Đề cương môn kỹ thuật số

1. Thông tin chung về môn học Tên môn học: Kỹ Thuật Số Mã môn học: 20242026 Số tín chỉ: 02 Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: Đại HọcCác môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Giải tích mạch điện Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này)
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương môn kỹ thuật số TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMKỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KHOA CƠ – ĐIỆN – ĐIỆN TỬ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN (Mẫu chương trình đào tạo tín ch ỉ)1 . Thông tin chung về môn học Tên môn học: Kỹ Thuật Số - Mã môn học: 20242026 - Số tín chỉ: 02 - Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: Đại Học - Lo ại môn học: - Bắt buộc:   Lựa chọn:  Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này): Giải tích mạch điện - Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này): - Giờ tín chỉ đối với các hoạt động: - Nghe giảng lý thuyết : 20 tiết  Làm bài tập trên lớp : 10 tiết  Thảo luận : 15 tiết  Thực h ành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập...): 0 tiết  Hoạt động theo nhóm : tiết  Tự học : 60 giờ  Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Khoa Cơ – Điện – Điện tử, Bộ môn Điện tử viễn - thông2 . Mục tiêu của môn học Kiến thức: Nắm được các kíến thức cơ bản và đầy đủ nhất về các vấn đề: - Thiết kế hệ tổ hợp o Thiết kế hệ tuần tự o Công cụ CAD hỗ trợ trong thiết kế o Đây là môn học tiên quyết của môn học “Thí nghiệm Điện tử số, Vi xử lý…” o mà SV sẽ được dịp kiểm chứng lại những kiến thức lý thuyết của mình. Kỹ năng: - o Do môn học Điện tử số là một môn học cơ bản và có vai trò quan trọng trong chương trình đào tạo đại học các ngành kỹ thuật. Môn học này giúp sinh viên kỹ năng hệ thống các phần tử cơ bản cần dùng trong các mạch điện tử số, kết h ợp với một số mạch điển hình, giải thích các khái niệm cơ bản về mạch logic đ iện tử số, các ph ương pháp phân tích cũng như các phương pháp thiết kế logic cơ bản. Trên cơ sở các kiến thức cơ bản n ày sẽ nhằm tạo tiền đề cho những môn học kế tiếp cũng như giúp SV tiếp cận các vấn đề hiện đại, đồng th ời liên h ệ với thực tế kỹ thuật, từ đó giúp SV nắm vũng được những vấn đề cốt lõi của kỹ thuật điện tử số, tăng cường khả năng giải quyết các vấn đề kỹ thuật trong thực tế. Thái độ, chuyên cần: : Hoàn thành các bài tập được giao về nhà, chuẩn bị bài trước - khi lên lớp. Tích cực tham gia các hoạt động trên lớp. Có thái độ nghiêm túc và chăm chỉ trong học tập, cũng như trong nghiên cứu khoa học, mạnh dạn áp dụng các kiến thức thu được trong học tập vào ứng dụng thực tế.3 . Tóm tắt nội dung môn học (khoảng 150 từ) Chương trình môn h ọc Kỹ thuật số cung cấp các kiến thứ c cơ bản về hệ thống số đ ếm và mã số học, các lý thuyết cơ sở về đại số logic, các bước thiết kế h ệ tổ hợp, các bước thiết kế h ệ tuần tự, cụ thể như h ệ giải mã, mã hóa, dồ n kênh, phân kênh, các m ạch số học, Flipflop, thanh ghi, hệ đếm không đồng bộ, đồng bộ, máy trạng thái, cuố i cùng sinh viên có kh ả n ăng thự c hiện logic các hệ thống trên bằng cổng logic, b ằng m ạch giải mã, MUX, PLDs…4 . Tài liệu học tập [1] Nguyễn Trọng Hải – “Bài giảng Kỹ Thuật Số”, Đại học kỹ thuật công nghệ TpHCM [2] Nguyễn Như Anh –“ Kỹ Thuật Số”, Nxb ĐHQG TpHCM [3] Nguyễn Thúy Vân – “Kỹ thuật số”, Nxb Khoa học kỹ thuật [4 ] Tocci – “Digital Systems”, Prentice Hall 1985 [5 ] Charles H. Roth – “Fundamentals of logic design”, 1992 Những b ài đọc chính: h ệ thống số đếm, đại số boolean và cổng logic, hệ tổ hợp, hệ tu ần tự, các họ vi mạch số. Những bài đọc thêm: Giao tiếp tương tự.5 . Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học Giáo viên giới thiệu môn học, cung cấp b ài giảng, tài liệu tham khảo, các địa chỉ website để tìm tư liệu liên quan đến môn học. Sv về nhà chu ẩn bị b ài từng chương, làm bài tập sau khi kết thúc lý thuyết từng b ài.6 . Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên Các yêu cầu và k ỳ vọng đối với môn học: Yêu cầu và cách thức đánh giá, sự hiện diện trên lớp, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp; chuẩn bị b ài trước khi lên lớp, kiểm tra đột xuất các bài đọc bắt buộc, trao dồi kỹ năng học nhóm, làm tiểu luận, đồ án môn học; các qui định về thời hạn, chất lư ợng các bài tập, bài kiểm tra, kỹ thuật tìm kiếm thông tin (thư viện và trên internet)…7 . Thang điểm đánh giá Giảng viên đánh giá theo thang đ ...