Dự thảo tiêu chí xây dựng trường học thận thiện HS tích cực

1.Trường đủ diện tích, có khuôn viên, tường bao (hàng rào), cổng, biển trường, đảm bảo an toàn và vệ sinh trường học.2. Phòng học an toàn, thoáng mát, đủ ánh sáng; bàn ghế, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi mầm non.3. Sân chơi, vườn trường được quy hoạch hợp lý, có cây bóng mát, cây ăn quả và cây hoa, đảm bảo xanh, sạch, đẹp, gần gũi với trẻ. Hệ thống rác, nước thải được xử lý tốt. 4. Có đầy đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ (nam riêng, nữ riêng);...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Dự thảo tiêu chí xây dựng trường học thận thiện HS tích cực Dự thảo Các tiêu chí đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực Giáo dục mầm nonI. Nội dung và tiêu chíNội dung 1: Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn ( 25 điểm)Gồm các tiêu chí sau: 1.Trường đủ diện tích, có khuôn viên, tường bao (hàng rào), cổng, biển trường,đảm bảo an toàn và vệ sinh trường học. 2. Phòng học an toàn, thoáng mát, đủ ánh sáng; bàn ghế, đồ dùng, đồ chơi phùhợp với lứa tuổi mầm non. 3. Sân chơi, vườn trường được quy hoạch hợp lý, có cây bóng mát, cây ăn quảvà cây hoa, đảm bảo xanh, sạch, đẹp, gần gũi với trẻ. Hệ thống rác, nước thải đượcxử lý tốt. 4. Có đầy đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ (nam riêng, nữ riêng); các thiết bị vệsinh phù hợp, thuận tiện và thường xuyên vệ sinh sạch sẽ. Có đủ nước sạch, đáp ứngnhu cầu sinh hoạt của nhà trường. 5. Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm, có hợp đồng mua, bán thựcphẩm sạch và được y tế kiểm tra cấp giấy chứng nhận. Nội dung 2: Giáo viên thực hiện chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ cóhiệu quả, phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ mầm non ( 25 điểm) Gồm các tiêu chí sau: 1.Giáo viên gần gũi, yêu thương, tôn trọng và đối xử công bằng với trẻ, đảmbảo an toàn về thể chất, tinh thần cho trẻ. 2.Giáo viên luôn rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo, có tinh thầnsáng tạo, tự học nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. 3.Tích cực đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ. .Biết khai thác các tình huống trong cuộc sống để giáo dục trẻ, tạo cơ hội, khuyếnkhích trẻ sáng tạo; biết tổ chức các hoạt động học tập, vui chơi phù hợp với đặcđiểm cá nhân cuả trẻ, tránh các biểu hiện áp đặt đối với trẻ. 4.Tích cực sưu tầm và tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi dân gian, hát những bàihát dân ca phù hợp với đặc điểm lứa tuổi. 5.Biết ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Nội dung 3: Trẻ hoạt động tích cực trong môi trường thân thiện ( 20điểm) Gồm các tiêu chí sau: 1.Trẻ được yêu thương, tôn trọng và an toàn, được chủ động tham gia vào cáchoạt động học tập, vui chơi, biết bày tỏ cảm xúc và ý kiến cá nhân; hứng thú, tự tin,biết hợp tác và chia sẻ khi tham gia vào các hoạt động tập thể. 2.Trẻ sạch sẽ, mạnh dạn, hoạt bát, lễ phép, có nề nếp, thói quen vệ sinh cánhân tốt, biết giữ gìn vệ sinh chung phù hợp với lứa tuổi. 3.Trẻ yêu thích và biết chăm sóc, bảo vệ cây xanh, vật nuôi, có nề nếp và thóiquen tốt trong thực hiện luật an toàn giao thông. 4.Trẻ tích cực, hứng thú tham gia vào các trò chơi dân gian, biết một số bài hátdân ca, ca dao, đồng dao. Nội dung 4: Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh ( 15 điểm) Gồm các tiêu chí sau: 1.Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể thực hiện các hoạt độngvăn hóa, văn nghệ, thể dục- thể thao, tổ chức sinh hoạt lễ hội theo chủ đề phù hợpvới điều kiện địa phương. 2.Nhà trường tổ chức mỗi năm ít nhất 1 lần cho trẻ tham quan địa danh, di tíchlịch sử, văn hoá địa phương hoặc tổ chức các buổi nói chuyện về lịch sử, văn hóa, làngnghề tại địa phương . 3.Tổ chức nhiều trò chơi dân gian, sưu tầm ca dao, bài hát dân ca và các hoạtđộng vui chơi tích cực phù hợp với trẻ. Nội dung 5: Huy động sự tham gia của cộng đồng( 15 điểm) Gồm các tiêu chí sau: 1. Nhà trường tham mưu cho chính quyền địa phương, phối hợp các tổ chứcđoàn thể: văn hoá, đoàn thanh niên, tăng cường công tác tuyên truyền phong trào xâydựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực”. 2. Huy động sự tham gia của cộng đồng dân cư, các tổ chức, cá nhân trongviệc đầu tư các nguồn lực trong xây dựng cơ sở vật chất, tạo môi trường giáo dụclành mạnh, an toàn cho trẻ; phối hợp với đoàn thanh niên tổ chức làm đồ chơi cho trẻ. 3.Nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻcho cha mẹ và cộng đồng; kết hợp với gia đình động viên trẻ đến trường, rèn luyệnnề nếp, thói quen tốt cho trẻ, bồi dưỡng trẻ tình yêu quê hương, làng xóm. II Tiêu chuẩn xếp loại: 1. Tiêu chuẩn xếp loại từng tiêu chí a. Điểm tối đa của mỗi tiêu chí là 5 b. Mức độ : tốt (4-5); khá (3 - 3,5); trung bình (2,5 ); kém (dưới 2,5) 2. Tiêu chuẩn xếp loại từng nội dung: Mức độ: - Tốt : 85% - 100% tiêu chí tốt, còn lại đạt khá- Khá: 70% - dưới 85% tiêu chí loại khá, còn lại đạt từ TB- TB: 50% - dưới 70% tiêu chí loại TB- Kém: có 50% tiêu chí loại kém3. Xếp loại chung:- Tốt : có 4 nội dung tốt, 1 nội dung đạt khá- Khá: Có từ 3 nội dung đạt khá, không có nội dung loại kém- TB: có từ 3 nội dung đạt trung bình- Kém: có 3 nội dung đạt kém ...