Đổi mới giáo dục - đào tạo trong lĩnh vực quy hoạch, kiến trúc nhằm phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế

Trước yêu cầu đổi mới và đòi hỏi của xã hội, đặc biệt là trong thời kỳ hội nhập quốc tế, nhìn lại bức tranh toàn cảnh về kiến trúc - quy hoạch đô thị hôm nay, bên cạnh những thành tựu to lớn đã đạt được cũng còn có nhiều vấn đề phải suy nghĩ. Các đô thị phát triển nhanh nhưng thực hiện quy hoạch không đồng bộ, kiến trúc manh mún, lộn xộn, nghèo nàn về hình thức.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đổi mới giáo dục - đào tạo trong lĩnh vực quy hoạch, kiến trúc nhằm phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tếNGHIÊN CỨU ĐÀO TẠO ĐỔI MỚI GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TRONG LĨNH VỰC QUY HOẠCH, KIẾN TRÚC NHẰM PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU HỘI NHẬP QUỐC TẾ Trần Ngọc Chính* TÌNH HÌNH CHUNG VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO TRONG LĨNH VỰC Trước yêu cầu đổi mới và đòi hỏi của xã QUY HOẠCH, KIẾN TRÚChội, đặc biệt là trong thời kỳ hội nhập quốc tế, Trong chiến lược xây dựng và phát triển đất nước, đổi mới giáo dụcnhìn lại bức tranh toàn cảnh về kiến trúc- quy - đào tạo nhằm bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực chất lượng caohoạch đô thị hôm nay, bên cạnh những thành đáp ứng yêu cầu sự nghiệp xây dựng và hội nhập quốc tế luôn là mộttựu to lớn đã đạt được cũng còn có nhiều vấn đòi hỏi cấp thiết của các cơ sở giáo dục và đào tạo trên cả nước. Đối với giai đoạn hiện nay, việc huy động mọi lực lượng của xã hội tham giađề phải suy nghĩ. Các đô thị phát triển nhanh vào công tác đổi mới và phát triển giáo dục, trong đó công tác nghiênnhưng thực hiện quy hoạch không đồng bộ, cứu đổi mới phương pháp, chương trình, nội dung đào tạo và nâng caokiến trúc manh mún, lộn xộn, nghèo nàn về chất lượng đào tạo đang là mục tiêu mà các trường Đại học hướng tới.hình thức. Sự thiếu đồng bộ trong phát triển Trên thực tế, lĩnh vực quy hoạch - kiến trúc - có tầm quan trọng đặckiến trúc và hạ tầng kỹ thuật đô thị gây ra biệt đối với mỗi quốc gia, mỗi địa phương. Trong mỗi giai đoạn, quycác hiện tượng ùn tắc giao thông, ngập lụt hoạch và kiến trúc luôn có những điều chỉnh khác nhau nhưng đềuvà ô nhiễm môi trường… Đô thị hóa đe dọa có sự tương tác và gắn bó với nhau. Vì vậy, quy hoạch và quản lý quy hoạch để tạo ra kiến trúc đồng bộ, bắt nhịp với sự phát triển chung lànghiêm trọng đến quỹ di sản kiến trúc dân yêu cầu được đặt ra trong thực tiễn hiện nay, trong đó việc đào tạo vàgian quý giá và các làng truyền thống. Mất phát triển nguồn nhân lực được coi là một trong những bước đột pháđất sản xuất nông nghiệp dẫn đến nguy cơ của giáo dục đào tạo trong bối cảnh hội nhập quốc tế.mất an ninh lương thực cho các khu vực đô Về quy hoạch, trên thực tế các địa phương chưa quản lý được việcthị, thất nghiệp và đói nghèo ở nông thôn. mở rộng quá mức không gian đô thị, mâu thuẫn giữa quy mô và chất lượng đô thị, giữa bảo tồn và phát triển đô thị theo hướng bền vững*Chủ tịch Hội Quy hoạch và Phát triển đô thị Việt Nam Số 62-63.2019 XÂY DỰNG & ĐÔ THỊ 69 NGHIÊN DIỄN ĐÀN CỨU XÂY ĐÀO DỰNG TẠOVÀ ĐÔ THỊ trường, đô thị xanh, đô thị thông minh… là những vấn đề được đặt ra đòi hỏi phải có sự nghiên cứu nghiêm túc để nhìn nhận lại mục tiêu của công tác đào tạo kiến trúc. Việc ứng dụng rộng rãi internet và các ứng dụng đi kèm giúp sinh viên có thể thuận tiện trong việc tìm kiếm các thông tin – dữ liệu về chương trình đào tạo, bài tập, tin tức, tiếp cận các nguồn tài liệu cũng là một trong những lý do cần nghiên cứu và đổi mới giáo trình đào tạo. Về phương pháp giảng dạy hiện nay chủ yếu là theo phương thức đào tạo truyền thống (thụ động). Theo phương pháp này, sinh viên được cung cấp những kiến thức mà giảng viên có, chứ chưa có sự tương tác giữa giáo viên và sinh viên. Vì vậy, giảng viên không nắm bắt được yêu cầu mà sinh viên mong muốn. Bên cạnh đó mặc dù là Đô thị hóa đe dọa nghiêm trọng đến quỹ di sản kiến trúc dân gian quý giá và các làng truyền thống đồ án môn học là môn học thực hành nhưng chủ yếu vẫn liên tục xảy ra. Hiện tượng các đô thị được nâng cấp mang nặng tính lý thuyết, chưa thể hiện ý tưởng và tính nhưng thiếu các tiêu chí theo tiêu chuẩn phân loại đô thị sáng tạo của sinh viên. Đặc biệt trước yêu cầu hội nhập còn phổ biến. Việc lập các quy hoạch chi tiết, quy hoạch thì vấn đề đào tạo các KTS chuyên sâu vào một chuyên cải tạo, chỉnh trang đô thị- nông thôn còn tràn lan, chưa ngành cụ thể như thiết kế đô thị, thiết kế nội thất, thành có kế hoạch nên nảy sinh hiện tượng “quy hoạch treo” và thạo một số kỹ năng nhất định… lại chưa được chú ý. Quá khắp nơi đều có các dự án đang triển khai như một “đại trình tiếp cận với các xu thế giáo dục mới để định ...