Đề tài: Quá trình ra đề kiểm tra một tiết Giải tích 12, chương Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số

Đề tài: Quá trình ra đề kiểm tra một tiết Giải tích 12, chương Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số nhằm tìm hiểu cách ra đề kiểm tra 45 phút cho học sinh lớp 12 chương Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số dưới hình thức trắc nghiệm kết hợp tự luận, từ đó thấy được quy trình ra đề để kiểm tra 45 phút là như thế nào để phù hợp với học sinh và mục tiêu dạy học. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Quá trình ra đề kiểm tra một tiết Giải tích 12, chương Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA TOÁN HỌC ĐỀ TÀI: Quá trình ra đề kiểm tra một tiết Giải tích 12, chương I: Ứng dụng đạo để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số.Học phần: Đánh giá kết quả giáo dục của học sinh.GVGD: TS. Nguyễn Đăng Minh PhúcSinh viên: Phan Bá ThiênLớp: Toán 3TMã số SV: 16S1011076 Huế,12/2018 Mục lụcLời mở đầu .................................................................................................................3 I. Mục đích, yêu cầu đề kiểm tra..........................................................................4 II. Mục tiêu dạy học của chương góc lượng giác và công thức lượng giác ..........4 III. Đề kiểm tra ....................................................................................................7 IV. Mô tả đề kiểm tra.........................................................................................12Tài liệu tham khảo....................................................................................................13 Lời mở đầuKiểm tra, đánh giá là hoạt động không thể thiếu nhằm xác định hiệu quả của việcthực hiện mục tiêu dạy học, từ đó định hướng và thúc đẩy giáo viên đổimới phương pháp dạy học, thúc đẩy học sinh đổi mới phương pháp học tập nhằmnâng cao chất lượng thực hiện mục tiêu giáo dục. Hoạt động đánh giá còn là đểphát hiện những mặt tốt, mặt chưa tốt, khó khăn, vướng mắc và xác định nguyênnhân để đề ra các giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học, hiệu quả giáo dục.Việc đánh giá trong giáo dục nói chung và giáo dục toán nói riêng cần phải thựchiện thường xuyên và liên tục. Trong giáo dục toán, kiểm tra 45 phút vào mỗi cuốichương học giúp giáo viên kiểm tra được kiến thức toán học thuộc vào chương đómà học sinh thu nhận được, vừa gúp học sinh tổng kết được những kiến thức mìnhđã được trong chương vừa học.Trong chủ đề này, chúng ta sẽ tìm hiểu cách ra đề kiểm tra 45 phút cho học sinhlớp 12 chương Ứng dụng đạo hàm để khảo sát và vẽ đồ thị hàm số dưới hình thứctrắc nghiệm kết hợp tự luận, từ đó thấy được quy trình ra đề để kiểm tra 45 phút lànhư thế nào để phù hợp với học sinh và mục tiêu dạy học.Lần đầu tiên làm đề kiểm tra, chắc chắn không tránh khỏi những sai sót, em rấtmong nhận được những ý kiến đóng góp chân thành từ thầy và các bạn. I. Mục đích, yêu cầu đề kiểm traĐánh giá kết quả của học sinh sau khi học xong chương Ứng dụng của đạo hàm đểkhảo sát và vẽ đồ thị hàm số.Giúp học sinh ôn tập và kiểm tra lại kiến thức. II. Mục tiêu dạy học của chương góc lượng giác và công thức lượng giácMục tiêu chương Chương I Chủ đề Kiến thức Kĩ năng Thái độ Ứng dụng của đạo Sự liên quan Biết tính đơn điệu Biết cách xét sự - Rèn luyện tính hàm để giữa tính chính xác, cẩn thận. của hàm số. đồng biến, khảo sát và đơn điệu của - Khả năng vận dụng vẽ đồ thị một hàm số Biết mối liên hệ nghịch biến của vào bài toán thực hàm số. và dấu của tiễn. giữa sự đồng biến, một hàm số trên đạo hàm cấp - Tư duy các vấn đề một của hàm nghịch biến của một khoảng dựa toán học một cách lôgic và hệ thống. số đó một hàm số và dấu vào dấu đạo hàm - Biết quan sát và đạo hàm cấp một cấp một của nó. phán đoán chính xác. của nó. Cực trị của Biết các khái niệm Biết cách tìm hàm số điểm cực đại, điểm điểm cực trị của hàm số. cực tiểu, điểm cực trị của hàm số. Giá trị lớn Biết các khái niệm Biết cách tìm nhất, giá trị giá trị lớn nhất, giá giá trị lớn nhất, nhỏ nhất của giá trị nhỏ nhất hàm số. trị nhỏ nhất của của hàm số trên hàm số trên một tập một đoạn, một khoảng. hợp số.Đồ thị của Hiểu một số phép Vận dụng đượchàm số biến đổi đơn giản các phép biến đồ thị của hàm số (phép tịnh tiế ...