Điện dân dụng - Bài 7

MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết những nguyên nhân gây ra tai nạn do điện. Biết các biện pháp thực hiện an tồn điện. Biết các cách sơ cứu người bị điện giật. Biết quy tắc an tồn khi sử dụng điện. Kỹ năng: Nhận biết các nguyên nhân có thể gây ra tai nạn điện. So sánh được tác dụng của các biện pháp an tồn. Sơ cứu người bị tai nạn điện. Vạch ra được các quy tắc an tồn khi sử dụng điện. Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận và an tồn trong việc sử dụng,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Điện dân dụng - Bài 7 TTKT – TH – HN QUẬN PN ĐIỆN DÂN DỤNG Chương III: Bà i 7: Thời gian dạ y: 2 tiết I. MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết những nguyên nhân gâ y ra tai nạn do điện. Biết các biện pháp thực hiện an tồn điện. Biết các cách sơ cứu người bị điện giật. Biết quy tắc an tồ n khi sử d ụng điện. Kỹ năng : Nhận biết các nguyên nhân có thể gâ y ra tai nạn đ iện. So sánh được tác dụ ng của các biện pháp an tồn. Sơ cứu người bị tai nạn điện. Vạch ra được các quy tắc an tồ n khi sử dụng điện. Thá i độ : Nghiêm túc, cẩn thận và an tồ n trong việc sử d ụng, vận hành đ iện. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Sách giáo khoa: “Điện d ân dụng”- Tác giả: Lââm An – Trần Ngọ c Cẩn – NXB Trẻ 2001. Tranh phóng to về tai nạn do đ iện, các biện pháp an tồ n, các phương pháp hô hấp nhân tạo. 2. Học sinh: Dụng cụ học tập. Sách tham khảo: “Tài liệu họ c tập môn đ iện”. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 / Ổn định lớp: (2’). Kiểm diện HS. Kiểm tra thái độ, tinh thần chuẩn bị học tập. 2 / Kiểm tra bà i cũ: (5’) Nêu các tác dụng sinh lý củ a dò ng điện đố i với cơ thể người? Cho biết các yếu tố anh hưởng mức độ nguy hiểm của tai nạn do điện? 3 / Tìm hiểu bà i mới: Giới thiệu: (3’) Ta biết rằng nguy hiểm do đ iện gây ra khó phát hiện bằng các giác quan con người. Do vậ y, mỗi người cần có những hiểu biết nhất định và thực hiện đú ng các nguyên tắc an tồn trong sử dụng, lắp đ ặt điện,… là quan trọng và cần thiết. Phương Thời Nội dung Hoạ t động của GV Hoạ t độ ng của HS tiện gian GV đ ưa ra giả định 1 Các HS hội ý nhóm, ghi người chạm phải vật nhận ý kiến trao đổi rố i mang điện và đưa vấn cử đại diện nêu nhận I. NGUYÊN NHÂN GÂY đ ề thảo luận. định: RA TAI NẠN ĐIỆN: 5’ 1/ Do vô ý chạ m phả i vậ t - Ví dụ trên có thể xả y - Ít xảy ra. mang điện. ra hay không? Tại sao? - Vì vật mang điện b ản thân nó đã đ ược che chắn cẩn thận. Hình ảnh Mộ t ví dụ khác, đ ối với HS tiếp tục ghi nhận ý 5’ đồ dùng 2/ Do chạm phả i cá c bộ thiết b ị điện nhiệt (bàn kiến nhóm và cử nêu: phận kim loại vốn không TỔ CÔNG NGHIỆP NĂM HỌC: 2008 - 2009 TTKT – TH – HN QUẬN PN ĐIỆN DÂN DỤNG mang điện do “chạ m vỏ” là ) ho ặc điện cơ ( động - Do b ên trong cách đ iện cơ điện) vỏ ngồ i b ằng với vỏ kim lo ại bị hỏ ng. trở thà nh mang điện. kim loại. - Cho biết phấn vỏ kim lo ại củ a chúng là vật mang điện do đâu? có vỏ bằng kim lo ại. - Như vậy, đ ể an tồ n các - Chúng phải được cách thiết bị trên cần đảm ly d òng đ iện tốt nhất để b ảo điều gì? Tại sao? trong khi sử d ụng ít có sự cố. GV lấ y ví dụ- 1 dây HS lấy ý kiến trao đổ i đ iện b ị đ ứt rơi chạm mặt nhóm, ghi nhận và cử 3/ Do điện áp bước. đ ất. nêu: (trong phạ m vi bán kính - Khi b ước vào vù ng bị - Dò ng đ iện có thể qua 20m từ điểm chạ m đấ t) chạm trên sẽ bị nguy người b ước vào vùng Hình ảnh hiểm như thế nào? nà y? dòng điện tản ...