Đề tài: Quá trình biên soạn đề kiểm tra 1 tiết trong chủ đề hàm số lũy thừa, hàm số mũ, hàm số logarit

Đề tài: Quá trình biên soạn đề kiểm tra 1 tiết trong chủ đề hàm số lũy thừa, hàm số mũ, hàm số logarit nhằm tìm hiểu về cách thức ra đề kiểm tra 45 phút cho học sinh lớp 12 chương Hàm số lũy thừa, hàm số mũ, hàm số logarit nhằm giúp cho giáo viên kiểm tra đánh giá học sinh một cách khách quan nhất. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Quá trình biên soạn đề kiểm tra 1 tiết trong chủ đề hàm số lũy thừa, hàm số mũ, hàm số logarit TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM- ĐẠI HỌC HUẾ KHOA TOÁN HỌC &œ TRỊNH HOÀNG QUANG LINH QUÁ TRÌNH BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT TRONG CHỦ ĐỀ HÀM SỐ LUỸ THỪA, HÀM SỐ MŨ, HÀM SỐ LOGARIT HỌC PHẦN: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ GIÁO DỤC HỌC SINH GVHD: NGUYỄN ĐĂNG MINH PHÚC Huế, 12/2018 Lời nói đầu Trong quá trình dạy học, việc kiểm tra đánh giá có vai trò đặc biệt quan trọng ảnh hưởng đến toàn bộ quá trình dạy học . Công tác kiểm tra đánh giá đang là một đòi hỏi cấp thiết và có ý nghĩa quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng dạy học nói chung và dạy học môn Toán nói riêng. Nếu kiểm tra 15 phút đầu giờ giúp giáo viên nắm bắt được kiến thức và vận dụng kiến thức của học sinh trong một tiết học thì thông qua bài kiểm tra 45 phút giáo viên sẽ đánh giá được đầy đủ kết quả lĩnh hội kiến thức và có những biện pháp điều chỉnh phương pháp phù hợp để đạt hiệu quả cao hơn. Ở bài tiểu luận này, tôi sẽ tìm hiểu về cách thức ra đề kiểm tra 45 phút cho học sinh lớp 12 chương Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số logarit nhằm giúp cho giáo viên kiểm tra đánh giá học sinh một cách khách quan nhất. Với những cố gắng tìm tòi, học hỏi của bản thân để hoàn thành bài soạn đề kiểm tra một cách đầy đủ và hoàn chỉnh nhất, song không tránh những hạn chế, tôi mong thầy và các bạn góp ý thêm để bài được hoàn chỉnh nhất. Tôi cũng cảm ơn chân thành thầy Nguyễn Đăng Minh Phúc đã hướng dẫn trong suốt quá trình thực hiện bài soạn. Xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực hiện Linh Trinh Hoàng Quang Linh MỤC LỤC Lời nói đầu I. Xác định mục đích, yêu cầu để kiểm tra .................................................. 1 II. Mục tiêu chương trình Toán 12 chương hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số logarit ................................................................................................... 1 III. Mức độ nhận thức toán 12 chương hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số logarit (chương trình cơ bản) ............................................................................ 3 IV. Bảng đặc trưng ........................................................................................ 4 V. Mô tả nội dung bài kiểm tra ..................................................................... 5 VI. Đề kiểm tra .............................................................................................. 6 VII. Đáp án và thang điểm.............................................................................. 9 Tài liệu tham khảo I. Xác định mục đích, yêu cầu để kiểm tra Để kiểm tra mức độ tiếp thu kiến thức và năng lực tư duy của học sinh lớp 12 sau khi học xong chương Hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số logarit, giáo viên cần cho học sinh tiến hành thực hiện bài kiểm tra 1 tiết với mục đích và yêu cầu như sau: - Kiểm tra được mức độ hiểu biết của học sinh lớp 12 đối với chương hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số logarit. Cách vận dụng linh hoạt nội dung kiến thức của chương, áp dụng các công thức để giải các bài toán liên quan đến thực tế và các bài toán của bộ môn khác có vận dụng kiến thức của chương. - Đề kiểm tra phải có sự phân hoá rõ rệt để giáo viên có thể đưa ra các phương pháp, kế hoạch giảng dạy phù hợp nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh như: chú ý, kèm cặp các học sinh yếu và tạo cơ hội phát triển tư duy các học sinh giỏi. Mặt khác, đề kiểm tra phải được tổng hợp đầy đủ kiến thức, kĩ năng trong chương. - Đánh giá được quá trình học tập của các em học sinh. II. Mục tiêu chương trình Toán 12 chương hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số logarit Mục tiêu chương trình Toán 12 chương hàm số luỹ thừa, hàm số mũ, hàm số logarit (chương trình cơ bản). Chủ đề Kiến thức Kĩ năng Thái độ Luỹ thừa Biết các khái niệm Biết dùng các tính Rèn luỹ thừa với số mũ chất của luỹ thừa để luyện nguyên của số thực, đơn giản biểu thức, tính luỹ thừa với số mũ so sánh những biểu chính hữu tỉ và luỹ thừa với thức có chứa luỹ xác, cẩn số mũ thực của số thừa. thận. dương. Biết các tính chất của luỹ thừa với số mũ nguyên, hữu tỉ và thực. Lôgarit Biết khái niệm lôgarit Biế ...