Đề tài nghiên cứu: Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 2 tại trường tiểu học Hoàng Văn Thụ ở tỉnh Gia Lai

Đề tài nghiên cứu: Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 2 tại trường tiểu học Hoàng Văn Thụ ở tỉnh Gia Lai trình bày nội dung với kết cấu 3 chương: Cơ sở khoa học của việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học nói chung và trường tiểu học Hoàng Văn Thụ nói riêng; thực trạng vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học tại trường tiểu học Hoàng Văn Thụ ở tỉnh Gia Lai; biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 2 tại trường tiểu học Hoàng Văn Thụ ở tỉnh Gia Lai,... Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài nghiên cứu: Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 2 tại trường tiểu học Hoàng Văn Thụ ở tỉnh Gia Lai ỦYBANNHÂNDÂNTỈNHQUẢNGNAM TRƯỜNGĐẠIHỌCQUẢNGNAM Họvàtên:LÊTHỊTHUHÀ Lớp:TC12SGT04Khóa:20122014 Đềtàinghiêncứu:NÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHLỚP2TẠITRƯỜNGTIỂUHỌCHOÀNGVĂN THỤỞTỈNHGIALAI Họcphần: PHƯƠNGPHÁPNGHIÊNCỨUKHOAHỌCGIÁODỤC Ngườihướngdẫn:Th.S.GVCHoàngNgọcThức QuảngNam,ngày03,tháng04năm2014PHẦNI.PHẦNMỞĐẦU 1. Lýdochọnđềtài ChúngtađangsốngởthếkỷXXI,thếkỷcủakhoahọcvàcôngnghệ, thếkỷcủanềnkinhtếtrithứcđượcđặtlênhàngđầu.Nhấtlàtrongtìnhhình hiệnnay,đấtnướctađangbướcvàothờikỳ đổimới,pháttriểnmạnhmẽ nềnkinhtếthịtrườngđịnhhướngXHCN.ĐòihỏimỗingườicôngdânViệt Namchẳngnhữngcótrithứckhoahọchiệnđại,màcòncónhâncáchcủacon ngườiCNXH,chonênđòihỏihệthốnggiáodụcphảigiáodụcmộtcáchtoàn diện.Muốngiáodụcmộtcáchtoàndiệntrướctiênphảiđặtviệcchămlobồi dưỡngđạođứclênhàngđầu,coiđólàcáicănbản,cáigốcchosựpháttriển nhâncách. Trẻ emlàtươnglaicủađấtnước.Vìvậytrongnhiệmvụ giáodụchiện nay,việcgiáodụcđạođứcchohọcsinhlàmộtvấnđề hếtsứcquantrọng. Muốntrở thànhngườicóíchchoxãhộithìcầnphảihộiđủ cả haiđiềukiện: đứcvàtài,như BácHồ từngnói:“cóđứcmàkhôngcótàithìlàmviệcgìcũng khó,còncótàimàkhôngcóđứcthìlàngườivôdụng”.Muốnxâydựngcon ngườicóđạođứctốtchothếhệmaisauthìkhôngphảidễ.Vìvậyngaytừbây giờcácemcòntrẻthơ,trongtrắng,chúngtaphảigiáodụcthậttốtđểcácemtrởthànhmộthọcsinhngoan,trògiỏi.Để hoànthànhnhiệmvụ tolớn ấykhông phảimộtsớmmộtchiềumàđòihỏiphảicóthờigianvàlòngkiêntrìcủamỗigiáoviênchúngta.Việcgiáodụcđạođứcchohọcsinhlàhếtsứccầnthiếtvàphảiđượctiếnhànhmộtcáchthườngxuyên,liêntục,cóhệ thống.Việcgiáo 2dụcđạođứcchohọcsinhđặcbiệtquantrọngđốivớihọcsinhtiểuhọc,vìởlứa tuổinàycácemrấtdễ hấpthunhữngcáimới,cáitiếnbộ,bắtchướctheomọingườixungquanhđể làmnhữngviệctốt;nhưng ở lứatuổinàycũngdễ cónhữngnhậnthứclệchlạc,nếukhôngcósựđịnhhướnggiáodụcđúngđắncủanhàtrường,giađình,xãhội.Từxưa,conngườiViệtNamđãcórấtnhiềutruyềnthốngtốtđẹptrongđócótruyềnthống“tônsưtrọngđạo”làmộttrongnhữngtruyềnthốngquýbáucủadântộcta.Ngườithầyđượckínhtrọng,đềcao.Songdodunhậpcủanhiềunguồnvănhóakhônglànhmạnhvàdocơ chế thị trườngkinhtế chạytheolợi nhuận nên việc giáo dục đạo đức có ít nhiều ảnh hưởng. Trước đây trongtrườngtiểuhọc,vôlễvớithầycô,nóitụclàrấthiếm,ýthứckỷluật,tinhthần đoànkết,giúpđỡ bạnbècủahọcsinhcao;tronggiađìnhconcháuyêuthương ôngbà,chamẹ.Thậtđángbuồnlàhiệnnaychấtlượnggiáodụcđạođứcđang suygiảm,ýthứccủahọcsinhngàycàngđixuống,lườihọc...Ngoàixãhộingày càngnhiềutiêucực,tệnạnxãhộingàycàngtănglên.Nhiềugiađìnhkhôngquantâmđếnconcáichỉ lolàmănđể conngàycànghư hỏng,savàocáctệ nạnxãhội...Vìvậy,việcgiáodụcđạođứclàrấtcầnthiếtvàquantrọng.Thế hệ trẻhômnaylàtươnglaicủađấtnướcngàymai,nếucácemkhôngđượcgiáodụcmộtcáchtoàndiệnthìtrongtươnglaiđấtnướccủachúngtasẽrasao?Lúcđó, đấtnướccủachúngtasẽ khôngthể tiếnbộ,khôngpháttriểnđược,nhâncáchcủaconngườicũngngàycàngđixuống. ́ ́ ừnhưnglydokhachquan,chuquannhXuâtphatt ̃ ́ ́ ̉ ưđaphântich,lang ̃ ́ ̀ ươìgiáoviêntrongtươnglainêntôichọnđềtài“nângcaochấtlượnggiáodụcđạo đứcchohọcsinhlớp2tạitrườngtiểuhọcHoàngVănThụ ở tỉnhGiaLai”đểlàmđềtàinghiêncứu.2.Mụcđíchvàýnghĩa 3Việcgiáodụcđạođứclàvấnđềcấpthiếtkhôngchỉởmộtquốcgianào.ĐảngvànhànướctacũngxácđịnhđượcrằnggiáodụcđạođứcchohọcsinhTiểuhọclànhiệmvụ quantrọnghàngđầu.Để giáodụcđạođứcchocácem nhiệmvụ đótrướchếtlàcủacácthầycôgiáo.Trêncơ sở điềutrachấtlượng giáodụcđạođứccủatrườngTiểuhọcHoàngVănThụ,tôixinđề xuấtmộtsốbiệnphápgiáodụcđạođứcnhằmnângcaochấtlượngđạođứcchohọcsinhlớp2củatrườngTiểuhọcHoàngVănThụ;làmtàiliệuthamkhảochogiáoviên,phụhuynh,họcsinh…CóthểápdụngvàocôngtácgiáodụcđạođứccủacáctrườngtiểuhọcnóichungvàtrườngtiểuhọcHoàngVănThụnóiriêng.3.ĐốitượngvàkháchthểĐốitượngnghiêncứu:Kháchthểnghiêncứu:họcsinhlớp24.GiảthuyếtkhoahọcNếubiếtcáchvậndụngcácconđườnggiáodụcđạođứcchohọcsinh tiểuhọcvàoviệcgiáodụcđạođứcchohọcsinhlớp2tạitrườngtiểuhọc HoàngVănThụthìsẽđemlạihiệuquảcaotrongviệcnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứcchohọcsinh.5.NhiệmvụnghiêncứuNghiêncứuvềcơsởlíluậncủaviệcnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứcchohọcsinhlớp2tạitrườngtiểuhọcHoàngVănThụởtỉnhGiaLai.TìmhiểuthựctrạngtronggiáodụcđạođứcchohọcsinhtrườngTiểuhọc HoàngVănThụtỉnhGiaLai.Đềracácgiảiphápđểgiáodụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc.6.Phươngphápnghiêncứu 4Phươngphápphântíchvàtổnghợplíthyết:Đọc,phântíchcáctàiliệucó ...