Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất

Bài báo nàyđề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng NCKH của sinh viên trong trường Đại học Mỏ - Địa chất, qua đó từng bướcgóp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, đào tạo đội ngũ cán bộ khoa học trẻ kế cận phục vụ mục tiêu CNH, HĐH đất nước cũng như bắt kịp xu thế hội nhập toàn cầu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học của sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghi c u hí h s ch v Qu T p 32 S 4 (2016) 66-73 Đề xuất gi i ph p â g cao chất ượ g ghi c u khoa học của sinh viên Trườ g Đại học Mỏ - Địa chất Trầ Thị H i Vâ * Vũ Duy Tấ Trường Đại học Mỏ - Địa chất, 18 Phố Viên, Đức Thắng, Bắc Từ Liêm, Hà Nội, Việt Nam Nh g y 18 th g 10 ăm 2016 hỉ h sửa ngày 27 th g 11 ăm 2016; hấp h đă g g y 21 th g 12 ăm 2016 Tóm tắt: Ph t triể â g cao chất ượ g ghi c u khoa học (NCKH ) của si h vi v đ o tạo t i ă g trẻ hiệm vụ chiế ược Qu c gia có sự chỉ đạo chu g của Bộ Gi o dục v Đ o tạo. Đây một tro g hữ g hiệm vụ the ch t khô g thể t ch rời cù g với mục ti u đ o tạo tra g bị tri th c cho si h vi tro g c c trườ g Đại học. B i b o yđề xuất một s gi i ph p â g cao chất ượ g N KH của si h vi tro g trườ g Đại học Mỏ - Địa chất qua đó từ g bướcgóp phầ â g cao chất ượ g đ o tạo của h trườ g đ o tạo đội gũ c bộ khoa học trẻ kế c phục vụ mục ti u NH HĐH đất ước cũ g hư bắt kịp xu thế hội h p to cầu. Từ khóa: Gi i ph p Nghi c u Khoa học. 1. Đặt vấn đề h khoa học trẻ. Do v y ghi c u khoa học của si h vi đó g vai trò qua trọ g tro g c c hoạt độ g khoa học cô g ghệ của c c trườ g đại học qua đó đạt được mục ti u kép: góp phầ t c độ g trực tiếp v o gười học để â g cao chất ượ g đ o tạo tạo điều kiệ cho việc ph t hiệ si h vi ă g khiếu có biểu hiệ của t i ă g v tổ ch c đ o tạo phâ hóa đ o tạo c biệt kết hợp ghi c u khoa học với đ o tạo t i ă g trẻ góp phầ v o thực hiệ hiệm vụ mang tính chi ược: ph t hiệ đ o tạo sử dụ g v bồi dưỡ g hâ t i; đồ g thời thườ g xuy bổ su g c c cộ g t c vi trẻ cho hoạt độ g khoa học cô g ghệ. Mục ti u chí h của c c trườ g Đại học đ o tạo ra c c chuy gia tro g c c ĩ h vực phục vụ qu trì h s xuất v đ p g c c y u cầu của xã hội. Qu trì h đ o tạo tro g b i c h to cầu hóa đặt ra hữ g th ch th c hư: Học t p g dụ g v chuyể giao c c tri th c v o thực tế cuộc s g Nắm bắt được tri th c của c c ước ti tiế qua đó kết hợp với c c đ i t c để tìm ra c c vấ đề mới tro g khoa học. Do v y tro g c c trườ g đại học ghi c u khoa học (N KH) một tro g hữ g biệ ph p qua trọ g để â g cao chất ượ g đ o tạo. Kết hợp N KH với đ o tạo t i ă g trẻ trước hết cầ ph i ph t triể v â g cao chất ượ g ghi c u khoa học của si h vi vì qu trì h