Đề tài nghiên cứu khoa học: Một số phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành thí nghiệm môn Hóa học THCS

Đề tài nghiên cứu khoa học: Một số phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành thí nghiệm môn Hóa học THCS với mục đích làm thế nào để học sinh có thể làm thí nghiệm thực hành đúng thao tác dưới sự hướng dẫn của giáo viên nhằm giúp học sinh hình thành và củng cố vững kiến thức, học sinh yêu thích học môn Hóa học từ đó nâng cao được chất lượng dạy và học. Đồng thời có thể giúp các giáo viên dạy Hóa học nghiên cứu kĩ hơn các loại thí nghiệm Hóa học, các bước tiến hành làm thí nghiệm và các phương pháp dạy thí nghiệm để từ đó tìm ra các cách thức áp dụng cho từng bài dạy cụ thể.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài nghiên cứu khoa học: Một số phương pháp hướng dẫn học sinh thực hành thí nghiệm môn Hóa học THCSMộtsốphươngpháphướngdẫnhọcsinhthựchànhthínghiệmmônHóahọcTHCS PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀA- LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:Hoa ̣ ̀ ộttrongcácmônkhoahocc ́ hoclam ̣ ơbancođonggopquantrongvao ̉ ́ ́ ́ ̣ ̀sựphattriêncuaxahôi.Quatrinhphattriêncuakhoahoccôngnghêđoihois ́ ̉ ̉ ̃ ̣ ́ ̀ ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ựra đờicuacacvâtliêum ̉ ́ ̣ ̣ ơi,thuôcch ́ ́ ữabênh...Bênc ̣ ạnhnhữngvaitròcủahóahọcvớinềnkhoahọckĩthuậtthìhóahọccòngiúphọcsinhgiảithíchđượcnhiềuhiệntượngthúvị trongđờisốnghàngngàynhư sự biếnđổicủacácchấtkhichế biếnthứcăn. Tạisaobộtnở lạilàmchobánhxốphơn?. Sắtđể ngoài khôngkhíbị gỉ dođâu?...cóhàngnghìncâuhỏidạngnhư vậyxuấthiệntrongđầuhọcsinhđangcầngiảiđáp. ́ ̣ MônHoahoccóvaitròquantr ọngtrongviệcthựchiệnmụctiêuđàotạonóichung,củatrườngTHCSnóiriêng.MônHoahoc ́ ̣ ởtrườngTHCScónhững đặctrưngriêng.Nộidungkiếnthứccủamônhọcnàyluônluôngắnliềnvớisựvậtvàhiệntượngxảyratrongcuộcsốnghàngngày.Việckhámphávàtiếpthukiếnthứcphụ thuộcrấtnhiềuvàocácthínghiệmbởiđặcđiểmcủakhoahọc ́ ̣ ốnlàkhoahọcthựcnghiệmvànguyêntắcdạyhọclànguyêntắctrực Hoahocvquan“họcđiđôivớihành”. LàmcácthínghiệmHoahoccótácd ́ ̣ ụngtolớntrongviệcpháttriểnnhận thứccủahọcsinh,phùhợpvớinguyênlýgiáodục,giúpcácemquendầnvới phươngphápnghiêncứukhoahọc,vìquađócácemđượctậpquansát,tư duy biênchứng,rènluyệntínhcẩnthận,kiêntrì,gópphầngiáodụckỹ năngsống,chuẩnbị chohọcsinhthamgiahoạtđộngthựctế.Dođượctự mìnhtiếnhànhcácthaotácthínghiệm…cácemcóthểnhanhchónglàmquenvớinhữngdụng cụvàthiếtbịdùngtrongđờisốngvàsảnxuấtsaunày. TrongchươngtrìnhHoahoc8,h ́ ̣ ọcsinhđãlàmquenvớicácthaotácthínghiệmđơngiản,tậpđưara“Dự đoán’’vàđượcgiáoviênhướngdẫnlàmthí nghiệmđể kiểmtratínhđúngđắncủadự đoán.Lênlớp9phươngphápnàyđượcpháttriểnvàđượcnângcaohơn,họcsinhthườngxuyênđưaranhiềudựđoánkhácnhauvề cùngmộthiệntượng,tự lực đề xuấtcácphươngánthínghiệm,vàthựchànhthínghiệmdướisự hướngdẫncủagiáoviên.Như vậy, bêncạnhnhiệmvụ trangbịkiếnthứcvànhữnghiểubiếtcầnthiết,trongmỗi bàihọcHoahocc ́ ̣ ầnnângcaokhảnăngtựtiếnhànhthínghiệm(thựchành)củahọcsinh,rènluyệnvàpháttriểnởcácemnhữngkĩnăng,nănglựcnhậnthứcvàgópphầnhìnhthànhnhữngphẩmchất,nhâncáchphùhợpvớiyêucầucủaxãhộihiệnnay. Với nhiềunăm giảngdạyHoahocTHCS,quavi ́ ̣ ệcthực hiệncácthínghiệmHoahoctôiđãt ́ ̣ ổngkết,đúcrútđược mộtsố phươngpháphướng GV:Trang1 MộtsốphươngpháphướngdẫnhọcsinhthựchànhthínghiệmmônHóahọcTHCSdẫnhọcsinhthựchànhthínghiệmmônHoahocTHCS. ́ ̣ Tôitrìnhbàytrongbảnsángkiếnkinhnghiệmnàymongcácđồngchí,đồngnghiệpcùngtham khảovàđónggópýkiếnchotôiđểtôihoànthiệnđềtàinày,giúpchoviệcthựchành,thínghiệmmônHoahocđ ́ ̣ ượcthànhcôngvàlàmchohọcsinhtintưởng vàochânlíkhoahọc,từđócácemhứngthúhọctậpmônHóahọc.B- MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề tàinghiêncứucácphươngphápdạythựchànhHoahocnh ́ ̣ ằm“pháthuytínhtíchcựcchủđộng,sángtạovànănglựctựhọc,tựlàmcủahọcsinh”. Mụcđíchcơ bảncủađề tàilà:Làmthế nàođể họcsinhcóthể làmthínghiệmthựchànhđúngthaotácdướisự hướngdẫncủagiáoviênnhằmgiúphọcsinhhìnhthànhvàcủngcốvữngkiếnthức,họcsinhyêuthíchhọcmônHoá hoc̣ từ đónângcaođượcchấtlượngdạyvàhọc.Đồngthờicóthể giúpcácgiáoviêndạyHoahocnghiênc ́ ̣ ứukĩhơncácloạithínghiệmHóahọc,cácbướctiếnhànhlàmthínghiệmvàcácphươngphápdạythínghiệmđể từ đótìmra cáccáchthứcápdụngchotừngbàidạycụthể. ...