ĐỀ TÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11 (THPT)

Những hiểm họa suy thoái môi trường đang ngày càng đe dọa cuộc sống của loài người. Theo các báo cáo hiện trạng môi trường quốc gia và toàn cầu cho thấy: môi trường nước, không khí, đất đai, môi trường làng nghề, môi trường các khu công nghiệp,…bị ô nhiễm nghiêm trọng; các hiện tượng biến đổi khí hậu toàn cầu, thiên tai, bão lũ, hạn hán,…diễn ra bất thường và rất nặng nề; các nguồn TNTN bị khai thác quá mức, thiếu quy hoạch,…Chính vì vậy BVMT là vấn đề sống còn của mỗi quốc gia và toàn...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
ĐỀ TÀI " TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11 (THPT) " TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KHOA NÔNG LÂM TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11 (THPT) ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Chuyên ngành: Lý luận và PPDH Sinh học Hệ đào tạo: Chính quy Khóa học: 2009- 2013 Người hướng dẫn: Th.s. Phạm Thị Hương Thảo S inh viên th ự c hi ệ n: Ph ạm Th ị Thu Thu ỷ N guy ễn Th ị H ồng Lê Đ inh Th ị Thanh Nga NINH BÌNH, 2012 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HOA LƯ KHOA NÔNG LÂM TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC NỘI DUNG SINH HỌC CƠ THỂ THỰC VẬT, SINH HỌC 11 (THPT) Người hướng dẫn khoa học:Ths. Phạm Thị Hương Thảo Sinh viên th ự c hi ệ n: Ph ạ m Th ị Thu Thu ỷ N guy ễn Th ị H ồng Lê Đ inh Th ị Thanh Nga N INH BÌNH, 2012 2 LỜI CẢM ƠN! Với lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc chúng em xin được bày tỏ lời cảm ơn chân thành nhất tới các thầy cô giáo, tới các anh ch ị khóa trên và tới các bạn sinh viên đã hướng dẫn và giúp đỡ cho nhóm chúng em trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu đề tài này. Trước tiên chúng em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Th.s. Phạm Thị Hương Thảo đã tận tình hướng dẫn và truyền đạt những kinh nhiệm quí báu cho nhóm chúng em trong suốt quá trình nghiên cứu và làm đề tài. Chúng em xin gửi lời cảm ơn đến Ban lãnh đạo trường Đại Học Hoa Lư, các giảng viên khoa Nông Lâm đã tạo điều kiện thuận lợi và động viên chúng em trong suốt thời gian học tập và nghiên cứu. Cuối cùng, nhóm đề tài xin gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè, những người đã quan tâm giúp đỡ và động viên, khuyến khích chúng em trong thời gian qua để nhóm em hoàn thiện đề tài. Dù đã cố gắng hoàn thành đề tài song do năng lực của bản thân còn nhiều hạn chế nên chắc chắn đề tài nghiên cứu của chúng em không tránh khỏi thiếu sót. Chúng em rất mong nhận được những ý kiến đóng góp, chỉ bảo của Thầy Cô giáo cùng toàn thể bạn đọc quan tâm để chúng em hoàn thiện hơn nữa đề tài nghiên cứu của mình. Ninh Bình, ngày 25 tháng 12 năm 2012 Nhóm tác giả Phạm Thị Thu Thủy Nguyễn Thị Hồng Lê Đinh Thị Thanh Nga 3 CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG ĐỀ TÀI TỪ, CỤM TỪ TỪ VIẾT TẮT STT Bảo vệ môi trường 1 BVMT Cao đẳng 2 CĐ Đại học 3 ĐH Giáo dục và đào tạo 4 GD&ĐT Giáo dục bảo vệ môi trường 5 GDBVMT 6 Giáo viên GV Học sinh 7 HS Môi trường 8 MT Trung cấp chuyên nghiệp 9 TCCN Trung học cơ sở 10 THCS Trung học phổ thông 11 THPT Trung cấp chuên nghiệp 12 TNTN 4 P H Ầ N 1: M Ở Đ Ầ U 1.1. Lí do ch ọ n đ ề tài 1.1.1 Xu ấ t phát t ừ th ự c tr ạ ng môi tr ườ ng hi ệ n nay: Nh ữ ng hi ể m h ọ a suy thoái môi tr ườ ng đang ngày càng đe d ọ a c u ộ c s ố ng c ủ a loài ng ườ i. T heo các báo cáo hi ệ n tr ạ ng môi tr ườ ng q u ố c gia và toàn c ầ u cho th ấ y: môi tr ườ ng n ướ c, không khí, đ ất đai, m ôi tr ườ ng làng ngh ề , môi tr ườ ng các khu công nghi ệ p,…b ị ô nhi ễm n ghiêm tr ọ ng; các hi ệ n t ượ ng bi ế n đ ổ i khí h ậ u toàn c ầ u, thiên tai, b ão lũ, h ạ n hán,…di ễ n ra b ấ t th ườ ng và r ấ t n ặ ng n ề ; các ngu ồn T NTN b ị khai thác quá m ứ c, thi ế u quy ho ạ ch,…Chính vì v ậ y BVMT l à v ấ n đ ề s ố ng còn c ủ a m ỗ i qu ố c gia và toàn c ầ u. Nguyên nhân c ơ b ả n gây suy thoái môi tr ườ ng là do s ự thi ếu h i ể u bi ế t, thi ế u ý th ứ c c ủ a con ng ườ i. GDBVMT là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế nhất và có tính bền vững trong các biện pháp để thực hiện mục tiêu BVMT và phát triển bền vững đất nước.Thông qua giáo dục, từng người và cộng đồng được trang bị kiến thức về môi trường, ý thức BVMT, năng lực phát hiện và xử lý các vấn đ ề môi trường .Trong đó giáo dục ý thức BVMT cho học sinh là vấn đ ề quan trọng nhất vì các em đang ngồi trên ghế nhà trường hôm nay sẽ tiếp tục có trách nhiệm BVMT sống cho chính bản thân mình cũng như toàn nhân loại. Trong công tác này, các thầy cô giáo có vai trò vô cùng quan trọng khi triển khai công tác GDBVMT sao cho không chỉ phù hợp với điều kiện của nhà trường và địa phương mà còn phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh. 1.1.2. Xuất phát từ thực trạng tích hợp GDBVMT trong dạy học Sinh học ở trường phổ thông. V ấ n đ ề giáo GDBVMT cho h ọ c sinh là m ộ t v ấ n đ ề c ấ p thi ế t và c ầ n đ ượ c gi ả i quy ế t. Vi ệ c hình thành cho HS tình yêu thiên nhiên, y êu quê h ươ ng đ ấ t n ướ c, tôn tr ọ ng thiên nhiên, tôn tr ọng di s ản văn h óa, có thái đ ộ thân thi ệ n v ớ i môi tr ườ ng, quan tâm th ườ ng xuyên đ ế n môi tr ườ ng s ố ng c ủ a cá nhân, gia đình và c ộ ng đ ồ ng, b ảo v ệ r ừ ng, đ ấ t đai,… ủ ng h ộ và ch ủ đ ộ ng tham gia các ho ạ t đ ộ ng BVMT, p hê phán hành vi có h ạ i cho môi tr ườ ng ...