Đổi mới công tác xây dựng và quản lý tổ bộ môn tại các trường cao đẳng và đại học

Bài viết đề cập đến nhiệm vụ chuyên môn, nhiệm vụ quản lý giảng dạy, các hoạt động nghiên cứu khoa học của bộ môn và vai trò của trưởng bộ môn trong việc ổn định, phát triển bộ môn nói chung và các nguồn lực của bộ môn nói riêng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới công tác xây dựng và quản lý tổ bộ môn tại các trường cao đẳng và đại họcNGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI vĐỔI MỚI CÔNG TÁCXÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝTỔ BỘ MÔN TẠI CÁCTRƯỜNG CAO ĐẲNGVÀ ĐẠI HỌC NGUYỄN LÂN TRUNG Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội PHẠM THỊ HỒNG HÀ Học viện Khoa học Quân sự T rong một nhà trường đại học, bộ môn là tế bào cơ sở, là nơi tập trung các hoạt động chính về chuyên môn, là nơi quyết định dạy và nghiên cứu khoa học. Cần hiểu rõ rằng khoa làTÓM TẮT đơn vị hành chính, là đơn vị kết nối giữa bộ mônTrong một nhà trường đại học, bộ môn là tế và trường, còn bộ môn mới là nơi để các giảngbào cơ sở, có vai trò rất quan trọng trong việc viên sinh hoạt chuyên môn, thực hiện các nhiệmtriển khai, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục. vụ chính trị của mình là giảng dạy và nghiên cứuHoạt động tích cực của tổ bộ môn góp phầnquyết định đến việc nâng cao chất lượng khoa học. Nhiệm vụ xây dựng bộ môn mạnh luôngiáo dục toàn diện, đáp ứng được những yêu đặt ra cho tất cả các nhà trường. Bộ môn có mạnhcầu mới trong quá trình đổi mới giáo dục. thì khoa mới mạnh và khoa mạnh thì nhà trườngBài viết đề cập đến nhiệm vụ chuyên môn, sẽ mạnh. Uy tín khoa học, chuyên môn của mộtnhiệm vụ quản lý giảng dạy, các hoạt động nhà trường phụ thuộc vào sự lớn mạnh của cácnghiên cứu khoa học của bộ môn và vai trò bộ môn,trong đó đội ngũ cán bộ giảng dạy giữcủa trưởng bộ môn trong việc ổn định, phát vai trò then chốt. Đổi mới căn bản và toàn diệntriển bộ môn nói chung và các nguồn lực của làphải đổi mới từ bộ môn, đổi mới từ những conbộ môn nói riêng. người, thành viên của từng bộ môn ấy. Với chứcTừ khóa: bộ môn, giảng dạy, hoạt động năngquản lýmột số môn học có mối liên quanchuyên môn, nghiên cứu khoa học, nhiệm vụ, gần về học thuật trong một chương trình đào tạo,vai trò bộ môn trở thành xương sống cho sự tồn tại của một khoa,một trường. Bộ môn là nơi quản lý các hoạt động chuyên môn sâu, đó là các hoạt động về giảng dạy và nghiên cứu khoa học, chịu trách KHOA HỌC NGOẠI NGỮ QUÂN SỰ Số 2 - 7/2016 67v NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔInhiệm về chất lượng đào tạo của khu vực bộ môn của thị trường lao động và các nhiệm vụ khoaphụ trách, về uy tín khoa học trong chuyên môn học dài hơi. Các giáo trình bài giảng này còn cầnhẹp này. Nói tóm lại, toàn bộ hoạt động học thuật được xây dựng sao cho tận dụng và khai thác tốtcủa một nhà trường đại học nằm ở tế bào cơ sở nhất các nguồn học liệu và ứng dụng công nghệđó là bộ môn. thông tin.Trong khuôn khổ bài viết này, chúng tôi muốn đề Nhiệm vụ thứ tư là xây dựng các nguồn học liệu.cập đến các nhiệm vụ cơ bản của bộ môn trong Giáo dục đại học cao đẳng hiện nay đòi hỏi sự hỗmột trường đại học,cao đẳng,đó là các nhiệm vụ trợ rất cao của nguồn học liệu. Một định hướngtrong giảng dạy, về mặt chuyên môn và về mặt đào tạo chuyển từ đào tạo trang bị kiến thức sangquản lý, các nhiệm vụ trong nghiên cứu khoa học đào tạo xây dựng năng lực đòi hỏi người học phảivà các nhiệm vụ của người đứng đầu bộ môn. nỗ lực tự giác rất nhiều trong tự học, tự đào tạo. Cung cấp nguồn học liệu có giá trị cao, phù hợpVề mặt giảng dạy với chương trình sẽ giúp người học hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, nghiên cứu của mình.Các nhiệm vụ chuyên môn của bộ môn giữ vaitrò rất quan trọng. Có thể kể ra ởđây bảynhiệm Nhiệm vụ thứ năm là xây dựng phương phápvụ chính: giảng dạy bộ môn tiên tiến, phù hợp, gắn chặt với khả năng khai thác trang thiết bị và các côngN ...