Ebook Học tấm gương làm việc và học tập suốt đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Phần 2

Cuốn sách "Học tấm gương làm việc và học tập suốt đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh" cung cấp thêm những tư liệu, phân tích những chỉ dẫn và những lời căn dặn của Người, để giúp bạn đọc hiểu biết thêm, để suy ngẫm, quyết tâm học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Ebook Học tấm gương làm việc và học tập suốt đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh: Phần 2 Phần thứ hai HỌC TẤM GƯƠNGHỌC TẬP SUỐT ĐỜI CỦA CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH I- HỌC ĐỂ MỞ MANG TRI THỨC, HIỂU BIẾT,ĐỂ PHỤNG SỰ TỔ QUỐC, PHỤC VỤ NHÂN DÂN 1. Học để mở mang tri thức, hiểu biết Làm bất cứ việc gì cũng đều có mục đích. Mụcđích của việc học tập là để hiểu biết, để nắm vữngkiến thức và để mở mang tri thức. Chủ tịch HồChí Minh lúc nhỏ có tên là Nguyễn Sinh Cung,lúc đi học có tên là Nguyễn Tất Thành, khi ra đitìm đường cứu nước lấy tên là Nguyễn Ái Quốc.Nguyễn Sinh Cung chào đời vào lúc thực dânPháp đã đặt ách cai trị lên toàn cõi Việt Nam, đấtnước ta ở trong “tình hình đen tối như không cóđường ra”. Từ tuổi niên thiếu, Nguyễn Sinh Cungđã sớm có tinh thần yêu nước, thương nòi. Vàotuổi thanh niên, trên con đường bôn ba tìm đườngcứu nước, người thanh niên yêu nước Nguyễn TấtThành vừa phải lao động kiếm sống, vừa phải 89tranh thủ thời gian tự học để nâng cao trình độhiểu biết, nhằm thực hiện hoài bão là “đánh đuổithực dân, giải phóng đồng bào chúng ta”. Ngườiluôn nhớ lời căn dặn của cha: “Học cốt để biết đạolý làm người, để giúp dân, không nên theo đuổimục đích đỗ đạt để làm quan và nhũng nhiễudân”1. Sau này, Người có kể lại: Nhân dân ViệtNam, trong đó có cụ thân sinh ra tôi, lúc nàythường tự hỏi ai là người sẽ giúp mình thoát khỏiách thống trị của Pháp. Người này nghĩ là Nhật,người khác nghĩ là Anh, có người lại cho là Mỹ.Tôi thì thấy phải đi ra nước ngoài để xem chorõ. Được hỏi về quyết định này, Người trả lời:“Tôi muốn đi ra nước ngoài xem nước Pháp và cácnước khác. Sau khi xem xét họ làm như thế nào,tôi sẽ trở về giúp đồng bào chúng ta”2. Để đối phó với phong trào chống Pháp lanrộng trên khắp đất nước ta, thực dân Pháp ra sứcđàn áp các phong trào yêu nước, chúng lập “nhàtù nhiều hơn trường học”, làm cho 95% dân sốnước ta mù chữ. Ngay từ năm 1923, trong bàiNạn thiếu trường học, Nguyễn Ái Quốc lên án“chính sách ngu dân”, bóp nghẹt tự do ngôn luận,____________ 1. Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Nghệ An: Bác Hồ thời niênthiếu, Nxb. Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, tr.48-49. 2. Trần Dân Tiên: Những mẩu chuyện về đời hoạt độngcủa Hồ Chủ tịch, Nxb. Sự thật, Hà Nội, 1984, tr.14.90cấm ngặt sách báo tiến bộ, không chịu mở trườnghọc của thực dân Pháp. Người viết: “Mỗi năm, cứđến ngày khai trường, các bậc cha mẹ dù có đi gõcửa khắp nơi, cầu xin mọi sự giúp đỡ, thậm chíxin nộp gấp đôi tiền ăn học mà họ vẫn không gửiđược con cái đến trường. Và những đứa trẻ này, cóđến hàng nghìn, bị đày vào cảnh ngu dốt chỉ vìkhông có trường sở cho chúng đi học... Làm cho umê để thống trị, đó là phương pháp mà nhà cầmquyền ở các thuộc địa của chúng ta ưa dùngnhất”1. Giữa năm 1923, khi tới Liên Xô dự Đại hộilần thứ V Quốc tế Cộng sản, tiếp một nhà báoXôviết đến phỏng vấn, Người trả lời: “Khi tôi độmười ba tuổi, lần đầu tiên tôi được nghe ba chữPháp: Tự do, Bình đẳng, Bác ái. Đối với chúng tôi,người da trắng nào cũng là người Pháp. NgườiPháp đã nói thế. Và từ thuở ấy, tôi rất muốn làmquen với nền văn minh Pháp, muốn tìm xemnhững gì ẩn đằng sau những từ ấy. Nhưng trongnhững trường học cho người bản xứ, bọn Pháp dạyngười như dạy con vẹt. Chúng giấu không chongười nước tôi xem sách báo. Không phải chỉ sáchcủa các nhà văn mới, mà cả Rútxô và Môngtexkiơcũng bị cấm. Vậy thì phải làm thế nào bây giờ?Tôi quyết định tìm cách đi ra nước ngoài”2. Trả lờiđến đây, gương mặt Nguyễn Ái Quốc nhăn lại, đôi____________ 1, 2. Hồ Chí Minh: Toàn tập, Sđd, t.1, tr.172-173, 461. 91mắt nặng nề, u ám, ứa lệ. Ở đây, những cụm từ“để xem cho rõ”, “rất muốn làm quen”, “muốn tìmxem”, “quyết định tìm cách” mà Người dùng baohàm ý nghĩa là phải học tập, nghiên cứu để traudồi kiến thức hiểu biết, nhất là hiểu kẻ thù đangthống trị dân tộc mình, để tìm ra cách đánh đuổichúng, giành độc lập dân tộc. Ngay từ hồi ấy, nhàbáo này đã có nhận xét: Từ Nguyễn Ái Quốc đãtỏa ra một thứ văn hóa, không phải văn hóa Âuchâu, mà có lẽ là một nền văn hóa tương lai. Trên con đường tự học tập, tự nghiên cứu vàhoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh đãnhận thức sâu sắc và thấy rõ tầm quan trọng củaviệc học tập, bởi nó là kim chỉ nam cho mọi hoạtđộng, giúp cho việc nâng cao nhận thức, bổ sungkiến thức, trau dồi tri thức đối với mỗi người, đốivới mỗi dân tộc. Ngay từ năm 1924, Người đã viết:“Sự ngu dốt là một trong những chỗ dựa chủ yếucủa chế độ tư bản chủ nghĩa”1. Nên ngay sau khiCách mạng Tháng Tám năm 1945 thành công,nước nhà được độc lập, tại phiên họp đầu tiên củaChính phủ lâm thời nước Việt Nam Dân chủ Cộnghòa, Người đã đề nghị tiến hành ngay ba nhiệmvụ chính là: “Diệt giặc đói, diệt giặc dốt, diệt giặcngoại xâm”, trong đó diệt giặc dốt được đặt thànhnhiệm vụ số 2. Người nói rõ, mục đích diệt giặc___________ ...