Đề xuất các giải pháp để xây dựng các chương trình mô phỏng quy trình kế toán ứng dụng vào công tác giảng dạy

Bài viết Đề xuất các giải pháp để xây dựng các chương trình mô phỏng quy trình kế toán ứng dụng vào công tác giảng dạy đã nêu lên thực trạng đào tạo kế toán hiên nay ở Việt Nam và đề xuất giải pháp để xây dựng chương trình mô phỏng các quy trình kế toán ứng dụng vào công tác giảng dạy nhằm giúp người học có thể tiếp cận với các công việc trong thực tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề xuất các giải pháp để xây dựng các chương trình mô phỏng quy trình kế toán ứng dụng vào công tác giảng dạyISSN 1859-1531 - TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG, SỐ 12(85).2014, QUYỂN 2 69 ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ XÂY DỰNG CÁC CHƯƠNG TRÌNH MÔ PHỎNG QUY TRÌNH KẾ TOÁN ỨNG DỤNG VÀO CÔNG TÁC GIẢNG DẠY APPLICATION OF SIMULATION PROGRAM FOR ACCOUNTING PROCESSES TO COLLEGE TRAINING Nguyễn Thị Kim Ngọc Trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin, Đại học Đà Nẵng; Email: ntkngoc79@gmail.comTóm tắt - Nhu cầu về nguồn nhân lực kế toán có chất lượng là khá Abstract - It is the fact that the demand for highly-qualifiedlớn. Đồng thời hàng năm, đầu ra của các cơ sở đào tạo kế toán accounting human resources is rather high at present in Vietnam. Introng cả nước cũng khá nhiều thế nhưng một nghịch lý là các spite of a large number of graduates supplied by accounting collegesdoanh nghiệp vẫn không tuyển đủ số lượng như mong muốn. Một and universities each year, enterprises cannot recruit enoughtrong những nguyên nhân gây nên sự bất cập này chính là do accounting employees as required and have to spend more time onphương thức đào tạo còn nặng về tính lý thuyết, xa rời thực tiễn, retraining for the new employees. One of the reasons for thisdẫn đến sinh viên ra trường chậm làm quen với công việc và doanh shortage is that the college training is theoretical and fails to providenghiệp phải mất thời gian đào tạo lại mới đáp ứng được yêu cầu. potential employees with practical skills and empirical knowledgeBài viết đã nêu lên thực trạng đào tạo kế toán hiên nay ở Việt Nam necessary for the future job. In this article, we discuss the currentvà đề xuất giải pháp để xây dựng chương trình mô phỏng các quy accounting training situation in Vietnam and propose a simulationtrình kế toán ứng dụng vào công tác giảng dạy nhằm giúp người program for accounting processes to be built into the current syllabushọc có thể tiếp cận với các công việc trong thực tế. which will get learners acquainted with real-life accounting experiences.Từ khóa - chương trình mô phỏng; quy trình kế toán; ứng dụng Key words - simulation program; accounting process; applicationcác chương trình mô phỏng quy trình kế toán; hiệu quả; công tác of simulation programs of accounting processes; effectively;giảng dạy. college training. tế, nắm bắt, tham gia vào các công đoạn, quy trình của người1. Đặt vấn đề làm công tác kế toán tại doanh nghiệp, trong bối cảnh dạy và Khổng Tử, khoảng năm 450 trước Công nguyên, đã nói: học tại các trường đại học, cao đẳng ở nước ta như hiện nay“Nói với ta, ta sẽ quên. Chỉ cho ta thấy, ta có thể nhớ. Cho thì việc ứng dụng chương trình mô phỏng các quy trình kếta tham gia, ta sẽ hiểu”. toán vào công tác giảng dạy kế toán là rất quan trọng, đặc David A. Kolb, giáo sư khoa Hành vi tổ chức của biệt là tại các cơ sở đào tạo tại Miền Trung - Tây Nguyên.Trường quản trị Weatherhead, Đại học Case Western 2. Thực trạng đào tạo kế toán hiện nay tại Việt NamReserve, ông còn là nhà sáng lập kiêm chủ tịch công tyPhương pháp học tập dựa trên kinh nghiệm. Ông là tác giả Hiện nay, Việt Nam có hàng trăm trường đại học, caocủa cuốn sách “Học qua trải nghiệm: Kinh nghiệm là nguồn đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề ở khắp các địahọc hỏi và phát triển” [4]. Kolb cho rằng: tri thức khởi phương có đào tạo chuyên ngành kế toán. Mỗi năm có cảnguồn từ kinh nghiệm, tri thức cần được người học kiến tạo vạn sinh viên, học sinh chuyên ngành kế toán ra trường, đó(hoặc tái tạo) chứ không phải là ghi nhớ những gì đã có. Và là chưa kể tới hàng trăm lớp dạy nghề kế toán do các trường“học tập là một quá trình mà kiến thức chỉ được tạo ra qua lớp, các trung tâm, các doanh nghiệp tổ chức dưới mọi hìnhquá trình chuyển hóa của kinh nghiệm” [5]. thức. Qua đó thể hiện nhu cầu về kế toán của xã hội còn rất lớn và đây cũng là một nghề “hot”, được giới trẻ quan tâm. Theo một báo cáo từ năm 1986 (trang 179) của Ủy ban Điều đó cũng hoàn toàn thực tế trong một nền kinh tế đangBeford thuộc Hiệp hội kế toán Mỹ và các báo cáo do các phát triển. Rõ ràng nhu cầ ...