Đề thi học sinh giỏi môn Sinh học lớp 9 cấp tỉnh năm 2019-2020 có đáp án - Phòng GD&ĐT Tĩnh Gia

Đề thi học sinh giỏi môn Sinh học lớp 9 cấp tỉnh năm 2019-2020 có đáp án - Phòng GD&ĐT Tĩnh Gia nhằm giúp học sinh tự rèn luyện, nâng cao kiến thức, chuẩn bị tốt cho kỳ thi sắp đến. Đặc biệt đây còn là tài liệu tham khảo hữu ích dành cho giáo viên trong quá trình biên soạn đề thi, các bài kiểm tra đánh giá năng lực, phân loại học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi học sinh giỏi môn Sinh học lớp 9 cấp tỉnh năm 2019-2020 có đáp án - Phòng GD&ĐT Tĩnh GiaPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT ĐỘI TUYỂN HS GIỎI CẤP TỈNH TĨNH GIA Năm học 2019 - 2020 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn: Sinh học 9 - Bài số 2 Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)Câu 1: ( 3,5 điểm) a) So sánh phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện? b) Có phải mọi phản xạ không điều kiện đều có ngay sau khi sinh ra và đều tồn tại suốt đời không? Cho ví dụ minh họa.Câu 2: ( 2,5 điểm)a) Hãy cho biết ở dạ dày, biến đổi hóa học hay biến đổi lí học mạnh hơn? Hãy phân tích để chứng minh điều đó?b) Một người bị triệu chứng thiếu axít trong dạ dày thì sự tiêu hóa ở ruột non ảnh hưởng nhưthế nào? Câu 3: ( 2,0 điểm) Thực hiện thí nghiệm về trao đổi khí của một học sinh, người ta thu được kết quả sau:Thể tích thở ra bình thường là 500ml, hít vào gắng sức là 2500ml, thở ra gắng sức là 1000ml.Tổng dung tích phổi của học sinh đó là 5000ml. a. Xác định lượng khí cặn và dung tích sống của học sinh đó. b. Trong lượng khí hít vào và thở ra bình thường người ta thấy có 20,96% lượng khí O 2được hít vào và 16,4% lượng khí O2 thải ra. Tính thể tích lượng khí O2 được hít vào và thở ra.Tại sao lượng khí O2 thải ra lại giảm so với lúc hít vào? c. Ý nghĩa của việc hô hấp sâu.Câu 4: (2,0điểm) 1. Sơ đồ bên mô tả quy trình nhân bản vô tính ở cừu.Nghiên cứu sơ đồ đó, hãy cho biết: a. P và Q thuộc kiểu phân bào nào? b. Để tạo ra cừu M có xảy ra quá trình thụ tinhkhông? Giải thích. 2. Ở hai tế bào sinh dục của Người, xét 2 cặp gennằm trên hai cặp nhiễm sắc thể tương đồng ký hiệu làAaBb tiến hành quá trình giảm phân hình thành giaotử. Hãy cho biết, về mặt lý thuyết quá trình này tạo ratối thiểu và tối đa bao nhiêu loại giao tử khác nhau, biếtrằng sự phân li nhiễm sắc thể diễn ra hoàn toàn bình thường trong quá trình giảm phân.Câu 5: (2,5 điểm) 1. Trong một phép lai giữa 2 cơ thể bố mẹ (P), thu được F1 có kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 3 (A - B -) : 3 (aaB -) : 1 (A-bb) : 1 (aabb). a. Tìm kiểu gen của P. b. Viết tỉ lệ các loại kiểu gen của F1. 1 2. Xét phép lai P: AaBb x Aabb thu được F1. Nếu mỗi gen quy định một tính trạng và khôngxảy ra đột biến thì khi nào ở F1 số loại và tỉ lệ kiểu gen bằng số loại và tỉ lệ kiểu hình? Số loạivà tỉ lệ đó là bao nhiêu? 3. Biết rằng mỗi gen quy định một tính trạng và tính trạng trội là trội hoàn toàn. Cho 2 phép laisau: - Phép lai 1: (P) AaBb x AaBb - Phép lai 2: (P) De//dE x De//dE. Các gen D và E liên kết hoàn toàn. Cả 2 phép lai trên đều thu được F1. So sánh kiểu gen và kiểu hình của F1 ở 2 phép lai trên.Câu 6 (2,0 điểm). Hình vẽ bên mô tả tế bào của một loài đang ở trong một giai đoạn của chukì phân bào. a. Tế bào bên đang ở kì nào của quá trình nguyên phân haygiảm phân? Hãy giải thích. b. Xác định số lượng bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài? c. Nêu những diễn biến cơ bản của nhiễm sắc thể trong quátrình phân bào trên? d. Nêu ý nghĩa của hiện tượng đã và đang xảy ra đối với cáccặp nhiễm sắc thể kép trong hình vẽ.Câu 7 (1,5 điểm). Gen A có 20% Ađênin và có 3120 liên kết hiđrô. Gen A đột biến điểmthành alen a. Khi cặp gen Aa nhân đôi ba lần liên tiếp đã phá vỡ 43694 liên kết hiđrô. Trongquá trình này môi trường nội bào đã cung cấp 33614 nuclêôtit tự do. a. Tính số lượng từng loại nuclêôtit của gen A. b. Xác định dạng đột biến trên? Giải thích?Câu 8: (1,5điểm)1. Dựa vào đặc trưng sinh thái cơ bản nào để phân biệt các hệ sinh thái với nhau?2. Vì sao nói gìn giữ, bảo vệ thiên nhiên hoang dã chính là góp phần giữ cân bằng sinh thái?Câu 9 : (2,5 điểm) Hình bên mô tả một lưới thức ăn ở biển Nam cực.1. Viết chuỗi thức ăn dài nhất trong lưới thức ăn trên.2. Trong lưới thức ăn bên, những loài nào là sinh vậttiêu thụ cấp 4?3. Một loài vi khuẩn gây bệnh làm giảm số lượng cáthể của quần thể Hải cẩu. Sự giảm số lượng này cóthể gây nên các ảnh hưởng (tăng, giảm) như thế nàođối với số lượng cá thể củacác quần thể Nhuyễn thể, Cá voi sát thủ và Chimcánh cụt? Giải thích? ---------HẾT--------- 2 ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ THI KHẢO SÁT LẦN 2 MÔN SINH HỌCCâu Ý Nội dung trả lời Điểm 1 4,0 a) So sánh phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện cho 1,5 điểm. * Những điểm giống nhau: trả lời đủ ý, cho 1,0 điểm.Gồm các ý: 1,0 - Đều là phản ...