Giáo án bài Giới thiệu tỷ lệ cơ thể người và tập vẽ dáng người - Mỹ thuật 8 - GV.T.Ánh Hồng

Quý thầy cô giáo có thể sử dụng giáo án bài Giới thiệu tỷ lệ cơ thể người và tập vẽ dáng người dành cho việc tham khảo để soạn bài giáo án giảng dạy tốt nhất giúp học sinh hiểu về tỉ lệ cơ thể người theo độ tuổi, tương quan tỉ lệ các bộ phận: đầu, mình, thân.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án bài Giới thiệu tỷ lệ cơ thể người và tập vẽ dáng người - Mỹ thuật 8 - GV.T.Ánh HồngGiáo án Mỹ thuật 8 Bài 27 + 28: : Vẽ theo mẫu Giới thiệu tỉ lệ cơ thể người (Tiết 1)A. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu về tỉ lệ cơ thể người theo độ tuổi, tươngquan tỉ lệ các bộ phận: đầu, mình, thân.2. Kỹ năng : Biết cách ước lượng được chiều cao của các bạn trong lớp hoặclà dáng đi đứng của một số người3. Thái độ: Yêu quý trân trọng những khám phá của các nhà giải phẫu họchiểu hơn về tỉ lệ cơ thể ngườiB. PHƯƠNG PHÁP-Quan sát, vấn đáp, trực quan-Luyện tập, thực hành nhómC.CHUẨN BỊ:1.GV: Một số tranh về giải phẫu (H1-H2) tỉ lệ người Tây , người mẫu thật.2.HS: Giấy, chì, tẩyTIẾN HÀNHI.ổn định tổ chức (1):GV cho HS hát một bàiII.Kiểm tra bài cũ (2):Kiểm tra tranh mẫu của các em đã chuẩn bị sẵn ởnhàIII.Bài mới (36)1.Đặt vấn đề : Con người vừa là thực thể tự nhiên vừa là thực thể xã hội.Vì thế đã từng córất nhiều nhà giải phẫu học như Lê Ô Na đờ Vanh xi , Mi ken lăng giơ, Ra fael tìm hiểu về tỉ lệ cơ thể con người .Cho đến cuối thế kỉ XIX , đã hoànthành về cỏ bản . Khi nghiên cứu người ta đã lấy tỉ lệ đầu người làm chuẩnđể so sánh với tỉ lệ toàn thân.2. Triển khai bài Hoạt động 1: Tỉ lệ cơ thể trẻ em- GV cho HS xem tranh ảnh về tỉ lệcơ thể người? Vì sao người ta lấy chiều dài đầu +Chiều dài đầu người là đơn vịngười làm đơn vị chuẩn để so sánh chuẩn cân đối ít thay đổi và hầu nhưvới tỉ lệ cơ thể người không thay đổi? Tỉ lệ cơ thể trẻ em có thay đổi quatừng giai đoạn không + Tỉ lệ cơ thể trẻ em thay đổi qua- GV hướng dẫn cho HS quan sát tỉ từng giai đoạnlệ cơ thể trẻ em qua từng giai đoạn - trẻ sơ sinh : 3,5 đầu - trẻ 1 tuổi : 4 đầu*GV minh hoạ trên bảng các tỉ lệ -trẻ 4 tuổi : 5 đầu* GV kết luận: Vẻ đẹp bên ngoài củacon người phụ thuộc vào sự cân đốicủa tỉ lệ các bộ phận. Hoạt động 2 : Tỉ lệ cơ thể người trưởng thành?GV cho HS xem tranh người cao, *Chiều cao của mọi người khôngngười tầm thước, và người thấp giống nhau : có người cao, người tầm? Tỉ lệ cơ thể mọi người có giống thước, người thấpnhau không Người cao : 7 - 7,5 đầu?Nêy tỉ lệ cơ thể người cao Người tầm thước : 6,7 - 7 đầu?Nêu tỉ lệ cơ thể người tầm thước Người thấp : dưới 6,5 đầu? Nêu tỉ lệ cơ thể người thấp *Tỉ lệ cơ thể thanh thiếu niên qua? Nêu tỉ lệ cơ thể thanh