Đề cương học phần Giáo dục học phổ thông

"Đề cương học phần Giáo dục học phổ thông" thông tin đến các bạn về thời gian giảng dạy, điều kiện tiên quyết, kiến thức, mô tả tóm tắt nội dung, nhiệm vụ của sinh viên; các thang điểm và nội dung chi tiết học phần.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương học phần Giáo dục học phổ thông BM01.QT02/ĐNT-ĐTTRƯỜNG ĐH NGOẠI NGỮ - TIN HỌC TP.HCM CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM KHOA NGOẠI NGỮ Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN1. Thông tin chung về học phần - Tên học phần: Giáo dục học phổ thông - Mã số học phần: 1521512 - Số tín chỉ: 02 - Thuộc chương trình đào tạo của bậc, ngành: Đại học và CĐ ngành Ngôn ngữ Anh ( Sư phạm) - Số tiết học phần:  Nghe giảng lý thuyết : 15 tiết  Làm bài tập trên lớp : 10 tiết  Thảo luận : 8 tiết  Thực hành, thực tập (ở phòng thực hành, phòng Lab,…): không  Hoạt động theo nhóm : 8 tiết  Thực tế : không  Tự học : 60 giờ - Đơn vị phụ trách học phần: Khoa Ngoại ngữ2 Môn học trước : GDH đại cương3 Mục tiêu của học phần: Giải thích những vấn đề cơ bản về giáo dục và Giáo dục học như bản chất, tính chất, chức năngcủa giáo dục, Giáo dục học là một khoa học; vai trò của giáo dục đối với sự phát triển nhân cách;mục đích, nhiệm vụ giáo dục phổ thông, hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam và các con đườnggiáo dục. Trình bày khái niệm, cấu trúc của quá trình giáo dục (QTGD); phân tích bản chất, đặc điểm,động lực, lôgic của QTGD; nội dung, yêu cầu thực hiện các nguyên tắc và phương pháp giáodục, Trình bày vị trí, vai trò, chức năng của người giáo viên chủ nhiệm lớp, giải thích các nội dung vàphương pháp công tác chủ nhiệm lớp; nêu các loại hình HĐGDNGLL, hình thức, biện pháp, điềukiện, qui trình tổ chức HĐGDNGLL4. Chuẩn đầu ra: Nội dung Đáp ứng CĐR CTĐT 4.1.1 Nêu và phân tích bản chất hoạt động GD PLO - K4 4.1.2 Nêu và phân tích các đặc điểm của HĐGD PLO - K4 4.1.3 Trình bày và giải thích các nội dung và phương pháp PLO - K2, K3 Kiến thức công tác chủ nhiệm lớp. 4.1.4 Nêu các loại hình HĐGDNGLL, hình thức, biện pháp, PLO - K1, K2, điều kiện, qui trình tổ chức HĐGDNGLL K3 4.2.1 Phân tích nhận xét, đánh giá hệ thống hóa các vấn đề PLO - S1, S2 LLGD.Đánh giá thực tiễn HĐGD ở trường PT 4.2.2 .Vận dụng NTGD, lựa chọn và sử dụng PPGD để giải PLO - S1, S2 Kỹ năng quyết tình huống GD cụ thể 4.2.3 Hình thành và phát triển hệ thống kỹ năng HĐ GD PLO - S1, S2, của người GVCN lớp ở trường THPT. S3 Thái độ 4.3.1 Sinh viên ý thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc PLO – A1 tổ chức hoạt động giáo dục ở trường THPT nhằm hình thành và phát triển toàn diện nhân cách cho học sinh. 4.3.2 Tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng tri thức, kỹ PLO - A2 1 năng đã học vào việc rèn luyện tay nghề người giáo viên.5. Tóm tắt nội dung học phần: Môn Giáo dục học phổ thông bao gồm các tri thức cơ bản về: - Những vấn đề cơ bản về HĐGD - Bản chất, đặc điểm, động lực, lôgic của QTGD; nội dung, yêu cầu thực hiện các nguyên tắc và phương pháp giáo dục, - Trình bày vị trí, vai trò, chức năng của người giáo viên chủ nhiệm lớp, giải thích các nội dung và phương pháp công tác chủ nhiệm lớp - Các loại hình HĐGDNGLL, hình thức, biện pháp, điều kiện, qui trình tổ chức HĐGDNGLL6. Nội dung và lịch trình giảng dạy: Buổi/ Tiết Nội dung Ghi chú 1 (2LT) Bài1 Những vấn đề chung của lý luận GD Giải quyết mục tiêu 1.Hoạt động GD 4.1.1 4.1.2 4.2.1 4.2.3 4.3.1 2 (2LT) Bài 1: Những vấn đề chung của lý luận GD Giải quyết mục tiêu 2. Nguyên tắc GD 4.1.1 ...