Đổi mới công tác quản lí sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học ở trường Cao đẳng Sư phạm trung ương

Bài báo này đề cập đến đổi mới công tác quản lí sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học. Dựa trên kết quả nghiên cứu lí luận và thực tiễn, bài báo đã đưa ra một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương nhằm thực hiện tốt các mục tiêu đào tạo và phát triển năng lực cá nhân của người học.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới công tác quản lí sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học ở trường Cao đẳng Sư phạm trung ươngJOURNAL OF SCIENCE OF HNUE DOI: 10.18173/2354-1075.2016-0063Educational Sci., 2016, Vol. 61, No. 6, pp. 173-178This paper is available online at http://stdb.hnue.edu.vnĐỔI MỚI CÔNG TÁC QUẢN LÍ SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TRUNG ƯƠNG Vũ Xuân Hùng Trung tâm Học liệu Mầm non, Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Tóm tắt. Thiết bị dạy học có ý nghĩa to lớn trong việc giúp cho người dạy tổ chức các hoạt động học tập nhằm phát huy tính tích cực, say mê học tập của người học, góp phần nâng cao hiệu quả của việc dạy học. Việc sử dụng thiết bị dạy học khá đa dạng và phức tạp đòi hỏi phải có sự thống nhất chặt chẽ và đồng bộ ở tất cả các khâu của quá trình quản lí. Bài báo này đề cập đến đổi mới công tác quản lí sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học. Dựa trên kết quả nghiên cứu lí luận và thực tiễn, bài báo đã đưa ra một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương nhằm thực hiện tốt các mục tiêu đào tạo và phát triển năng lực cá nhân của người học. Từ khóa: Thiết bị dạy học, quản lí thiết bị dạy học, bảo quản thiết bị dạy học.1. Mở đầu Thiết bị dạy học (TBDH) là một bộ phận của cơ sở vật chất trường học, bao gồm những đốitượng vật chất được thiết kế sư phạm mà người dạy sử dụng để điều khiển hoạt động nhận thức củangười học; đồng thời là nguồn tri thức, là phương tiện giúp người học lĩnh hội tri thức, hình thànhkĩ năng đảm bảo cho việc thực hiện mục tiêu dạy học [2; 8]. Quản lí sử dụng và bảo quản thiết bịdạy học là một trong những nội dung quan trọng của công tác quản lí thiết bị dạy học trong nhàtrường sư phạm giúp cho người quản lí có thể duy trì, điều phối và sắp xếp việc sử dụng hệ thốngthiết bị dạy học hiệu quả, thực hiện tốt mục tiêu giáo dục và đáp ứng nhu cầu về nhân lực chấtlượng cao của xã hội. Để tránh lãng phí đồng thời phát huy hiệu quả sư phạm của việc sử dụng các thiết bị dạyhọc, người quản lí nhà trường cần hướng tới các biện pháp quản lí để sử dụng và bảo quản thiết bịdạy học hiện có tạo động lực cho người dạy tổ chức các hoạt động học tập đồng thời khuyến khíchtư duy sáng tạo của người học, bồi dưỡng năng lực tự học, phát triển năng lực thực hành [3; 76].Trên cơ sở nghiên cứu về cơ sở lí luận và thực trạng của công tác quản lí sử dụng và bảo quản thiếtbị dạy học ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương, một số biện pháp đổi mới công tác quản lí sửdụng và bảo quản thiết bị được đề xuất nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường.Ngày nhận bài: 15/4/2016. Ngày nhận đăng: 17/7/2016.Liên hệ: Vũ Xuân Hùng, e-mail: vuvietminhdang@gmail.com 173 Vũ Xuân Hùng2. Nội dung nghiên cứu2.1. Công tác quản lí sử dụng và bảo quản thiết bị dạy học ở các trường cao đẳng a. Công tác quản lí sử dụng thiết bị dạy học Thiết bị dạy học là công cụ lao động của giáo viên và học sinh, hỗ trợ cho quá trình tìmkiếm, khám phá tri thức, giúp cho hoạt động dạy học diễn ra hợp lí và đúng quy luật [4]. Việc sửdụng thiết bị dạy học phù hợp với nội dung bài dạy sẽ giúp cho người học phát huy tính tự chủ,động lực học tập, từ đó thúc đẩy nhận thức và phát triển năng lực tư duy. Ngược lại, nếu sử dụngthiết bị dạy học không đúng cách hoặc tùy tiện thì sẽ gây những hiệu ứng ngược, ảnh hưởng tớitâm lí người học thậm chí dẫn đến những sai lệch về nhận thức, hạn chế chất lượng của quá trìnhdạy học. Do đó, để sử dụng thiết bị dạy học hiệu quả cần phải hiểu rõ về tính năng, chỉ số kĩ thuậtcủa thiết bị đồng thời phải xây dựng kế hoạch quản lí cụ thể đến từng ngành học, môn học và ngườisử dụng [7]. Để nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH trong quá trình dạy học cần đảm bảo thực hiệnnhững yêu cầu cơ bản sau đây: - Sử dụng đúng mục đích vì mỗi loại thiết bị lai có những chức năng và tác dụng khác nhaunên cần được sử dụng phù hợp với mục đích và nội dung của bài giảng. - Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ vì một thiết bị dạy học dù hiện đại và nhiều chức năng đếnđâu cũng không thể sử dụng trong tất cả các tình huống và thời gian của bài học. Do đó khi sửdụng thiết bị dạy học cần lưu ý đến thời điểm và hoàn cảnh, phải sử dụng vào lúc cần thiết nhất,phù hợp với tâm lí nhất để tránh sự thiếu tập trung của người học. - Sử dụng TBDH đúng mức độ và cường độ phù hợp với yêu cầu của mỗi tiết lên lớp vàtrình độ tiếp thu kiến thức của học sinh. Nếu sử dụng quá nhiều một loại hình thiết bị dạy họctrong một tiết học sẽ ảnh hưởng đến chất lượng giờ học làm cho người học bị phân tán khỏi nộidung chính của bài. b. Côn ...