Giáo án bài 32: Phản ứng oxi hóa - khử - Hóa 8 - GV.Phan V.An

Bài Phản ứng oxi hóa - khử là tài liệu tham khảo giúp học sinh biết chất chiếm oxi của chất khác là chất khử, chất nhường oxi cho chất khác là chất oxi hoá, sự tách oxi khỏi hợp chất là sự khử, sự tác dụng với oxi của một chất là sự oxi hoá.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án bài 32: Phản ứng oxi hóa - khử - Hóa 8 - GV.Phan V.AnGIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8 BÀI 32 : PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ .A) Mục tiêu .1. Kiến thức : - Biết chất chiếm oxi của chất khác là chất khử , chất nhườngoxi cho chất khác là chất oxi hoá , sự tách oxi khỏi hợp chất là sự khử , sự tácdụng với oxi của một chất là sự oxi hoá .- Biết và hiểu được phản ứng oxi hoá - khử là phản ứng trong đó đồng thời xảyra cả sự khử và sự oxi hoá .2. Kỹ năng : Nhận biết được các phản ứng oxi hoá - khử thông thường , sự oxihóa , sự khử, chất oxi hoá , chất khử .3. Thái độ : Nghiêm túc , hăng say xây dựng bài , có tinh thần tập thể cao .B) Trọng tâm : - Phản ứng oxi hóa khử .C) Chuẩn bị :1. Giáo viên : Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập.2. Học sinh : Nghiên cứu trước bài.* Phương pháp : Sử dụng phương pháp thực hành thí nghiệm , phương phápđàm thoại nêu vấn đề .D) Tiến trình dạy học .I) Ổn định tổ chức lớp : Kiêm tra sĩ số + ôn đinh tổ chức lớp hoc . ( 3 phut ) ̉ ̉ ̣ ̣ ́II) Kiểm tra bài cũ : ( 5 phút ) Em hãy cho biết vai trò của hiđro trong các phảnứng của khí hiđro với đơn chất và hợp chất chứa oxi ?III)Nêu vấn đề bài mới : ( 2 phút ) Theo em phản ứng vừa có chất khử vừa cóchất oxi hoá được gọi là phản ứng gì ?IV) Các hoạt động học tập . Hoạt động I : Nghiên cứu sự khử - sự oxi hoá . ( 9 phút ) Hoạt động của giao viên ́ Hoạt động của học sinhGIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8 a. Sự khử.- Cho học sinh nghiên cứu các - Nghiên cứu các ví dụ về phản ứng củaphản ứng khử của khí hiđro với khí hiđro với một số oxit kim loại . 0 + Nghiên cứu sgk để nhận xét :các oxit kim loại: CuO + H2 → tCu + H2O (1) t0 - Trong phản ứng (1) ta thấy đã xảy ra quáFe2O3 + 3H2  2Fe + 3H2O → trình tách oxi khỏi hợp chất CuO , nên ta(2) - Cho học sinh các nói đã xảy ra sự khử CuO thành Cu .nhóm nhận xét , đánh giá . - Trong phản ứng (2) ta thấy đã xảy ra sự+ Vậy qua nghiên cứu thí dụ trên tách oxi khỏi hợp chất Fe2O3 , tức đã xảy raem hãy cho biết sự khử là gì ? sự khử Fe2O3 thành Fe.Cho học sinh nhận xét , đánh giá . Trả lời như sgk .- Kết luận như sgk . b. Sự oxi hoá . Khái niệm sự oxi hoá- Cho học sinh nêu lại khái niệm - Cả (2) phản ứng đều xảy ra sự oxi hoá ,sự oxi hoá . vì có sự tác dụng của oxi trong hợp chấtVậy trong 2 phản ứng trên có phản oxit với hiđro .ứng nào xảy ra sự oxi hoá không ?- Nhận xét, đánh giá, bổ sung chođúng.*) Tiểu kết : - Sự khử - sự oxi hoá .+ Sự khử : Là sự tách oxi khỏi hợp chất .+ Sự oxi hóa : Là sự tác dụng của oxi với 1 chất . Hoạt động II : Nghiên cứu chất khử và chất oxi hoá . ( 7 phút). Hoạt động của giao viên ́ Hoạt động của học sinh- Trong (2) phản ứng trên khí hiđo - Trong (2) phản ứng trên khí hiđro đóngđều đóng vai trò là chất khử. vai trò là chất khử , vì khí hiđro chiếm oxi+ Vậy theo em chất khử là chất của chất khác. + Vậy chất khử là chấtnhư thế nào ? chiếm oxi của chất khác.GIÁO ÁN MÔN HÓA HỌC 8- Cho học sinh nhận xét, giáo viênbổ sung và chỉnh sửa lại cho đúng .Trong (2) phản ứng trên CuO vàFe2O3 là những chất oxi hoá vìchúng nhường oxi cho khí hiđro . Qua gợi ý của giáo viên nêu được khái+ Vậy chất oxi hoá là những chất niệm chất oxi hoá .như thế nào ? + Chất oxi hoá là chất nhường oxi cho chất+ Theo em khí oxi tác dụng với khác. ( Oxi đơn chất khi tác dụng vớichất khác, thì nó có phải là chất chất khác cũng là một chất oxi hoá ) .oxi hoá không ?- Cho học sinh nhận xét, đánh giá.*) Tiểu kết : - Chất khử và chất oxi hoá .+ Chất khử : Là chất chiếm oxi của chất khác .+ Chất oxi hóa : Là chất nhường oxi cho chất khác .Hoạt động III : Nghiên cứu phản ứng oxi hoá - khử . ( 6 phút) Hoạt động của giao viên ́ Hoạt động của học sinh- Vậy trong các ví dụ trên em thấy - Nghiên cứu phản ứng trong ví dụ .đều diễn ra các quá trình giống Trả lời câu hỏi của giáo viên theo nhóm.nhau , đó là những quá trình gì ? + Cả (2) phản ứng đều đồng thời diễn raNhững phản ứng có đặc điểm n ...