Đề xuất khung năng lực tổ chức giáo dục pháp luật cho sinh viên sư phạm ngành Giáo dục công dân đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018

Bài viết đề xuất khung năng lực tổ chức giáo dục pháp luật cho sinh viên sư phạm ngành GDCD đáp ứng yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018 nhằm giải quyết vấn đề trên, góp phần thực hiện thành công Chương trình môn GDCD trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề xuất khung năng lực tổ chức giáo dục pháp luật cho sinh viên sư phạm ngành Giáo dục công dân đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Equipment with new general education program, Volume 1, Issue 306(February 2024) ISSN 1859 - 0810 Đề xuất khung năng lực tổ chức giáo dục pháp luật cho sinh viên sư phạm ngành Giáo dục công dân đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Dương Thị Thúy Nga* *Khoa LLCT – GDCD, Trường Đại học Sư phạm Hà nội Received: 6/12/2023; Accepted: 16/12/2023; Published: 5/12/2024 Abstract: The program of Economic and Legal Education at the high school level in the 2018 General Education Program includes two strands of educational content: economic education and legal education, of which , legal education content accounts for 50% of the total curriculum time. The legal content designed in the program is closely linked to students’ practical lives and current events in moral, legal, economic, political, and cultural life - local, country and world society. With such goals and content, pedagogical universities must innovate the training of teachers, in which the capacity to organize legal education is one of the most basic and core professional competencies. . To develop this capacity, pedagogical universities need to build a capacity framework for organizing legal education for pedagogical students majoring in higher education, on that basis to design training programs and training measures. create.. Keywords: Legal education, capacity to organize legal education, pedagogical students, civic education1. Đặt vấn đề quyết vấn đề trên, góp phần thực hiện thành công Ngày 26/12/2018, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT đã ban Chương trình môn GDCD trong Chương trình giáohành Chương trình môn Giáo dục công dân (GDCD) dục phổ thông 2018.trong Chương trình giáo dục phổ thông mới (theo 2. Nội dung nghiên cứuThông tư số 32/2018/TT-BGDĐT), trong đó, môn 2.1. Năng lực tổ chức giáo dục pháp luậtGDCD ở cấp trung học phổ thông được gọi là môn 2.1.1. Khái niệm năng lựcGiáo dục kinh tế và pháp luật (GDKT&PL) . Nội Chương trình giáo dục phổ thông 2018 địnhdung giáo dục pháp luật trở thành một trong hai nghĩa: “Năng lực là thuộc tính cá nhân được hìnhmạch nội dung giáo dục của chương trình môn học, thành, phát triển nhờ tố chất sẵn có và quá trình họcchiếm 50% tổng thời lượng chương trình. Những nội tập, rèn luyện, cho phép con người huy động tổngdung giáo dục pháp luật được thiết kế trong chương hợp các kiến thức, kỹ năng và các thuộc tính cá nhântrình gắn bó chặt chẽ với đời sống thực tiễn của học khác như hứng thú, niềm tin, ý chí,...thực hiện thànhsinh và các sự kiện có tính thời sự trong đời sống đạo công một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mongđức, pháp luật, kinh tế, chính trị, văn hóa – xã hội của muốn trong những điều kiện cụ thể” [3].địa phương, đất nước và thế giới. Trong phạm vi bài viết, chúng tôi nhất trí với Với sự thay đổi của chương trình môn học như quan niệm về năng lực trong Chương trình giáo dụcvậy, các trường đại học sư phạm phải đổi mới phổ thông 2018.chương trình đào tạo đội ngũ giáo viên, trong đó, 2.1.2. Khái niệm năng lực tổ chức giáo dục pháp luậtnăng lực tổ chức giáo dục pháp luật là một trong Về khái niệm năng lực tổ chức, có nhiều tác giảnhững năng lực nghề nghiệp cơ bản và cốt lõi. Để đề cập đến dưới góc độ là kĩ năng tổ chức, nhómphát triển năng lực này, các trường đại học sư phạm nghiên cứu cho rằng: năng lực tổ chức là khả năngcần phải xây dựng được khung năng lực tổ chức giáo con người vận dụng những tri thức, kỹ năng và kinhdục pháp luật cho sinh viên sư phạm ngành GDCD, nghiệm cần thiết để sắp xếp các hoạt động theo mụctrên cơ sở đó mới thiết kế chương trình đào tạo và tiêu và trình tự kế hoạch đã đề ra.biện pháp đào tạo. Chương trình môn GDCD 2018 giải thích: “Giáo Trong phạm vi bài viết, nhóm tác giả đề xuất dục pháp luật là quá trình tác động sư phạm có mụckhung năng lực tổ chức giáo dục pháp luật cho sinh đích, có kế hoạch giúp học sinh có ý thức, hành viviên sư phạm ngành GDCD đáp ứng yêu cầu của phù hợp với quy định của pháp luật; có tri thức phổChương trình giáo dục phổ thông 2018 nhằm giải thông, cơ bản, thiết thực đối với đời sống và định 327 Journal homepage: www.tapchithietb ...