Giáo án Công nghệ 8 bài 24: Khái niệm về chi tiết máy và lắp ghép

Khái niệm về chi tiết máy và lắp ghép là một trong những bài học hay nhất trong chương trình Công nghệ 8, các bạn cùng tham khảo những giáo án này nhé! Mục tiêu của bộ sưu tập này giúp giáo viên thuận tiện trong việc lựa chọn tư liệu để biên soạn giáo án giảng dạy của mình được tốt hơn, chuyên nghiệp hơn. Tại đây học sinh nắm chắc về nội dung bài học, hiểu được khái niệm và phân loại chi tiết máy, biết được các kiểu lắp ghép của chi tiết máy. Rèn luyện kỹ năng phân biệt được các chi tiết máy, rèn kỹ năng quan sát.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Công nghệ 8 bài 24: Khái niệm về chi tiết máy và lắp ghép Bài 24: KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉPI. Mục tiêu bài học: 1.Kiên thức:- Hiểu được khái niệm và phân loại chi tiết máy(CTM). ́ 2.Kĩ năng:- Biết được các kiểu lắp ghép của CTM – công dụng của từngkiểu lắp ghép. 3. Thai đô: Học tập nghiêm túc, ́ ̣ *MTCB:Hiểu và cho ví dụ về CTM, các kiểu lắp ghép.II. Chuẩn bị: GV chuẩn bị 1 bộ cụm trục trước xe đạp, một số chi tiết máy còn tốt vàđã hỏng. HS sưu tầm các CTM có thể được- Đọc bài 24-SGK tr 82III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.III. Tổ chức các hoạt động dạy hoc.tg HĐ của GV HĐ của HS ̀ GHI BANG7ph HĐ1: ổn định, giới -HS mở SGK tr 82 Tiết 21 thiệu bài: Tự trả lời.... - Hiểu CTM là gì? - CTM đươc ghép nối Đưa ra phần chuẩn bị I. khái niệm ntn? cho bài học đã đc GV ctm: HĐ2: Tìm hiểu CTM là HD t2020ph gì? - Quan sát độc lập và 1. CTM là gì? Gv giới thiệu cụm trục tìm câu trả lời: CTM là trước xe đạp và yêu cầu +Các ý kiến..... những phần quan sát kết hợp cả Sgk tử có cấu tạo để trả lời câu hỏi sau: hoàn chỉnh và - Cụm trước Xđ có có chức năng những phần tử nào kết + Côn bị mẻ thì cụm nhất định hợp tạo thành? trục trước của xe đạp trong máy. - Mỗi phần tử này có vai ko hđ bt tức côn ko còn - VD: bu lông, trò gì đối với trục trước giữ vai trò như còn đai ốc, lò xo, xđ/ nguyên vẹt. bánh răng, - Giả sử côn đã bị mẻ thì trục giữa xđ, hđ của trục trước xđ có + các chi tiết trên đều côn xđ... còn bình thường ko? giống nhau là: cấu tạo - Các phần tử trên có hoàn chỉnh ko thể tách những đặc điểm gì rời nhỏ ra được nữa.20ph chung? GV gợi ý: Chúng có thể tách rời nhỏ nữa đươc +HS phát biểu k/n CTM ko? Mỗi phần tử có 1 là......SGK nhiệm vụ gì ? các phần +Hs quan sát hình 24.2 tử có cấu tạo hoàn chỉnh trả lời trước lớp. lại có 1 nhiệm vụ nhất +các ý kiến khác nhau định như trên được gọi là tranh luận về khung CTM. ,xích xđ có là CTM - Vậy CTM là gì? Quan ko?........... sát hình 24.2 sgk – cho biết tên các CTM ? Gv 2. Phân loại đưa ra thêm vật thật hỏi _ Tìm hiểu cách phân CTM: đâu là CTM? tại sao ko là loại CTM theo cách - Nhóm CTM CTM? nào.?.. có công dụng - Khung XĐ , xích XĐ có chung:bulông, phải là CTM ko? tuy ko là đai ốc,bánh CTM nhưng cả bộ hoàn răng, lò xo.... chỉnh mới có một nhiệm - Nhóm CTM vụ nhất định – cho nên có có công dụng thể coi khung XĐ, xích riêng: trục XĐ là một CTM.(mở khuỷu, kim rộng CTM chỉ là tương - Tổng hợp ghi vở... máy đối mà thôi) khâu,khung xe15ph - GV đưa ra VD về CTM đạp.... như: SGK và bánh răng , trục cam, kim máy khâu... ? Các chi tiết đó được sử dụng ntn? Gý: cái nào dùng được cho bất kì các máy? cái nào chỉ dùng riêng cho 1 máy? Ta có thể phân loại CTM theo những cách nào? - C/t: Muốn tạo thành máy hoàn chỉnh , các CTM phải được lắp ghép với nhau ntn?SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢSö dông chi tiÕt m¸y trong c¸c nhãm chi tiÕt hoÆc côm chi tiÕt trongsöa ch÷a, thay thÕ tiÕt kiÖm nguyªn vËt liÖu vµ n¨ng lîng s¶n xuÊtc¸c tiÕt m¸y.- Biện pháp GDBVMT:+ Tại sao khi chế tạo các máy để phục vụ con người thường gồm nhiềuchi tiết ghép lại với nhau? (Khi hỏng chỉ thay chi tiết hỏng không thay cảmáy, tiết kiện nguyên liệu nghĩa là tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên) -----------------------------------------