Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng dụng phần mềm

Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất và tinh thần , trí tuệ. Lúc này trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh. Nhưng cũng chính thời điểm này trẻ lại còn non nớt chưa thể tự mình tìm hiểu vấn đề mà trẻ cần có sự hướng dẫn chỉ bảo của người lớn.Trên thực tế trẻ có thời gian ở trường với cô giáo 8- 9 tiếng mỗi ngày, nên trẻ chịu ảnh hưởng rất nhiều của cô giáo. Trẻ con lại rất thích xem phim hoạt...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng dụng phần mềm Đẩy mạnh công nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng dụng phần mềmI, Đặt vấn đề Trẻ mầm non đang trong giai đoạn phát triển mạnh về thể chất và tinh thần , trí tuệ.Lúc này trẻ rất tò mò , thích tìm tòi khám phá mọi thứ xung quanh. Nhưng cũng chínhthời điểm này trẻ lại còn non nớt chưa thể tự mình tìm hiểu vấn đề mà trẻ cần có sự hướngdẫn chỉ bảo của người lớn.Trên thực tế trẻ có thời gian ở trường với cô giáo 8- 9 tiếng mỗingày, nên trẻ chịu ảnh hưởng rất nhiều của cô giáo. Trẻ con lại rất thích xem phim hoạt hình ,với những hình ảnh ngộ nghĩnh màu sắcsặc sỡ, sự linh hoạt “động” của các nhân vật sẽ tạo cho trẻ sự thích thú , trẻ sẽ tập trungchú ý, giờ họat động sẽ cho kết quả tốt nhất . Thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009 của Bộ giáo dục - Đào tạo : “Đẩy mạnhcông nghệ thông tin đưa vào chương trình , giáo án điện tử , bài soạn có ứng dụng phầnmềm ’’vào việc tổ chức các hoạt động cho trẻ…. Chính vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa một số kiến thức của mình về tin học vào việcsoạn giáo án (trên máy vi tính) sử dụng một số ứng dụng phần mềm vào việc tổ chức cáchoạt động cho trẻ ở lớp tôi (lớp mẫu giáo nhỡ C1 - khu 1 Tiên Tảo -Việt Long) .II, Giải quyết vấn đề 1, Cơ sở lí luận của vấn đề Giai đoạn lứa tuổi mầm non trẻ phát triển mạnh mẽ về thể chất , trí tuệ tinh thần, trẻham hiểu biết thích tìm tòi mọi thứ xung quanh. Dưới sự hướng dẫn của cô giáo trẻ sẽ lĩnhhội kiến thức được chính xác , đầy đủ hơn .Chính vì vậy mà hình thức tổ chức các hoạtđộng cho trẻ càng phong phú, hấp dẫn càng gây hứng thú thu hút trẻ, trẻ càng dễ tiếp thudễ nhớ lâu quên , nhẹ nhàng lĩnh hội kiến thức. Hơn thế nữa ngày nay ứng dụng tin học vào đời sống ngày càng rộng rãi nên việcứng dụng tin học vào giảng dạy là rất cần thiết và được khuyến khích rất nhiều. 2, Cơ sở thực tiễn của vấn đề Thực hiện sự chỉ đạo của Sở giáo dục - Đào tạo , Phòng đào tạo Sóc Sơn, trườngmầm non Việt Long tiếp tục thực hiện đổi mới hình thức giáo dục cho trẻ mầm non để trẻđược phát triển toàn diện . Đẩy mạnh đưa công nghệ thông tin vào trong giảng dạy để có nhiều hình thức tổchức cho trẻ hoạt động . Nhiệm vụ đặt ra cho mỗi giáo viên luôn phải tìm tòi , sáng tạo, tự học hỏi bồi dưỡngbản thân để luôn đổi mới hình thức tổ chức cho trẻ hoạt động. Xong trên thực tế trường mầm non Việt Long , cơ sở còn nghèo nàn, thiếu thốn ,trình độ của giáo viên còn hạn chế ( nhất là kiến thức về tin học) . Bên cạnh đó gia đìnhtrẻ còn chưa thực sự quan tâm đến việc học của con em mình (đặc biệt là ở bậc học mầmnon) . Chính vì lí do trên tôi thấy mình cần tích cực học hỏi ,tự tìm tòi và tôi đã mạnh dạnlựa chọn đề tài “sử dụng một số ứng dụng phần mềm tin học vào trong việc dạy trẻ học”.Trong quá trình thực hiện tôi đã gặp những khó khăn , thuận lợi sau: Thuận lợi : Bản thân tôi đã được học , được biết về tin học(trong khi học cấp III và THCN sưphạm) có tinh thần học hỏi , yêu nghề mến trẻ. Tôi rất thích tìm tòi, khám phá về tin học, nhất là những gì liên quan đến trẻ mầmnon. Nhà tôi có máy tính có kết nối mạng nên việc tìm tòi về công nghệ thông tin cũngdễ dàng hơn. Nhà trường mầm non Việt Long cũng vừa được trang bị một giàn máy vi tính có kếtnối mạng rất hiện đại . Tôi được dạy ở khu trung tâm , có loa đài đầu đĩa ,ti vi đầy đủ. Trẻ lớp tôi rất ham học hỏi , các con rất chăm ngoan, thông minh nhanh nhẹn,thíchkhám phá những điều mới lạ. Khó khăn: Nhiều trẻ đi học năm đầu chưa qua lớp mẫu giáo bé nên chưa có nề nếp.Trẻ lại đihọc không đều nên kiến thức hay bị dán đoạn. Phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến việc học của con em mình. Trường ở vùng sâu, vùng xa chưa được sự quan tâm nhiều của cấp trên. Kinh phícho việc giảng dạy còn hạn chế. 3, Tính cấp thiết của vấn đề “Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. Mỗi trẻ em hôm nay là một chủ nhân tươnglai của đất nước . Để trẻ có nền móng vững chắc ngay từ nhỏ buộc người giáo viên phảitích cực tìm tòi , học hỏi để luôn sáng tạo, đổi mới cách tổ chức các hoạt động cho trẻ.Nhằm tạo cơ hội tốt nhất để trẻ đựơc tham gia vào các hoạt động , trẻ tiếp thu kiến thứcmột cách chủ động giúp trẻ được phát triển toàn diện cả về thể lực và trí tuệ . Với những hình thức cho trẻ hoạt động như : cho trẻ quan sát tranh vẽ, cô hát chotrẻ nghe, trẻ bắt trước cô …,đã trở nên quá quen thuộc đối với trẻ làm trẻ nhàm chán nênhiệu quả của giờ học không cao. Cần phải có những điều mới lạ để thu hút sự tập trung chúý của trẻ .Trong khi đó công nghệ thông tin lại đang phát triển rất nhanh mà những ứngdụng của nó rộng rãi và thiết thực cho đời sống. Chính vì vậy mà sử dụng tin học ...