Đồ án tốt nghiệp Bàn về việc tự học thông qua việc ôn tập chương

Chúng ta đang sống trong thời đại bùng nổ thông tin mà ở đó khối lượng tri thức của loài người tăng lên với tốc độ cực kỳ nhanh chóng. Người ta tính được sau 10 năm thì lượng tri thức tăng lên gấp đôi. Đứng trước thực tế này, GD nhà trường đã có những thay đổi căn bản: từ quan niệm học tập chỉ trong một thời gian nhất định bằng quan niệm: “học thường xuyên, học liên tục, học suốt đời”. Để có thể học tập suốt đời đạt hiệu quả, đương nhiên mỗi người phải lựa...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đồ án tốt nghiệp Bàn về việc tự học thông qua việc ôn tập chươngNguyễn Văn Phùng Bàn về việc tự học thông qua các tiết ôn tập chương Đồ án tốt nghiệp Bàn về việc tự học thông qua việc ôn tập chương 1Nguyễn Văn Phùng Bàn về việc tự học thông qua các tiết ôn tập chương Mục lục Mở Đầu .................................................................................................................................... 5 Lý do chọn đề tài: .................................................................................................................... 5 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN ..................................................................... 8 CƠ SỞ LÝ LUẬN ..................................................................................................................... 8 a.1. Vấn đề tự học ở nước ngoài:............................................................................................. 8 a.2. Vấn đề tự học ở Việt Nam:................................................................................................ 9 a.3. Nhận xét từ những nghiên cứu về vấn đề tự học:........................................................... 11 b.2.Cơ sở tâm lý: 12 b.3.Cơ sở giáo dục học: 12 e.1. Ảnh hưởng của ý thức học tập và động cơ nhận thức của bản thân học sinh: .............. 16 e.2. Ảnh hưởng của vốn tri thức hiện có của bản thân học sinh: ......................................... 16 e.3. Ảnh hưởng của năng lực trí tuệ và tư duy: ..................................................................... 16 e.4. Ảnh hưởng của phương pháp dạy học của thầy: ............................................................ 17 e.5. Ảnh hưởng của phương pháp học tập của trò: ............................................................... 18 e.6. Ảnh hưởng của SGK, tài liệu học tập và các điều kiện khác về cơ sở vật chất, gia đình vàxã hội. ................................................................................................................................................. 18 e.7. Ảnh hưởng của yếu tố tâm sinh lý: ................................................................................. 19 f.1. Kỹ năng nghe giảng và ghi chép bài giảng hợp lý: .......................................................... 19 f.2. Kỹ năng đặt câu hỏi trong tự học toán: ........................................................................... 20 f.4. Kỹ năng làm việc với sách: .............................................................................................. 21 f.5. Kỹ năng tự kiểm tra và đánh giá: .................................................................................... 21 f.6. Kỹ năng tổ chức các hoạt động tự học: ........................................................................... 22 2Nguyễn Văn Phùng Bàn về việc tự học thông qua các tiết ôn tập chương Chu trình tổ chức việc tự học ................................................................................................. 22 f.7. Kỹ năng giao tiếp với thầy với bạn trong quá trình tự học: ............................................ 22 g. Các hoạt động tự học ........................................................................................................ 23 Hoạt động làm mẫu: ............................................................................................................... 23 h. Phương pháp dạy học hợp tác ......................................................................................... 23 h.1. Cơ sở lý luận.................................................................................................................... 23 h.2. Khái niệm ....................................................................................................................... 24 h.3. Những hình thức tổ chức dạy học hợp tác..................................................................... 24 h.4. Các dạng nhóm học tập hợp tác: .................................................................................... 25 h.5. Các bước tiến hành ...