Đề tài nghiên cứu khoa học: Chăm sóc, giáo dục dinh dưỡng trẻ em tỉnh Đồng Tháp

Đề tài nghiên cứu khoa học: Chăm sóc, giáo dục dinh dưỡng trẻ em tỉnh Đồng Tháp với mục tiêu đánh giá tình hình sức khỏe tại trường mầm non trên địa bàn thành phố Cao Lãnh; tìm hiểu tình hình hình chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở trường mầm non và gia đình; trên cơ sỡ đó đưa ra biện pháp, đặc biệt đưa ra biện pháp giúp giáo viên mầm non ở trường đại học Đồng Tháp.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài nghiên cứu khoa học: Chăm sóc, giáo dục dinh dưỡng trẻ em tỉnh Đồng Tháp PHẦN I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1. Lý do nghiên cứu Giáo dục mầm non góp phần cùng với sự  phát triển của giáo dục Việt Nam   đào tạo ra những con người có năng lực, phát triển toàn diện không những cả  về  phẩm chất trí tuệ, phẩm chất đạo đức mà còn có đầy đủ  sức khỏe và  sẵng sàn phục vụ đắc lực cho sự nghiệp hóa – hiện đại hóa đất nước và phát  triển kinh tế xã hội trong tương lai. Mục tiêu giáo dục mầm non trong chiến lược phát triển giáo dục nhấn mạnh  đến chất lượng giáo dục toàn diện, trong đó phát triển thể  chất được đặt ra  trong mối quan hệ  tổng thể  với các mặt phát triển khác: “Nâng cao chất  lượng chăm sóc giáo dục trẻ dưới 6 tuổi để phát triển một cách toàn diện về  thể  chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ “. Cơ  thể  trẻ  em đang phát triển rất  nhanh về  thể chất và tinh thần, đặc biệt trong thời kì bào thai và 5 năm đầu  của cuộc đời, do vậy nhu cầu dinh dưỡng của trẻ rất cao.  Ở giai đoạn này   cơ thể trẻ  còn non yếu và chức năng các bộ  phận cơ thể, nhất là chức năng   tiêu hóa, là giai đoạn thích  ứng với môi trường, nhày cảm với bệnh tật và  cũng là giai đoạn tiền đề  cho sức khỏe và trí tuệ  sau này, tác động trực tiếp   vào sự phát triển toàn diện của trẻ. Việc cung cấp không đầy đủ không đúng  khẩu phần dinh dưỡng sẽ làm cho trẻ dễ mắc bệnh về dinh dưỡng. Ở nước ta trong những năm gần đây, nhờ sự tăng trưởng của nền kinh tế, sự  quan tâm của Đảng, Nhà Nước và các tổ  chức xã hội, trong đó có sự  nổ  lực  phấn đấu của ngành Giáo dục – Đào tạo đã cải thiện đáng kể  chất lượng   chăm sóc, nuôi dạy trẻ, mà chăm sóc dinh dưỡng là khâu quan trọng. Nhờ đó  tình trạng suy dinh dưỡng  ở  trẻ  em giảm đáng kể, năm 1985 là 51,5%, năm   2000 là 33,1% đến năm 2005 còn 29%. Tuy nhiên, so với các nước trong khu vực, tỉ lệ trẻ em suy dinh dưỡng  ở Việt   Nam vẫn còn tỉ  lệ  rất cao, nhất là những tỉnh vùng sâu, vùng xa, vùng đặc  biệt khó khăn. Đồng thời tại các vùng đô thị  lớn thì một số  bệnh do dinh  dưỡng không khoa học lại xuất hiện và có xu hướng tăng nhanh như béo phì,  cao huyết áp và một số  bệnh tim mạch khác. Tình trạng suy dinh dưỡng và  một số  bệnh về  dinh dưỡng có liên quan mật thiết đến công tác chăm sóc  giáo dục dinh dưỡng cho trẻ em ở các trường mầm non và gia đình. Việc nâng cao sức khỏe, trong  đó các yếu tố  nền tảng là cải thiện dinh  dưỡng cho trẻ em là rất cần thiết và cấp bách. Để đóng góp dẫn liệu về thực   trạng chăm sóc – giáo dục dinh dưỡng trẻ  em hiện nay và một số  giải pháp   khắc phục, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề  tài “ chăm sóc, giáo dục dinh  dưỡng trẻ em”. 