Đề tài: Ứng dụng E-Learning trong dạy học Hình học cho học sinh dự bị Đại học Dân tộc - Trần Trung

Đề tài: Ứng dụng E-Learning trong dạy học Hình học cho học sinh dự bị Đại học Dân tộc trình bày về các yêu cầu sư phạm đối với hệ thống E-Learning hõ trợ dạy học Hình học; chức năng hỗ trợ dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức; sử dụng hệ thống E-Learning hỗ trợ dạy học Hình học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: Ứng dụng E-Learning trong dạy học Hình học cho học sinh dự bị Đại học Dân tộc - Trần Trung JOURNAL OF SCIENCE OF HNUE ◦ 2009, Vol. 54, N . 5, pp. 103-110 ÙNG DÖNG E-LEARNING TRONG D„Y HÅC HœNH HÅC CHO HÅC SINH DÜ BÀ „I HÅC D…N TËC Tr¦n Trung Tr÷íng Dü bà ¤i håc D¥n tëc S¦m Sìn1. Mð ¦u Vi»c sû döng ph÷ìng ti»n d¤y håc hi»n ¤i, trong â ùng döng cæng ngh»thæng tin v truy·n thæng (CNTT&TT) ÷ñc coi l mët y¸u tè t½ch cüc trong qu¡tr¼nh êi mîi ph÷ìng ph¡p d¤y håc (PPDH). Tr¶n th¸ giîi ¢ câ nhi·u tr÷íng ¤ihåc v c¡c cæng ty ph¦n m·m cung c§p c¡c dàch vö o t¤o trüc tuy¸n tr¶n m¤nginternet gâp ph¦n n¥ng cao ch§t l÷ñng o t¤o, ¡p ùng ÷ñc nhu c¦u a d¤ng cõang÷íi håc: Håc måi lóc, måi nìi, håc tªp suèt íi, håc tªp mët c¡ch linh ho¤t. Ðn÷îc ta thíi gian qua, vi»c ùng döng CNTT&TT vo d¤y håc ¢ câ nhúng b÷îcph¡t triºn ¡ng kº. Hi»n nay, m¡y vi t½nh v m¤ng internet l ph÷ìng ti»n khængthº thi¸u trong qu¡ tr¼nh o t¤o cõa c¡c cì sð gi¡o döc. V¼ vªy vi»c nghi¶n cùu ùngdöng e-learning trong d¤y håc nâi chung v trong d¤y håc h¼nh håc ð c¡c tr÷íng dübà ¤i håc d¥n tëc nh¬m t½ch cüc hâa ho¤t ëng nhªn thùc cõa håc sinh ng÷íi d¥ntëc thiºu sè ang l v§n · c§p thi¸t ÷ñc quan t¥m.2. Nëi dung nghi¶n cùu2.1. C¡c y¶u c¦u s÷ ph¤m èi vîi h» thèng e-learning hé trñ d¤y håc h¼nh håc Ngoi vi»c £m b£o c¡c y¶u c¦u chung èi vîi c¡c h» thèng e-learning hi»nnay, h» thèng e-learning c¦n £m b£o th¶m c¡c y¶u c¦u s÷ ph¤m gióp håc sinh dübà ¤i håc d¥n tëc (DBHDT) khc phöc nhúng khâ kh«n v sai l¦m trong håc tªp,ph¡t huy t½nh t½ch cüc nhªn thùc cõa HS trong vi»c håc ph¦n h¼nh håc nh÷ sau: - £m b£o câ thº hé trñ t½ch cüc qu¡ tr¼nh d¤y håc trong måi ho¤t ëng håc tªp:Vi»c x¥y düng h» thèng e-learning ph£i h÷îng tîi vi»c gi£i quy¸t tèt c¡c nhi»m vöd¤y håc, nh¬m ¤t ÷ñc c¡c möc ti¶u d¤y håc cõa bi håc. Ph£i t¤o mæi tr÷íng d¤yhåc trñ gióp ho¤t ëng t½ch cüc, chõ ëng, ëc lªp, s¡ng t¤o cõa håc sinh DBHDTtrong håc h¼nh håc. Gióp HS ti¸p cªn tra cùu ki¸n thùc mîi, cõng cè, æn tªp, r±nluy»n k¾ n«ng tü kiºm tra ¡nh gi¡. Trñ gióp HS trong vi»c lüa chån ìn