ ra rằng việc sử dụng số liệu thống kê trong các tình huống thực tiễn cùng vớiphương pháp học tập dựa trên vấn đề giúp sinh viên khối ngành Khoa học Đời sống phát triểnđược chiến lược giải quyết vấn đề, sinh viên có thêm động lực và trách nhiệm thực hiện hoạt độnghọc tập gắn với thực tiễn nghề nghiệp [1]. Morris (2002) so sánh việc giảng dạy thống kê trướcvà sau khi Y học dựa trên bằng chứng phát triển và khẳng định Y học thực chứng rất cần thốngkê, đồng thời nó cung cấp cho các bác sĩ, dược sĩ tương lai tư liệu để học tập tốt Thống kê [2].Miles (2010) điều tra quan điểm của bác sĩ lâm sàng về dạy học thống kê trong trường Y và chothấy phải cải tiến cải tiến phương pháp dạy học thống kê cho sinh viên y khoa bằng cách sử dụngcác ứng dụng của Thống kê trong Y học [3]. Đồng quan điểm với Morris và Miles, Masel và cộngsự (2015) sử dụng Y học dựa trên bằng chứng như một công cụ dạy học xác suất - thống kê ở bậcđại học giúp loại bỏ được một số quan niệm sai lầm về xác suất [4]. Tại Việt Nam, những nghiêncứu về dạy học xác suất - thống kê trong các trường đại học y dược quan tâm đến việc gắn kết trithức xác suất - thống kê với th ...