Đề xuất chương trình văn học nước ngoài ở phổ thông

Bài viết này khảo sát chương trình thực tại và đề xuất một số ý kiến cá nhân về mảng văn học nước ngoài ở hai cấp học phổ thông, dưới cái nhìn có tính kế thừa từ cấp học sau với cấp học trước trên cơ sở hướng đến đào tạo con người nhân bản, dân tộc và quốc tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề xuất chương trình văn học nước ngoài ở phổ thông Khoa Ngữ văn, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ĐỀ XUẤT CHƢƠNG TRÌNH VĂN HỌC Điện thoại: 0913513112 NƢỚC NGOÀI Ở PHỔ THÔNG Email: lehuybac@gmail.com GS.TS. LÊ HUY BẮC TÓM TẮT Bàn về giáo dục phổ thông (trung học cơ sở và trung học phổ thông) hướng đếnđổi mới vào 2015, bên cạnh các khâu như cơ sở vật chất, năng lực con người, cách thứcdạy… thì chương trình đào tạo là một trong những mắt xích quan trọng nhất. Bài viếtnày khảo sát chương trình thực tại và đề xuất một số ý kiến cá nhân về mảng văn họcnước ngoài ở hai cấp học phổ thông, dưới cái nhìn có tính kế thừa từ cấp học sau vớicấp học trước trên cơ sở hướng đến đào tạo con người nhân bản, dân tộc và quốc tế. Từ khoá: chương trình, văn học nước ngoài ABSTRACT Proposing Foreign Literature Curriculum fo School Education Faculty of Philology, Hanoi National University of Education Discussion of thegeneral education renovation (junior school and high school) in 2015, besides offacilities, human capacity, method of teaching, etc. teaching program is one of the mostimportantchains. The paper surveys a current program and suggests some personalopinions of foreign literature in junior schools and high schools by a view of inheritancefrom junior schools to high schools which bases on educating a new generation ofhumanities, nationality and internationality. Key words: curriculum, foreign literature Bàn về giáo dục phổ thông (gồm cấp 2 – trung học cơ sở; và cấp 3 – trung họcphổ thông) hướng đến đổi mới vào 2015, bên cạnh các khâu như cơ sở vật chất, nănglực con người, cách thức dạy… thì chương trình đào tạo là một trong những mắt xíchquan trọng nhất. Bài viết này chỉ giới hạn đề xuất một số ý kiến cá nhân về mảng văn 179học nước ngoài ở hai cấp học phổ thông, dưới cái nhìn liên thông, có tính kế thừa từ cấphọc sau với cấp học trước trên cơ sở phân tích bối cảnh giảng dạy hiện nay.1. THỰC TRẠNG TRUNG HỌC Trong lúc nhiều quốc gia trên thế giới không đưa chương trình văn học nướcngoài vào các bậc học phổ thông, thì Việt Nam thực hiện điều đó. Tại thời điểm này,đấy là chủ trương đúng, vì hai lẽ: sự hội nhập văn chương toàn cầu và vì sự phụ thuộccủa văn chương Việt vào văn chương nước ngoài do nguyên nhân lịch sử. Kể từ đầu thếkỉ XX đến nay, văn chương Việt chủ yếu giao lưu (cưỡng bức hay tự nguyện) với cácquốc gia sau: Trung Quốc, Pháp, Nhật, Mỹ, Nga. Từ đó, chúng ta sẽ thấy sự phân bố tiết học trong nhà trường trung học (và cả đạihọc) chủ yếu dựa trên mối quan hệ với các quốc gia này. Dưới đây là bảng thống kê cáctác phẩm văn học nước ngoài được đưa vào giảng dạy ở hai cấp, trung học cơ sở vàtrung học phổ thông.1.1. Trung học cơ sở TT Lớp Tác phẩm Tác giả Thể loại Quốc gia 1 6 Cây bút thần Khuyết danh Truyện cổ Trung tích Quốc 2 6 Ông lão đánh cá và con Pu-skin(1)kể Truyện cổ Nga cá vàng tích 3 6 Mẹ hiền dạy con Khuyết danh Truyện trung Trung đại Quốc 4 6 Buổi học cuối cùng An-phông-xơ Truyện ngắn Pháp Đô-đê 5 6 Lòng yêu nước I. Ê-ren-bua Tùy bút Nga 6 6 Bức thư của thủ lĩnh da Khuyết danh Thư Hoa Kì đỏ 7 7 Mẹ tôi Ét-môn-đô Thư I-ta-li-a đơ A-mi-xi(1) Chúng tôi giữ nguyên tên phiên âm trong sách giáo khoa ở bảng thống kê. 180 8 7 Xa ngắm thác núi Lư Lí Bạch Thơ Trung Quốc 9 7 Cảm nghĩ trong đêm Lí Bạch Thơ Trung thanh tĩnh Quốc 10 7 Ngẫu nhiên viết nhân Hạ Tri Thơ Trung buổi ...