1. Mục đích nghiên cứu 1.1 Đánh giá tình hình sức khỏe tại trường mầm non trên địa bàn  thành phố cao lãnh. 1.2 Tìm hiểu tình hình hình chăm sóc sức khỏe cho trẻ ở trường  mầm non và gia đình 1.3 Trên cơ sỡ đó đua ra biện pháp, đặc biệt đưa ra biện pháp  giúp giáo viên mầm non ở trường đại học đồng tháp 2. Khách thể và đối tượng nghiên cứu. 2.1 khách thể nghiên cứu: vấn đề tổ chức, tổ chức chăm sóc giáo  dục dinh dưỡng ở trường mầm non 2.2 đối tượng nghiên cứu:  thực trạng chăm sóc, giáo dục dinh  dưỡng  cho trẻ, ở các trường mầm non trên địa abanf thành  phố cao lãnh. 2.3  Địa điểm nghiên cứu:  ­ Trường mầm non Hương Sen ­ Trường mầm non Vườn Tuổi Thơ 3. Giả thuyết khoa học ­ Vấn đề phát triển thể lực và phòng chống các bệnh về dinh dưỡng, độ tuổi,  mầm non ( 3 – 6 tuổi) có kết quả tốt hơn nếu như biết được tình hình thực  tế, những thuận lợi, có khan, biết được các ưu khuyết điểm trong việc chăm  sóc, giáo dục dinh dưỡng. Cho trẻ tại các trường mầm non. Nơi giảng dạy và  thực hành nghề của sinh viên hệ đào tạo mầm non của trường đại học đồng  tháp. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu ­ Nghiên cứu trên cơ sở lý luận về tình trạng dinh dưỡng, nguyên nhân và  biện pháp khắc phục một số bệnh về dinh dưỡng thường xãy ra ở trẻ em. ­ Tìm hiểu thực trang về chăm sóc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ tại các  trường mầm non trên địa bàn thành phố cao lãnh. ­ Đề xuất một số giải giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc giáo  dục dinh dưỡng cho trẻ ở các trường mâm non phạm vi nghiên cứu. 5. Phạm vi nghiên cứu ­ Chăm sóc, giáo dục sức khỏe và dinh dưỡng cho trẻ ở trường mầm non trên  địa bàn thành phố cao lãnh ­ Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc, giáo dục cho trẻ ở  trường mầm non - Các trường mầm non ngoài thành phố cao lãnh không đề cập  đến 6. Phương pháp nghiên cứu  và lựa chọn đối tượng nghiên cứu  6.1 Phương pháp nghiên cứu Trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi phối hợp các phương pháp sau +  Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, thu thập, tổng hợp và khái quát hóa  tư liệu liên quan đến lý luận và thực tiễn của các vấn đề nghiên cứu là cơ sỡ  lý luận cho đề tài. +  Phương pháp điều tra khảo sát thực tế về tình hình chăm sóc giáo dục dinh  dưỡng cho trẻ ở các trường mầm non trên địa bàn thành phố cao lãnh +  Điều tra, khảo sát thu thập số liệu hiên trạng chăm sóc giáo dục dinh  dưỡng cho trẻ ở trường mầm non và cơ quan quản lý điều tra các bộ quản lý,  giáo viên,   +  Quan sát, phỏng vấn, trò chuyện trực tiếp với người chăm sóc trẻ Tổng hợp số liệu +  Đánh giá, so sánh đối chiếu thực trạng với tiêu chuẩn quy định về sức  khỏe của trẻ để đưa nhận định, đề xuất giải pháp và đào tạo giáo viên mầm  non ở trường đại học đồng tháp, về chăm sóc giáo dục cho trẻ ở trường mầm  non và ở gia đình        7.2. Phương pháp nghiên cứu chọn đối tượng nghiên cứu +  chọn trường nơi kiến ở khu vực thành phố cao lãnh +  chọn đối tường điều tra cu thể là những người liên quan +  đến việc chăm sóc giáo dục dinh dưỡng cho trẻ khoảng 50 giáo viên công  tác ở trường mầm non, 50 phụ ...