Giảng dạy kết hợp nghiên cứu khoa học của giảng viên tại trường ĐHCN Việt - Hung

Giảng dạy và nghiên cứu khoa học là hai nhiệm vụ cơ bản của Giảng viên trong các trường đại học. Đây là hai hoạt động có mối quan hệ hữu cơ với nhau, gắn kết chặt chẽ với nhau và hỗ trợ cho nhau. Để tìm hiểu sâu hơn về vấn đề này mời các bạn tham khảo tài liệu "Giảng dạy kết hợp nghiên cứu khoa học của giảng viên tại trường ĐHCN Việt - Hung".
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giảng dạy kết hợp nghiên cứu khoa học của giảng viên tại trường ĐHCN Việt - Hung GIẢNG DẠY KẾT HỢP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐHCN VIỆT - HUNG TS.Nguyễn Công Thuật – P. trưởng Khoa Ôtô Giảng dạy và nghiên cứu khoa học (NCKH) là hai nhiệm vụ cơ bản của Giảng viêntrong các trường đại học. Đây là hai hoạt động có mối quan hệ hữu cơ với nhau, gắn kếtchặt chẽ với nhau và hỗ trợ cho nhau. Nghiên cứu khoa học giúp giảng viên mở rộng, tìm hiểu sâu kiến thức chuyên mônđể giảng dạy tốt hơn. Giảng viên không tham gia nghiên cứu khoa học thì sẽ khó có thểcập nhật những kiến thức mới, bài giảng sẽ thiếu tính thực tiễn. Thông qua thực hiện đềtài NCKH, giảng viên phải nghiên cứu tài liệu, cập nhật những thông tin mới, tìm ranhững tri thức mới nhằm nâng cao kiến thức chuyên môn bổ trợ cho công tác giảng dạy.Mặt khác tham gia NCKH sẽ góp phần phát triển tư duy, năng lực sáng tạo, khả năng làmviệc độc lập, trau dồi tri thức và các phương pháp nhận thức khoa học của giảng viên.Đồng thời hình thành ở giảng viên những phẩm chất của nhà nghiên cứu. Hoạt động NCKHlà một lĩnh vực rất tốt để giáo viên tự khẳng định mình và thấyđược những hạn chế trong tri thức của mình để kịp thời bổ sung.Do vậy, có thể khẳngđịnh rằng, hoạt động KH tác động trực tiếp tới chất lượng giảng dạy, là thước đo năng lựcchuyên môn của giảng viên. Trong năm 2015, hoạt động NCKHcủa nhà Trường đã có những khởi sắc. Theothống kê, có 245 giáo viên tham gia các hoạt động NCKH trong đó có các đề tài khoa họccấp Bộ và những bài báo đăng trên các tạp trí khoa học uy tín ở trong nước.Kết quả cáchoạt động NCKH này đã khẳng định năng lực nghiên cứu khoa học của đội ngũ và gópphần nâng cao năng lực và nghiệp vụ giảng dạy của giảng viên,thúc đẩy chất lượng đàotạo của nhà trường. Tuy nhiên, hoạt động chưa tương xứng với năng lực của đội ngũ giảng viên và yêucầu của một cơ sở giáo dục đại học. Các hoạt động khoa học công nghệ chưa thu hút đượcnhiều giảng viên tham gia, trong năm học vẫn còn nhiều giảng viên chưa có hoạt độngkhoa học công nghệ; số đề tài khoa học, bài báo khoa học đăng trên các tạp trí có phảnbiện còn ít và chủ yếu là sản phẩm của quá trình NCS; chưa có công trình công bố trên tạpchí quốc tế. Để có những giải pháp nâng cao số lượng và chất lượng NCKH trong năm2016 và những năm tiếp theo cần xác định, hạn chế về năng lực và trong các quy định vềhoạt động khoa học. Theo tôi, có một số nguyên nhân sau: + Số lượng giảng viên có trình độ cao còn thiếu; việc phát triển đội ngũ chưa đi vàochiều sâu; + Một số giảng viên chưa thực sự ý thức được trách nhiệm và vai trò củaNCKHthẫm trí có ý kiến, tư tưởng làm giảm nhiệt tình nghiên cứu khoa học; + Kinh phí dành cho nghiên cứu khoa học chưa cao, các giảng viên chưa tìm hiểu,chưa biết và hiểu rõ quyền lợi khi tham gia NCKH; + Quy định về hoạt động khoa học công nghệ (KHCN) chưa thực sự tạo độnglực;việc thực hiện các tiêu chí hoạt động KHCN trong thi đua khen thưởng chưa thực hiệntriệt để; Từ những nguyên nhân trên, tôi xin đề xuất một số giải pháp nhằm đẩy mạnh hoạtđộng nghiên cứu khoa học trong thời gian tới: + Cần chú trọng hơn nữa hoạt động nghiên cứu khoa học, xác định đây là mộtnhiệm vụ rất quan trọng đối với vị thế của một trường Đại học để từ đó thực hiện nhữngbiện pháp vừa bắt buộc, vừa khuyến khích giáo viên nghiên cứu khoa học/sáng kiến cảitiến. Tăng cường các hoạt động của hội đồng Khoa, tổ chức nhiều buổi sinh hoạt họcthuật ở cấp bộ môn, hoặc cấp khoa nhằm đưa hoạt động NCKH vào nề nếp và thực sự gópphần nâng cao nhận thức của giáo viên. + Tổ chức các nhóm nghiên cứu trong các bộ môn hoặc liên bộ môn; chú trọng cácnghiên cứu ứng dụng và chuyển giao công nghệ để góp phần nâng cao thu nhập của cánbộ giáo viên. + Mở rộng quan hệ đối ngoại để tiếp cận với những đề tài nghiên cứu khoa học cấpBộ, cấp Tỉnh và cấp Nhà nước. Điều chỉnh quy định về hoạt động khoa học công nghệđểkhuyến khích hơn nữa cán bộ giáo viên tham gia NCKH. + Tạo ra một môi trường nghiên cứu khoa học dân chủ, thân thiện, coi trọng họcthuật và giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động khoa học. + Giảng viên phải xác định nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ, là tiêu chuẩn về chấtlượng chuyên môn trong đánh giá, xếp loại thi đua, hoặc thể hiện đẳng cấp một giảngviên; Tăng cường học tập nâng cao trình độ, chủ động quan hệ và giao lưu với các nhàkhoa học ngoài trường để học tập cũng như nắm bắt tình hình nghiên cứu và xu hướngnghiên cứu. Chia sẻ ý tưởng khoa học với các thành viên khác, sử dụng sức mạnh tập thểđể xây dựng ý tưởng và phát triển đề tài, hướng nghiên cứu. Nghiên cứu khoa học là một hoạt động không dễ dàng, đòi hỏi phải đầu tư nhiềucông sức, tâm huyết nhưng có thể thành công hoặc thất bại. Do đó, phải xem xét việc thấtbại đó như một bài học, hãy chia ...