GIÁO ÁN Bài 7: Diễn thế sinh thái

Phát biểu được khái niệm Diễn thế sinh thái và xác định nguyên nhân dẫn đến Diễn thế sinh thái. - Phân biệt được ba loại Diễn thế sinh thái, lấy ví dụ minh hoạ. - Hiểu được vai trò, ý nghĩa của Diễn thế sinh thái đối với tự nhiên và con người. Từ đó giáo dục học sinh có ý thức chăm sóc và bảo vệ môi trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
GIÁO ÁN Bài 7: Diễn thế sinh thái GIÁO ÁNBài 7: Diễn thế sinh thái GV: Hoàng Liên Hương Trường THPT Gia Hội BÀI 7: DIỄN THẾ SINH THÁII. Mục tiêu:Học sinh cần phải: - Phát biểu được khái niệm Diễn thế sinh thái và xác định nguyên nhân dẫn đến Diễnthế sinh thái. - Phân biệt được ba loại Diễn thế sinh thái, lấy ví dụ minh hoạ. - Hiểu được vai trò, ý nghĩa của Diễn thế sinh thái đối với tự nhiên và con người. Từđó giáo dục học sinh có ý thức chăm sóc và bảo vệ môi trường.II. Trọng tâm bài giảng: - Khái niệm Diễn thế sinh thái - Y nghĩa thực tiễn của việc nghiên cứu Diễn thế sinh thái.III. Phương tiện dạy học: - Sơ đồ cấu trúc động của Quần xã - Tranh các loại Diễn thế sinh thái (DTNS ở cạn, ở nước; DTTS...)IV. Phương pháp dạy: - Hỏi đáp tìm tòi - Quan sát tranh tái hiện và tìm tòi bộ phận.V. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là hiện tượng khống chế sinh học ? Nêu mối liên quan giữa khống chế sinhhọc và cân bằng sinh học ? 3. Bài mới: Học sinh Nội dungTG Giáo viênDùng sơ đồ cấu trúc động của QXđể vào bài DTST Bài 7: Diến thế sinh tháiHoạt động 1:Khái niệm và Trình bày t/phần I. Khái niệm Diễn thế sinhnguyên nhân dẫn đến DTST và môi trường của thái:-Chiếu sơ dồ DTST ở nước: 1. Ví dụ: SGK hình.+ Môi trường thay đổi như thếnào?+ T/phần loài ứng với từng môitrưòng gồm những loài nào?-Từ khi ở nước lên cạn thành Loài ở nướcởphần loài như thế nào? cạn khái 2. Khái niệm:-Từ các QX ban đầuQX trung Phát biểu DTST là quá trình biến đổigianQX ổn định. Hiện tượng niệm DTST tuần tự của các QX qua cácbiến đổi như trên gọi là giai đoạn khác nhau, từ dạngDTST.Vậy thế nào là DTST? khởi đầu được thay thế bằng các QX tiếp theo dưới tác động tương hổ giữa QX và ngoại cảnh, kết quả thường dẫn đến QX ổn định. dẫn đến Trình bày nguyên 3. Nguyên nhân:-Nguyên nhân nào đến - Do QX  MT. dẫn nhânDTST? - Do tác động có hoặc không- Con người có những tác động DTST có ý thức của con người.nào dẫn đến DTST?- Quá trình DTST có thể kéo theo II. Các loại DTST:những biến đổi môi trường nào? 1. Diễn thế nguyên sinhHoạt động 2: Các loại DTST- Phát phiếu học tập cho từng học Làm phiếu học tập a/ Diễn thế ở cạn b/ Diễn thế ở nướcsinh 2. Diễn thế thứ sinh- Hướng dẫn học sinh làm phiếu kêt hợp với chiếu các hình ảnh về 3. Diễn thế phân huỷ DTST - Gọi từng học sinh lên làm và hoàn thiện phiếu học tập III. Tầm quan trọng thực tế Hoạt động 3: Tầm quan trọng Trình bày vai trò của việc nghiên cứu DTST: thực tế của việc nghiên cứu của việc nghiên - Nắm được quy luật phát cứu DTST triển của QXSV để bảo vệ và DTST - Chiếu Quy luật DT rừng Lim tại dự báo những dạng QX thay Hữu lũng. Quá trình diễn thế đó thế trong tương lai. thuộc loại nào? Vì sao? - Giúp xây dựng hoạch định - Nghiên cứu diến thế để làm gì chiến lược phát triển kinh tế và có ý nghĩa thực tiễn như thế nông lâm ngư nghiệp có cơ sở khoa học. nào? - Cho ví dụ về nông lâm ngư - Chủ động điều khiển diến nghiệp? thế theo hướng có lợi cho - Việc trồng cây gây rừng có phải phép khai thác, sử dụng hợp lý là một hiện tượng diễn thế các nguồn tài nguyên và b ...