ghi c u m bộc ộ mọi ă gkhiếu cũ g hư ưu – khuyết điểm cơ sở để c c chuy gia hàng đầu ph t hiệ bồi dưỡ g v đ o tạo c c 2. Thực trạng nghiên cứu khoa học sinh viên Trường Đại học Mỏ - Địa chất 2.1. Hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong thời gian qua _______ Hiệ ay go i việc thúc đẩy ghi c u khoa học của c bộ gi g vi c c trườ g đại  T c gi i hệ. ĐT.: 84-983211977 Email: haivanhumg@gmail.com 66 T.T.H. Vân, V.D. Tấn / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Nghiên cứu Chính sách và Quản lý, T p 32, ố 4 (2016) 66-73 học cò khô g gừ g chú trọ g thúc đẩy học vi si h vi ghi c u khoa học hằm: “Nâ g cao chất ượ g đ o tạo guồ hâ ực trì h độ cao góp phầ ph t hiệ v bồi dưỡ g hâ t i cho đất ước; ph t huy tí h ă g độ g s g tạo kh ă g ghi c u khoa học độc p của si h vi hì h th h ă g ực tự học cho si h vi ; góp phầ tạo ra tri th c s phẩm mới cho xã hội” [1]. Nghi c u khoa học (N KH) một hoạt độ g khô g thể thiếu tro g qu trì h đ o tạo ở c c trườ g Đại học v cao đẳ g. Đây cũ g hì h th c dạy học đặc thù hằm â g cao hiệu qu chất ượ g đ o tạo của h trườ g tro g đ o tạo theo học chế tí chỉ hư hiệ ay. hí h vì thế việc tổ ch c rè uyệ cho si h vi kỹ ă g hoạt độ g N KH đã trở th h vấ đề cấp thiết thu hút sự qua tâm của hiều h khoa học gi o dục tro g v go i ước Hoạt độ g N KH được đưa v o chươ g trì h đ o tạo b c đại học với mục ti u cơ b hì h th h hâ c ch gười c bộ tươ g ai một c ch to diệ đ p g y u cầu g y c g cao của xã hội.Hoạt độ g N KH ma g ại hữ g ghĩa thiết thực cho si h vi . Bằ g hiều hì h th c kh c hau hư viết tiểu u b o c o thực t p m khóa u N KH sẽ rè uyệ cho si h vi kh ă g tư duy s g tạo kh ă g ph ph b c bỏ hay ch g mi h một c ch khoa học hữ g qua điểm rè uyệ kỹ ă g phâ tích tổ g hợp kiế th c tư duy ôgic xây dự g ti h thầ hợp t c. H g ăm h trườ g đều tổ ch c hoạt độ g si h vi ghi c u khoa học tro g đó đã t i trợ ki h phí cho gầ 200 đề t i N KH si h vi dưới sự hướ g dẫ của c c bộ mô chuy g h. Từ ăm 2011 – 2015, nhà trườ g đã tổ ch c th h cô g 5 Hội ghị khoa học si h vi với 1068 b o c o khoa học được trì h b y tại c c tiểu ba . Hội đồ g khoa học của c c tiểu ba đã đ h gi ghi m túc chất ượ g c c b o c o v ựa chọ được 249 b o c o đạt c c gi i. Nh trườ g đã ựa chọ c c cô g trì h có ghĩa khoa học thực tiễ cao để gửi tham dự gi i t i ă g trẻ gi h cho si h vi của Bộ Gi o dục v Đ o tạo. Kết qu có 14 b o c o đạt gi i tro g đó có 1 gi i hất 7 gi i ba v 6 gi i khuyế khích (xem b g 1) [2].Tỷ ệ si h vi tham gia ghi c u khoa học tro g h g ăm gầ đây tă g 5 5 ầ cù g với chất ượ g ghi c u của c c cô g trì hkhoa học g y c g cao. Một s đề t i có ghĩa khoa học v thực tiễ đã được tổ ch c ho thiệ v đưa v o p dụ g cho đ o tạo. ...