thiếu niên từng giai đoạn (tranh phóng to )qua từng giai đoạn *Tuỳ theo cơ thể người đó thấp hoặc cao để có tỉ lệ tương ứng. Hoạt động 3: Thực hành*GV chia HS làm 4 nhóm và yêu cầu *Tập ước lượng chiều cao của bạnước lượng chiều cao của nhau bằng mắt*Gv bao quát lớp, HD cho các emquan sát bằng mắt , sau đó nhómnhận xét bổ sung*GV có thể chỉ ra cụ thể các đặcđiểm của các em HS mẫuIV.Củng cố - Đánh giá (4):-Gv yêu cầu các em trả lời một số câu hỏi sau? Nêu tỉ lệ cơ thể của thanh thiếu niên qua từng giai đoạn? Nêu tỉ lệ cơ thể của một bạn ( Gv chọn 1 HS làm mẫu)-Gv đánh giá nhận xét bổ sungV.Dặn dò (2):+Tập quan sát nhận xét tỉ lệ bộ phận của một số người+Quan sát dáng người (chuẩn bị bài 27)+ Tập vẽ dáng ngườiE.BỔ SUNG Bài 27 + 28: : Vẽ theo mẫu Giới thiệu tỉ lệ cơ thể người (Tiết 2)A. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Giúp học sinh nắm bắt được các dáng người trong các tư thếkhác nhau ngồi, đi, đứng, chạy, nằm ngồi, ngủ....2. Kỹ năng : Vẽ được một vài dáng tĩnh hoặc động cơ bản3. Thái độ: HS áp dụng vào vẽ tranh đề tài, vẽ theo mẫu ....B. PHƯƠNG PHÁP-Quan sát, vấn đáp, trực quan-Luyện tập, thực hành nhómC.CHUẨN BỊ:1.GV: Tranh một số người mẫu với các dáng khác nhau Người mẫu thực(có thể lấy HS trong lớp)2 HS : Giấy, chì, màu, tẩyD.TIẾN HÀNHI.ổn định tổ chức (1): Kiểm tra sĩ sốII.Kiểm tra bài cũ (2): Nhận xét bài tập ở nhàIII.Bài mới (36)1.Đặt vấn đề : Trong cuộc sống cũng như trong nghệ thuật, con người vớimọi dáng vẻ, cử chỉ đều làm cho ta xao động mạnh mẽ. Mọi góc độ, mọikhám phá đều trở nên đáng yêu làm tăng thêm hương vị cuộc sống.2. Triển khai bài: Hoạt động 1: Quan sát- nhận xétGV cho HS xem một số tranh về +Dáng vẻ của những con ngườidáng đi đứng, chạy, nhảy, ngồi, nằm phong phú đa dạng, các động tác lặp?Em có nhận xét gì về dáng vẻ của lại tạo nên nhịp điệu đặc trưng riêngnhững con người trong bức tranh của mỗi người .?Con người thường đứng yên hayvận động +Con người có thể đứng yên(ngủ,? Nêu những động tác của vận động nằm..) hoặc vận động(đứng đi chạy nhảy ...)?Nêu tỉ lệ cơ thể người đứng, ngườingồi.. +Người đứng : Tỉ lệ chuẩn của người bình thường? Nêu các động tác của tay, chân khivận động +Người ngồi : 4-5-5,5 đầu?Tư thế của đầu, mình khi cử động? Tư thế của dáng người khi vậnđộng*GV : Cần chọn các dáng người tiêubiểu, chú ý đến thế chuyển động củađầu, mình,và nắm bắt kịp thời sự chuyển độnglặp lại của các động tác . Hoạt động 2: Cách vẽ dáng người? Muốn vẽ dáng người ta phải làm gì -Quan sát kĩ hình dáng của các người mẫu(tĩnh và động )?Nêu các bước vẽ dáng người -B1: Phác nét dáng toàn thânG hướng dẫn và minh hoạ bảng hoặc -B2 :Vẽ nét khái quát chu vi hìnhtreo ĐDDH dáng tỉ lệ các bộ phận ...