Đề thi kết thúc học phần học kì 3 môn Xã hội học du lịch năm 2023-2024 - Trường ĐH Văn Lang

Nhằm giúp các bạn có thêm tài liệu ôn tập, củng cố lại kiến thức đã học và rèn luyện kỹ năng làm bài tập, mời các bạn cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 3 môn Xã hội học du lịch năm 2023-2024 - Trường ĐH Văn Lang dưới đây. Hy vọng sẽ giúp các bạn tự tin hơn trong kỳ thi sắp tới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề thi kết thúc học phần học kì 3 môn Xã hội học du lịch năm 2023-2024 - Trường ĐH Văn Lang BM-006TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN LANGĐƠN VỊ: KHOA DU LỊCH ĐỀ THI/ĐỀ BÀI, RUBRIC VÀ THANG ĐIỂM THI KẾT THÚC HỌC PHẦN Học kỳ 3, năm học 2023-2024I. Thông tin chung Tên học phần: XÃ HỘI HỌC DU LỊCH Mã học phần: 71TOUR10042 Số tín chỉ: 02 Mã nhóm lớp học phần: 233_71TOUR10042_01 Hình thức thi: Tiểu luận Thời gian làm bài: 7 Ngày ☐ Cá nhân ☒ Nhóm Quy cách đặt tên file NHOM…_TIEU LUAN CUOI KY_XA HOI HOC DU LICH.1. Format đề thi - Font: Times New Roman - Size: 13 - Quy ước đặt tên file đề thi/đề bài: + Mã học phần_Tên học phần_Mã nhóm học phần_TIEUL_De 12. Giao nhận đề thi Sau khi kiểm duyệt đề thi, đáp án/rubric. Trưởng Khoa/Bộ môn gửi đề thi, đáp án/rubricvề Trung tâm Khảo thí qua email: khaothivanlang@gmail.com bao gồm file word và file pdf(nén lại và đặt mật khẩu file nén) và nhắn tin + họ tên người gửi qua số điện thoại0918.01.03.09 (Phan Nhất Linh). Trang 1 / 7 BM-006II. Các yêu cầu của đề thi nhằm đáp ứng CLO (Phần này phải phối hợp với thông tin từ đề cương chi tiết của học phần) Lấy dữ Điểm Ký Hình Trọng số CLO liệu đo Câu hỏi thi số hiệu Nội dung CLO thức trong thành phần lường số tối CLO đánh giá đánh giá (%) mức đạt đa PLO/PI (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Phân loại và giải thích được các định nghĩa: “Xã hội học”, “Xã hội CLO 1 học du lịch”, “Nhu Tiểu luận 15% Chương 1 1.5 cầu và động cơ du lịch”, “Cấu trúc- chức năng của hệ thống du lịch Ứng dụng được những kiến thức về xã hội học du lịch để giải quyết những vấn đề liên quan đến điểm đến du lịch (mối quan CLO 2 hệ du khách và Tiểu luận 25% Chương 2 2.5 người dân địa phương, cấu trúc- chức năng của hệ thống du lịch, hoạt động du lịch tại điểm đến theo xu hướng bền vững) Phân tích được những tác động CLO 3 Tiểu luận 20% Chương 2 2.0 Văn hóa- xã hội của du lịch Vận dụng khéo léo kỹ năng thuyết trình đối với các chủ thể khác nhau để đạt được hiệu quả công việc (thu hút đầu tư cho các CLO 4 Tiểu luận 15% Chương 3 1.5 dự án du lịch, thuyết phục sự tham gia của cộng đồng vào hoạt động du lịch, thực tế hóa các dự án du lịch… ) Trang 2 / 7 BM-006 Phân tích, đánh giá CLO 5 các hoạt động du Tiểu luận 15% Chương 3 1.5 lịch tại điểm đến Có tính kỷ luật, ý thực trách nhiệm, đạo đức phẩm chất CLO 6 Tiểu luận 10% Chương 4 1.0 nghề nghiệp và thái độ học tập tích cựcChú thích các cột: (1) Chỉ liệt kê các CLO được đánh giá bởi đề thi kết thúc học phần (tương ứng như đã môtả trong đề cương chi tiết học phần). Lưu ý không đưa vào bảng này các CLO không dùngbài thi kết thúc học phần để đánh giá (có một số CLO được bố trí đánh giá bằng bài kiểm tragiữa kỳ, đánh giá qua dự án, đồ án trong quá trình học hay các hình thức đánh giá quá trìnhkhác chứ không bố trí đánh giá bằng bài thi kết thúc học phần). Trường hợp một số CLO vừađược bố trí đánh giá quá trình hay giữa kỳ vừa được bố trí đánh giá kết thúc học phần thìvẫn đưa vào cột (1) (2) Nêu nội dung của CLO tương ứng. (3) Hình thức kiểm tra đánh giá có thể là: trắc nghiệm, tự luận, dự án, đồ án, vấn đáp,thực hành trên máy tính, thực hành phòng thí nghiệm, báo cáo, thuyết trình,…, phù hợp vớinội dung của CLO và mô tả trong đề cương chi tiết học phần. (4) Trọng số mức độ quan trọng của từng CLO trong đề thi kết thúc học phần do giảngviên ra đề thi quy định (mang tính tương đối) trên cơ sở mức độ quan trọng của từng CLO.Đây là cơ sở để phân phối tỷ lệ % số điểm tối đa cho các câu hỏi thi dùng để đánh giá cácCLO tương ứng, bảo đảm CLO quan trọng hơn thì được đánh giá với điểm số tối đa lớn hơn.Cột (4) dùng để hỗ trợ cho cột (6). (5) Liệt kê các câu hỏi thi số (câu hỏi số … hoặc từ câu hỏi số… đến câu hỏi số…) dùngđể kiểm tra người học đạt các CLO tương ứng. (6) Ghi điểm số tối đa cho mỗi câu hỏi hoặc phần thi. (7) Trong trường hợp đây là học phần cốt lõi - sử dụng kết quả đánh giá CLO của hàngtương ứng trong bảng để đo lường đánh giá mức độ người học đạt được PLO/PI - c ...