Đề thi giữa học kì 1 môn Lịch sử và Địa lí lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Quang Khải, Ninh Hoà

Để đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới, các em có thể tham khảo và tải về "Đề thi giữa học kì 1 môn Lịch sử và Địa lí lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Quang Khải, Ninh Hoà" được TaiLieu.VN chia sẻ dưới đây để có thêm tư liệu ôn tập, luyện tập giải đề thi nhanh và chính xác giúp các em tự tin đạt điểm cao trong kì thi này. Chúc các em thi tốt!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi giữa học kì 1 môn Lịch sử và Địa lí lớp 6 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Trần Quang Khải, Ninh Hoà UBND THỊ XÃ NINH HÒA KIỂM TRA GIỮA HK I, NĂM 2023 – 2024TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ MÔN: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ – KHỐI 6 TRẦN QUANG KHẢI Thời gian: 60 phút (Không kể thời gian phát đề) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức - Nhằm kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức về: + Tại sao cần phải học lịch sử. Xã hội nguyên thủy: Nguồn gốc loài người. Xã hội nguyên thuỷ. Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp và sự chuyển biến, phân hóa của xã hội nguyên thuỷ. Nêu được tác động của điều kiện tự nhiên (các dòng sông, đất đai màu mỡ) đối với sự hình thành nền văn minh Ai Cập và Lưỡng Hà. + Bài mở đầu (2 tiết) Chương 1: Bản đồ phương tiện thể hiện bề mặt Trái Đất trên bản đồ (6 tiết) với các nội dung về: Hệ thống kinh vĩ tuyến. Toạ độ địa lí của một địa điểm trên bản đồ; Các yếu tố cơ bản của bản đồ. Chương 2: Trái Đất- hành tinh trong hệ Mặt Trời (6 tiết) gồm các nội dung Trái Đất trong hệ Mặt Trời, hình dạng, kích thước Trái Đất. Sự chuyển dộng tự quay quanh trục của Trái Đất và các hệ quả địa lí. Chuyển động của Trái Đất quanh Mặt Trời và các hệ quả địa lí. + Biết vận dụng kiến thức giải quyết vấn đề đưa ra - Đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên, từ đó có thể điều chỉnh phương pháp, hình thức dạy học nếu thật cần thiết. 2. Năng lực - Năng lực chung: giải quyết vấn đề, sử dụng ngôn ngữ, sáng tạo, tự học, năng lực tính toán. - Năng lực chuyên biệt: tái hiện kiến thức lịch sử; xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử; nhận xét, so sánh . - Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực chuyên biệt: năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ. 3. Phẩm chất - Giáo dục cho học sinh phẩm chất trung thực, chăm chỉ và chịu trách nhiệm với bài làm của bản thân. - Giáo dục HS yêu thích môn lich sử-địa lý, tìm hiểu lịch sử- địa lý, đặc biệt tự giác nghiêm túc làm bài trung thực, cẩn thận trong kiểm tra. II. YÊU CẦU Trắc nghiệm kết hợp với tự luận (Trắc nghiệm 40%, Tự luận 60%). Trong đó mỗi phân môn Lịch sử và Địa lí theo tỉ lệ 50%-50% các mức độ kiến thức theo tỉ lệ 20-15-10-5. Tổng của hai phân môn là 100% theo tỉ lệ các mức độ kiến thức 40-30-20-10 III. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA A. PHÂN MÔN LỊCH SỬTT Chương Nội Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Tổng / dung/Đơn Nhận biết Thông hiểu Vận Vận dụng % Chủ đề vị kiến dụng cao điểm thức TNK TL TN TL TN TL TN TL Q KQ KQ KQ1 TẠI 1. Lịch 1TN 3tiết SAO sử là gì? 15% CẦN 2.Dựa 1,5 HỌC vào đâu điểm LỊCH để biết SỬ? và dựng lại 1TN lịchsử? 3. Thời gian trong 1TL lịch sử2 THỜI 1.Nguồn 1TN 4 tiết NGUY gốc loài 15% ÊN người 1,5 THUỶ 2. Xã hội điểm nguyên 1TN thuỷ 3. Sự chuyển biến từ 2TN xã hội nguyên thuỷ sang xã hội có giai cấp 1TL và sự chuyển biến, phân hóa của xã hội nguyên thuỷ3 XÃ Ai Cập 2TN 1 3 tiết HỘI và TL 20% CỔ Lưỡng 2điểm ĐẠI Hà. Tổng 8 TN 1 TL 1 TL 1TL 5.0 Tỉ lệ 20% 15% 10% 5% 50% Tỉ lệ chung 35% 15% 50% B. PHÂN MÔN ĐỊA LÍ Mức độ nhận thức Nội Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng Chương/ dung/đơn cao TT (TNKQ) (TL) (TL) % chủ đề vị kiến (TL) điểm thức TNK TN TN TN TL TL TL TL Q KQ KQ KQ 1 TẠI SAO Những ...