Điều tra lấy ý kiến để thay đổi phương pháp dạy học Địa lý ở trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Trong bài viết, tác giả nói về sự cần thiết của việc đổi mới phương pháp dạy học và cần bổ sung cơ sở vật chất phòng học bộ môn địa lý, trên cơ sở tìm hiểu ý kiến của sinh viên và nhận xét từ cuộc điều tra này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Điều tra lấy ý kiến để thay đổi phương pháp dạy học Địa lý ở trường Đại học Sư phạm Hà NộiNghiên cứu khoa học và ñổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy ñịa lý ðIỀU TRA LẤY Ý KIẾN ðỂ THAY ðỔI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ðỊA LÝ Ở TRƯỜNG ðẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN THỊ THU HẰNG Khoa ðịa lý, Trường ðHSP Hà NộiI. PHẦN MỞ ðẦU ðổi mới phương pháp dạy học là việc làm hết sức cần thiết. ðiều ñó ñược thểhiện trong Luật giáo dục của nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam mà Quốchội ñã thông vào tháng 12/1998 ở ñiều 4, mục 2: “Phương pháp giáo dục phải pháthuy tính tích cực, tự giác, chủ ñộng, tư duy sáng tạo của người học, bồi dưỡng nănglực tự học, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên”. Nhận thấy sự cần thiết phải ñổimới phương pháp dạy học, khoa ðịa lý cũng như các khoa khác của trường ñã tíchcực ñổi mới cách dạy của giảng viên, cách học của sinh viên, nhằm ñạt ñược mụctiêu của giáo dục ñã ñề ra.II. ðIỀU TRA LẤY Ý KIẾN ðỂ ðỔI MỚI GIẢNG DẠY ðỊA LÝ ðổi mới dạy học ñịa lý là phải ñổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổchức dạy học, ñánh giá kết quả học tập của người học, trang thiết bị của phòng học.ðể thấy rõ sự ñổi mới này, chúng tôi ñã dùng phiếu tham khảo ý kiến của sinh viênnăm thứ 4 khoa ðịa lý, Trường ðHSP Hà Nội với nội dung sau: PHIẾU THAM KHẢO Ý KIẾN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (PPDH) ðỊA LÝ ðánh dấu Χ vào ý ñúng trong các câu hỏi sau: 1. Các thầy (cô) khoa ta thường sử dụng các phương pháp dạy học nào: Các PPDH Mức ñộ sử dụng Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa sử dụng Thuyết trình ðàm thoại Giải quyết vấn ñề Thảo luận Các PP khác 2. Các hình thức tổ chức dạy học nào mà các thầy (cô) thường tiến hành: Các hình thức Mức ñộ sử dụng tổ chức dạy học Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa sử dụng HT cá nhân ở trên lớp 259Khoa ðịa lý - 50 năm xây dựng và phát triển Theo nhóm nhỏ Viết các tiểu luận (Bài tập NCKH) Khảo sát ñịa lý ñịa phương tại khu vực của trường ðHSPHN 3. Các phương tiện/Thiết bị dạy học nào các thầy (cô) thường sử dụng trong giờ học: Các phương tiện Mức ñộ sử dụng /thiết bị dạy học Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa sử dụng Bảng ñen Bản ñồ Biểu ñồ Overhead (Giấy trong) Máy tính Băng hình video Dự giờ trường PT Máy chiếu ña năng Màn hình 4. Các tài liệu nào thường ñược thầy (cô) hướng dẫn sử dụng: - Các tài liệu tham khảo ngoài trường ðHSP Hà Nội - Các giáo trình do các Thầy (Cô) biên soạn - Các tài liệu khác từ ñĩa CD - ROM - Các tài liệu khai thác từ Internet 5. Các hình thức ñánh giá nào các thầy (cô) thường sử dụng (không tính luận vănvà ñiểm thi học phần): - Chấm ñiểm các tiểu luận - Chấm ñiểm các bài tập NCKH (Bài tập thực ñịa) - Chấm ñiểm từng nhóm thảo luận 6. Những yếu tố nào về cơ sở vật chất ảnh hưởng nhiều nhất ñến quá trình học tậpcủa sinh viên (ðánh dấu vào những nội dung phù hợp): - Diện tích phòng học - Ánh sáng - Bảng ñen - Âm thanh - Chất lượng phấn - Máy tính - Chất lượng giẻ lau - Màn hình - Chất lượng quạt - Máy chiếu - Máy ñiều hòa nhiệt ñộ 7. Có những dấu hiệu nào phản hồi từ phía sinh viên ñến người dạy: - Buồn ngủ - Thông qua lớp trưởng, phó260Nghiên cứu khoa học và ñổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy ñịa lý - Uể oải - Thông qua giáo vụ khoa - Hứng thú - Thông qua các thầy (cô) khác - Trao ñổi ý kiến với các thầy (cô) ñang dạy 8. Những giải pháp ñổi mới PPDH ñịa lý (ðánh dấu vào những nội dung phù hợp): - Chương trình các học phần - Nội dung các học phần - Tài liệu tham khảo - Máy tính - ðổi mới PPDH Kết quả cụ thể thu ñược từ các phiếu thăm dò ñược thể hiện dưới ñây:1. Các phương pháp dạy học 100 % ý kiến của sinh viên cho rằng: Giáo viên sử dụng phương pháp thuyếttrình, ñàm thoại; Các phương pháp dạy học khác như giải quyết vấn ñề, thảo luận,ñộng não... thỉnh thoảng ñược các giảng viên sử dụng.2. Các hình thức tổ chức dạy học - 100 % ý kiến ñược hỏi ñã trả lời: giáo viên sử dụng hình thức dạy học theolớp; thỉnh thoảng ñã sử dụng hình thức theo nhóm nhỏ, theo cặp. - 100 % ý kiến sinh viên ñều cho rằng: tất cả các sinh viên ñều phải viết tiểuluận (Bài tập nghiên cứu khoa học) trong khi học các học phần của các tổ ðịa lý tựnhiên, tổ ðịa lý kin ...