Để ôn tập và làm tốt bài thi tốt nghiệp môn Địa lí ( tiếp theo)

Trong một chương trình tư vấn trực tuyến, GS Nguyễn Viết Thịnh – Hiệu trưởng trường ĐHSP Hà Nội chia sẻ những kinh nghiệm học ôn và làm bài thi môn địa lý Theo đó, thông thường đề thi môn Địa lý có 3 câu lớn, chia ra thành 6 câu nhỏ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Để ôn tập và làm tốt bài thi tốt nghiệp môn Địa lí ( tiếp theo) Để ôn tập và làm tốt bài thi tốt nghiệp môn Địa lí ( tiếptheo) Trong một chương trình tư vấn trực tuyến, GS Nguyễn Viết Thịnh – Hiệu trưởng trường ĐHSP Hà Nội chia sẻ những kinh nghiệm họcôn và làm bài thi môn địa lýTheo đó, thông thường đề thi môn Địa lý có 3 câu lớn, chiara thành 6 câu nhỏ. Thi lý thuyết là phần cơ bản nhất. Ngaycả trong câu hỏi về thực hành vẫn có phần nhận xét bảng sốliệu hay biểu đồ đã vẽ. Như vậy, ở đây vẫn đòi hỏi phảinắm chắc lý thuyết.Đề thi môn Địa lý đòi hỏi thí sinh phải vận dụng kiến thức,phải thể hiện được tư duy độc lập. Vì vậy, nếu chỉ họcthuộc lòng SGK thì chưa đảm bảo đạt điểm cao trong khithi.Cách ôn thi ở môn Địa lý tốt nhất là nên ôn thi theo chủđiểm vì khi đó em sẽ học được cách tổng hợp kiến thứctrong chương trình theo những cách sát với yêu cầu khi đithi. Hơn nữa các chủ điểm thường có liên quan đến nhau,tạo điều kiện để em củng cố và mở rộng kiến thức.Môn Địa lý là một môn học có tính tổng hợp cao, bao gồmcả Địa lý tự nhiên và Địa lý kinh tế xã hội. Trong chươngtrình Địa lý lớp 12 chỉ đề cập đến Địa lý kinh tế xã hội ViệtNam. Để học tốt môn Địa lý ở lớp 12 cần nắm vững kiếnthức Địa lý lớp 10 (Địa lý kinh tế xã hội đại cương).Học Địa lý không có nghĩa là học thuộc lòng mà phải hiểuđược những đặc điểm chung nhất về sự phát triển và phânbố các ngành kinh tế, các vùng kinh tế, cần biết liên hệ vớithực tế của đất nước. Trong các vấn đề của Địa lý lớp 12 cóthể gộp thành các nhóm vấn đề sau đây: 1. Các nguồn lựcphát triển kinh tế xã hội. 2. Dân cư và lao động. 3. Cácngành kinh tế. 4. Các vùng kinh tế. Trước hết phải nắmvững các nguồn lực ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bốcác ngành kinh tế, ảnh hưởng đến sự phát triển của cácvùng kinh tế.Những kiến thức này (trong chương trình) không nhiều vàcó thể vận dụng vào các tình huống khác nhau. Các số liệuvà các địa danh cũng chỉ cần nhớ những cái gì là tiêu biểu.Khi học Địa lý nếu biết sử dụng bản đồ và Atlas thì việcghi nhớ sẽ dễ dàng hơn nhiều.Những vấn đề này có đề cập đến trong SGK thì cũng cónghĩa là không loại trừ khi ra đề. Tuy nhiên, có nhiều cáchkiểm tra kiến thức của HS. Ví dụ: Có thể hỏi về sự phân bốcủa một số loại khoáng sản chủ yếu nhất (dầu khí, than...).Về khí hậu, đây là một thành phần rất quan trọng của tựnhiên và đặc điểm của khí hậu nước ta (khí hậu nhiệt đớiẩm gió mùa, phân hóa đa dạng) có ảnh hưởng rất lớn đếnsự phát triển và phân bố nông nghiệp. Như vậy có thể hỏiriêng về khí hậu nhưng cũng có thể hỏi về khí hậu như làmột nhân tố ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp.Về biển, trong chương trình Địa lý lớp 12 hiện hành khôngcó bài riêng về biển nhưng 6/7 vùng kinh tế của nước tagiáp biển. Vì vậy những kiến thức về kinh tế biển rất quantrọng khi nói về các vùng này. Hàng loạt câu hỏi có thể liênquan đến biển. Ví dụ: Vấn đề lương thực thực phẩm có nộidung về ngành thủy sản; Vấn đề phát triển giao thông vậntải có nội dung về các cảng biển; giao thông vận tải biểnnói chung.Kinh tế biển đặc biệt được nhấn mạnh đối với Đông NamBộ, duyên hải Nam Trung Bộ.Muốn học tốt môn Địa lý phải tìm được lôgíc trong khi họcvà trình bày một vấn đề nào đó. Thông thường một vấn đềcó liên quan đến một ngành kinh tế chẳng hạn có lôgíc nhưsau: 1. Ý nghĩa của ngành kinh tế này đối với sự phát triểnkinh tế xã hội. 2. Các nhân tố (nguồn lực) ảnh hưởng đếnsự phát triển và phân bố của ngành. 3. Hiện trạng phát triểnvà phân bố. 4. Một số phương hướng và giải pháp để nângcao hiệu quả phát triển ngành.Như vậy, trong khi học Địa lý phải nhớ một số số liệu đểchứng minh hiện trạng phát triển của ngành. Nhưng điềuquan trọng là hiểu được tầm cỡ và ý nghĩa của số liệu.Không nhất thiết phải nhớ thật chi tiết. Ví dụ: Khi nói đếnĐông Nam Bộ có thể nêu rằng đây là vùng chiếm hơn 50%giá trị sản xuất công nghiệp của cả nước hoặc nêu rằng đâylà vùng chiếm tỷ trọng lớn nhất trong cơ cấu công nghiệpcả nước hoặc nhấn mạnh rằng giá trị sản xuất công nghiệpở Đông Nam Bộ lớn hơn tất cả các vùng khác cộng lại.Về câu hỏi về biểu đồ, hiện nay trong đề thi chỉ đề cập đếnmột số dạng biểu đồ khá phổ biến. Thứ nhất: Các biểu đồđường được sử dụng khi chuỗi số liệu là các năm khácnhau và trong đề thi không đề cập đến nội dung về cơ cấumà đề cập đến tình hình phát triển (của dân số, của mộtngành...). Thứ hai: Các biểu đồ đường lấy năm gốc bằng100% được sử dụng khi đề cập đến sự tăng trưởng của mộtsố chỉ tiêu và chuỗi năm không liên tục. Thứ ba: Các biểuđồ cột đơn có thể dùng thay cho biểu đồ đường trong mộtsố trường hợp. Biểu đồ kết hợp cột và đường được sử dụngkhi phải vẽ về 2 đại lượng (ví dụ: Số dự án đầu tư nướcngoài và quy mô vốn trung bình của dự án) và khi đó biểuđồ có 2 trục tung. Trong trường hợp này cũng có thể vẽbiểu đồ có 2 đường và 2 trục tung. Biểu đồ hình tròn đểbiểu diễn cơ cấu của hiện tượng (ví dụ: Cơ ...