Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Quang Trung, Thăng Bình

Mời các bạn tham khảo “Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Quang Trung, Thăng Bình” sau đây để hệ thống lại kiến thức đã học và biết được cấu trúc đề thi cũng như những nội dung chủ yếu được đề cập trong đề thi để từ đó có thể đề ra kế hoạch học tập và ôn thi một cách hiệu quả hơn. Chúc các bạn ôn tập thật tốt!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Quang Trung, Thăng Bình KIỂM TRA CUỐI KÌ II NĂM HỌC 2023-2024UBND HUYỆN THĂNG BÌNH Môn: Ngữ văn – Lớp 9TRƯỜNG THCS QUANG TRUNG Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)A. MA TRẬN TT Kĩ năng Nội Mức độ Tổng % điểm dung/đơ nhận n vị kĩ thức năng Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao 1 Đọc hiểu Văn bản nghị luận Số câu 4 1 1 5 Tỉ lệ % 30 10 10 50 điểm 2 Viết Nghị luận về nhân vật trong tác phẩm truyện Số câu 1* 1* 1* 1* 1 Tỉ lệ % 10 20 10 10 50 điểm Tỉ lệ % điểm các mức độ 70 30 100B. BẢNG ĐẶC TẢ Nội dung/ TT Đơn vị kiến Mức độ đánh giá thức1 Đọc hiểu: Nhận biết: Văn bản - Nhận biết được phương thức biểu đạt, thành phần biệt lập . nghị luận - Nhận biết được phép liên kết câu. . Thông hiểu: - Hiểu được hàm ý của câu. Vận dụng: - Bày tỏ ý kiến về một vấn đề được nêu ra trong văn bản. 2 Viết Nhận biết: - Xác định kiểu bài: Nghị luận nhân vật trong tác phẩm truyện - Xác định được cấu trúc, bố cục của bài văn nghị luận về nhân vật. Nghị luận - Xác định được những đặc điểm của nhân vật qua suy nghĩ, hành về nhân vật động, lời nói .... trong tác - Nêu được bài học khái quát rút ra từ hành động của nhân vật. phẩm Thông hiểu: Bài văn nghị luận đảm bảo các yếu tố cơ bản: luận truyện điểm, luận cứ, lập luận rõ ràng. Có những nhận xét, đánh giá của mình về nhân vật. Vận dụng: Biết vận dụng kĩ năng nghị luận kết hợp với các yếu tố tự sự, miêu tả và biểu cảm để trình bày những cảm nhận về nhân vật văn học. Vận dụng cao: Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy. Có sự sáng tạo trong dùng từ, diễn đạt, chi tiết, lời nhận xét.... Qua hành động, suy nghĩ của nhân vật rút ra được bài học.C. ĐỀ KIỂM TRA I. ĐỌC HIỂU (5,0 điểm): Đọc văn bản sau: Thay vì giúp con có một ước mơ thực sự, nhiều ông bố bà mẹ thường đưa trẻđến những trung tâm bồi dưỡng tài năng để tham gia hết khóa học này đến chương trìnhkhác. Bởi, phụ huynh cho rằng những chương trình đó rất bổ ích và có giá trị với con. (...) Ai trong chúng ta cũng có một ước mơ cho riêng mình, trẻ em cũng vậy. Songkhác với người lớn, trẻ sẽ có nhiều ước mơ bay bổng do trí tưởng tượng phong phú. Khi đónhiệm vụ của cha mẹ là nuôi dưỡng ước mơ của con một cách hợp lý giúp chúng địnhhướng tương lai. Trẻ em thường xuyên có ước mơ mới mỗi khi ngưỡng mộ ai đó. Khi được bác sĩchữa khỏi bệnh, trẻ mong ước lớn lên sẽ làm bác sĩ. Khi xem tivi và chứng kiến nhữngdiễn viên xinh đẹp hoặc xem những bộ phim siêu nhân thì ước mơ của trẻ lại khác. Chắchẳn, đây là câu chuyện xảy ra trong nhiều gia đình. Thường, trẻ nhỏ với suy nghĩ ngây thơ,có thể con sẽ thốt ra những câu nói khiến cha mẹ hoang mang. Khi đó không ít phụ huynháp đặt suy nghĩ và mong muốn của mình lên con. Họ ép con thích những điều cha mẹmuốn. Song đó không phải là niêm yêu thích của trẻ. Theo các chuyên gia, đó là một trongnhững suy nghĩ sai lầm mà cha mẹ nên bỏ trong quá trình định hình ước mơ cho con trẻ.Theo chuyên gia Trần Quốc Phúc, cha mẹ hãy cho con một tước mơ và đừng bao giờ tiêudiệt” giấc mơ đó . Cha mẹ hãy hỏi con thích gì và tin con sẽ làm được điều đó. Cha mẹ hãydẫn con tới nơi có những người thành công để con tiếp cận, nhìn những căn nhà đẹp,những chiếc xe đẹp. Đồng thời để con chứng kiến cuộc sống của những trẻ em nghèo,chuyên gia cho biết. (Theo: Vân Huyền, khơi gợi điều trẻ muốn hướng tới, Báo Giáo dục và Thời đại, số 99, Thứ hai, 26/04/2021, tr.13)Thực hiện các yêu cầu:Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên. ...