và ki¸nthùc theo nhu c¦u, t¼m hiºu mð rëng c¡c thæng tin li¶n quan ¸n bi håc. Câ c¡c 103 Tr¦n Trungbi gi£ng a ph÷ìng ti»n º gióp HS câ thº xem l¤i bi gi£ng cõa GV khi c¦n thi¸t,÷ñc nh¼n h¼nh £nh v nghe GV gi£ng bi º håc nhúng ph¦n ki¸n thùc trång t¥mcõa bi gi£ng vo b§t cù thíi iºm no. Trong c¡c khâa håc trüc tuy¸n, nhúng t¼nhhuèng, nhi»m vö håc tªp ph£i ÷ñc ÷a ra d÷îi d¤ng mð, câ nhi·u h÷îng gi£i quy¸t,câ nhi·u k¸t qu£ º so s¡nh, èi chi¸u, k¸t luªn hay b¡c bä mët gi£ thuy¸t no â.T¤o mæi tr÷íng håc tªp a d¤ng gióp håc sinh DBHDT tü tin, gâp ph¦n ph¡ttriºn t÷ duy ph¶ ph¡n, kh£ n«ng têng hñp, kh¡i qu¡t hâa. Cung c§p cæng cö tø iºnthuªt ngú to¡n håc b¬ng ti¸ng d¥n tëc, sê tay to¡n håc, di¹n n trao êi,... giópHS ph¡t triºn vèn ti¸ng Vi»t, hiºu óng c¡c thuªt ngú to¡n håc v h¤n ch¸ hi»nt÷ñng giao thoa ngæn ngú. - Ch÷ìng tr¼nh d¤y håc ph¥n nh¡nh: Nëi dung c¡c khâa håc trüc tuy¸n ph£iphò hñp vîi ch÷ìng tr¼nh mæn H¼nh håc, £m b£o ÷ñc chu©n ki¸n thùc ¢ quiành cho håc sinh DBHDT; ph£i ÷ñc bê sung lm cho tøng bi håc phong phó,a d¤ng gióp HS hiºu s¥u sc hìn nëi dung tri thùc h¼nh håc c¦n chi¸m l¾nh; ph£i÷ñc tê chùc theo c¡c mæun, méi mæun l mët ìn và ki¸n thùc trong ch÷ìngtr¼nh H¼nh håc cõa DBHDT, trong â câ ¦y õ c¡c h÷îng d¨n, trñ gióp d¹ hiºu.Mæun l mët chuéi c¡c vi»c lm ÷ñc thi¸t k¸ nh¬m khai th¡c nëi dung bi gi£ngº ¤t ÷ñc möc ti¶u cõa bi håc · ra. Vi»c x¥y düng h» thèng e-learning ph£i phòhñp vîi lægic cõa qu¡ tr¼nh d¤y håc (vøa phò hñp vîi lægic mæn håc vøa phò hñpvîi °c iºm nhªn thùc cõa håc sinh DBHDT). Vi»c lüa chån c¡c ìn và cö thºâ ph£i thüc hi»n d¹ dng, khæng tèn thíi gian. £m b£o vi»c d¤y håc ph¥n hâa(t¤o i·u ki»n º cho HS håc tªp vîi n«ng lüc, nhàp ë phò hñp cõa m¼nh nh¬m¤t k¸t qu£ håc tªp cao nh§t). Nh÷ vªy y¶u c¦u °t ra l h» thèng e-learning ph£icâ ch÷ìng tr¼nh d¤y håc ph¥n nh¡nh. H» thèng e-learning ph£i câ ch÷ìng tr¼nh mðgióp GV tü t¤o ch÷ìng tr¼nh d¤y håc ph¥n nh¡nh phò hñp vîi °c iºm HS tøngd¥n tëc, tøng vòng mi·n. Vi»c d¤y håc ph¥n hâa trong h» thèng e-learning công s³công gióp c¡c em háa çng hìn, håc ÷ñc k¾ n«ng tê chùc håc tªp hñp t¡c tèt hìn. - T¤o mæi tr÷íng ho¤t ëng h¼nh håc: Câ lîp håc trüc tuy¸n thíi gian thüc vîic¡c cæng cö hé trñ d¤y håc h¼nh håc phò hñp vîi nëi dung bi håc. £m b£o t÷ìngt¡c h¼nh håc ëng trong c¡c bi gi£ng cõa h» thèng. Khai th¡c c¡c ph¦n m·m h¼nhhåc ëng t½ch hñp trong h» thèng e-learning º gióp HS kh¡m ph¡, ki¸n t¤o tri thùch¼nh håc, ph¡t triºn tr½ t÷ðng t÷ñng khæng gian, kh£ n«ng lªp luªn v lægic ...