Đề tài TÌM HIỂU LỐI VIẾT CÂU CỦA HỌC SINH LỚP 4 ĐỀ XUẤT CÁCH CHỮA MỘT SỐ LỖI VIẾT CÂU

Là đào tạo những con người vừa có phẩm chất đạo đức tốt, vừa giỏi về chuyên môn. Chính vì vậy mà việc dạy và học là vấn đề vô cùng quan trọng của nền giáo dục nước ta. Trong các môn học, môn Tiếng Việt là một môn học bắt buộc chiếm dung lượng thời gian khá lớn trong chương trình dạy học ở nhà trường Phổ Thông. Bởi Tiếng Việt là phương tiện giao tiếp chính thức của nước ta trong các lĩnh vực hoạt động giao tiếp về chính trị, kinh tế, khoa học......
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài " TÌM HIỂU LỐI VIẾT CÂU CỦA HỌC SINH LỚP 4 ĐỀ XUẤT CÁCH CHỮA MỘT SỐ LỖI VIẾT CÂU " TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC ========***======== BÀI TẬP NGHIÊN CỨU NGHIỆP VỤ SƯ PHẠMTên đề tài: TÌM HIỂU LỐI VIẾT CÂU CỦA HỌC SINH LỚP 4 ĐỀ XUẤT CÁCH CHỮA MỘT SỐ LỖI VIẾT CÂU Người hướng dẫn Dương Thu Hương Giảng viên khoa GD tiểu học Người thực hiện : Trần Thị Thanh Hòa Lớp :K Khoa : Giáo dục tiểu học Hà Nội năm 2008 MỤC LỤCPhần mở đầu .............................................................................................. 1 I. Lý do chọn đề tài................................................................................. 4 II. Mục đích yêu cầu............................................................................... 5 III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu..................................................... 6 IV. Phương pháp nghiên cứu. ................................................................. 6Phần Nội dung............................................Error! Bookmark not defined. Chương 1: Một số vấn đề về câu ............................................................ 7 I. Các định nghĩa về câu. ........................................................................ 7 II. Vấn đề phân loại câu dựa vào cấu tạo. ............................................... 9 III. vấn đề câu trong hoạt động giao tiếp................................................. 9 Chương II: Tìm hiểu lỗi viết câu của học sinh lớp 4. ............................ 13 A. Một số vấn đề về câu sai và nguyên tắc chữa câu sai. ...................... 13 I. Câu sai - câu mơ hồ....................................................................... 13 II. Nguyên tắc chữa câu sai............................................................... 14 III. Các bước phát hiện, phân tích và chữa sai câu. ........................... 15 B. Đề xuất một số dạng câu sai, giúp học sinh nhận biết và sửa câu sai.16 I. Lỗi trong câu ................................................................................. 16 1. Lỗi về cấu tạo ngữ pháp................................................................ 16 2. Lỗi về nghĩa.................................................................................. 21 3. Lỗi về dấu câu. ............................................................................. 25 II. Lỗi ngoài câu ................................................................................... 26 1. Lỗi câu lạc chủ đề......................................................................... 27 2 2. Lỗi câu mâu thuẫn với nhau về ý với câu hữu quan. ..................... 27 3. Lỗi dùng phương tiện liên kết sai.................................................. 28 4. Lỗi câu trùng lặp về ý (từ) với câu hữu quan. ............................... 28Kết quả..................................................................................................... 29Phiếu bài tập............................................................................................. 31Đáp án...................................................................................................... 32Kết luận.................................................................................................... 34 3 Phần mở đầu I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Mục tiêu giáo dục của nhà trường Việt Nam. Là đào tạo những con người vừa có phẩm chất đạo đức tốt, vừa giỏivề chuyên môn. Chính vì vậy mà việc dạy và học là vấn đề vô cùng quantrọng của nền giáo dục nước ta. Trong các môn học, môn Tiếng Việt là mộtmôn học bắt buộc chiếm dung lượng thời gian khá lớn trong chương trìnhdạy học ở nhà trường Phổ Thông. Bởi Tiếng Việt là phương tiện giao tiếpchính thức của nước ta trong các lĩnh vực hoạt động giao tiếp về chính trị,kinh tế, khoa học... Trường Phổ thông là nơi đầu tiên đào tạo giáo dụcnhững công dân của nước Việt Nam mới nên có vai trò to lớn trong việcgiữ gìn và phát huy tiếng nói dân tộc. Vì vậy, trong nhà trường Phổ thông,môn Tiếng Việt đảm nhận một nhiệm vụ quan trọng trong việc rèn luyện vàphát triển ngôn ngữ cũng như năng lực tư duy cho học sinh. Người làmcông tác giảng dạy bộ môn này có nhiệm vụ giúp học sinh dần có ý thức,có trình độ, có kỹ năng nói và viết đúng hướng, hướng tới nói và viết hayTiếng Việt. ...