Giáo án Địa lý 11 bài 1: Sự tương phản về trình độ phát triển KT-XH của các nhóm nước. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại

Bộ sưu tập bao gồm các bài giáo án Sự tương phản về trình độ phát triển KT-XH của các nhóm nước. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại môn Địa lý 11. Quý thầy cô giáo có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo để soạn ra các bài dạy chất lượng, giúp học sinhnhận biết được sự tương phản về trình độ kinh tế - xã hội của các nhóm nước phát triển, đang phát triển, các nước công nghiệp mới (NICs). Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại. Trình bày được tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại tới sự phát triển kinh tế.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Địa lý 11 bài 1: Sự tương phản về trình độ phát triển KT-XH của các nhóm nước. Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đạiGIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11 BÀI 1: SỰ TƯƠNG PHẢN VỀ TRÌNH ĐỘ PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI CỦA CÁC NHÓM NƯỚC. CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ HIỆN ĐẠII. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS cần:1. Kiến thức:- Nhận biết được sự tương phản về trình độ kinh tế - xã hội của các nhómnước: phát triển, đang phát triển, các nước công nghiệp mới (NICs).- Trình bày được đặc điểm nổi bật của cuộc cách mạng khoa học và công nghệhiện đại.- Trình bày được tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đạitới sự phát triển kinh tế: xuất hiện các ngành kinh tế mới, chuyển địch cớ cấukinh tế, hình thành nền kinh tế tri thức.2. Kĩ năng:- Dựa vào bản đồ nhận xét sự phân bố các nước theo mức GDP bình quân đầungười .- Phân tích bảng số liệu về bình quân GDP/người, cơ cấu kinh tế phân theo khuvực kinh tế của từng nhóm nước.3. Thái độ:Xác định trách nhiệm học tập để thích ứng với cuộc cách mạng khoa học kĩthuật và công nghệ hiện đại.4. Trọng tâm:- Sự tương phản về trình độ kinh tế - xã hội của các nhóm nước phát triển vàđang phát triển.- Đặc trưng và tác động của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đạitới nền kinh tế - xã hội TGII. THIẾT BỊ DẠY HỌC- Phóng to các bảng 1.1,1.2/SGK- Bản đồ các nước trên TG- Chuẩn bị phiếu học tậpIII. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC1. Ổn định tổ chức lớp: nề nếp, sĩ số …2. Kiểm tra bài cũ: không3. Bài mớiSo sánh tương quan cuộc sống giữa VN với Hoa Kỳ => cụôc sống giữa hainước. Kể một số thành tựu KH mới hiện nay. Hoạt động của GV và HS Nội dungGIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11Họat động 1: tìm hiểu sự phân chia TG I. Sự phân chia TG thành các nhómthành các nhóm nước nướcHS hoạt động theo cặp, quan sát hình - Trên 200 quốc gia và vùng lãnh thổ khác1/6/SGK sau nhau được chia làm 2 nhóm nước: phátkhi dựa vào kiến thức đã đọc, trả lời: triển và đang phát triển- Trên TG được chia thành các nhóm nước - Các nước đang phát triển thường cónào GDP/ người thấp, nợ nhiều, HDI thấp- Nhận xét sự phân bố các nước và vùng lãnh - Các nước phát triển thì ngược lạithổ trên TG theo mức GDP BQĐN - Một số nước vùng lãnh thổ đạt được(USD/người) qua hình 1 trình độ nhất định về CN gọi là các nước- GV giảng thêm cho HS về các chỉ tiêu HDI công nghiệp mới (NICs) II. Sự tương phản về trình độ phát triển KT _XH của các nhóm nướcHọat động 2: sự tương phản về trình độ - GDP BQĐN chênh lệch lớn giữa cácphát triển KT _XH của các nhóm nước nước phát triển và đang phát triển- Hoạt động nhóm - Trong cơ cấu KT,+ Nhóm 1: làm việc bảng 1.1, trả lời câu hỏi: + các nước phát triển KV dịch vụ chiếmnhận xét chênh lệch về GDP BQĐN giữa các tỉ lệ rất lớn, NN rất nhỏnhóm nước (phiếu HT số 1) + các nước đang phát triển tỉ lệ ngành+ Nhóm 2: làm việc bảng 1.2, trả lời câu hỏi: NN còn caonhận xét cơ cấu GDP giữa các nhóm nước - Tuổi thọ TB các nước phát triển > các(phiếu HT số 2) nước đang phát triển+ Nhóm 3: làm việc bảng 1.3 và ô kiến thức - HDI các nước phát triển > các nướckèm theo, trả lời câu hỏi: nhận xét sự khác đang phát triểnbiệt về HDI và tuổi thọ trung bình giữa các III. Cuộc CM KH và CN hiện đạinhóm nước - Cuối thế kỷ XX, đầu TK XXI, CM KH- Các nhóm trình bày, các nhóm khác trao đổi, và CN hiện đại xuất hiệnbổ sung. - Đặc trưng:- GV nhận xét sửa chữa bổ sung + Bùng nổ công nghệ caoHoạt động 3: tìm hiểu cuộc CM KH và CN + Dựa vào thành tựu KH mới với hàmhiện đại lượng tri thức cao- GV giảng giải về cuộc CM KH và CN hiện + Bốn CN trụ cột: Công nghệ sinh học,đại, so sánh các cuộc CM khoa học công vật liệu, năng lượng, thông tinnghệ mà con người đã trải qua - Tác động của CMKHCN hiện đại- HS tìm các VD trả lời câu hỏi: + Xuật hiện nhiều ngành CN mới có hàmNêu một số thành tựu của 4 ngành công nghệ lượng KT cao: SX phần mềm, CN gen …trụ cột? Dịch vụ tri thức : bảo hiểm, viễn thôngCuộc CMKHCN hiện đại tác động như thế …nào đến nền kinh tế TG? + Cơ cấu kinh tế chuyển dịch: tăng tỷGIÁO ÁN ĐỊA LÝ 11- GV bổ sung và chốt ý: Cuộc CMKHCN trọng ngành DV, giảm tỷ trọng nônghiện đại góp phần đưa nền kinh tế TG tiến nghiệp và công nghiệplên một trình độ mới đó là nền kinh tế tri + Nền kinh tế tri thức: KT dựa vào trithức. thức, kỹ thuật, CN cao 4. Củng cố - Đánh giá 1. Các quốc gia trên TG được chia thành hai nhóm: đang phát triển và pháttriển dựa trên cơ sở: a. Sự khác nhau về điều kiện tự nhiên b. Sự khác nhau về tổng DS của mỗi nước c. Sự khác nhau về trình độ KT – XH d. Sự khác nhau về tổng thu nhập bình quân đầu người 2. Hàn Quốc, Singapore, Bra-xin, Ác-hen-ti-na,… được gọi là: a. Các nước đang phát triển b. Các nước phát triển c. Các nước kém phát triển d. Các nước công nghiệp mới hoặc là các nướcđang phát triển 3/ Đặc trưng của cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại là: a/ Ra đời hệ thống các ngành công nghệ hiện điện – cơ khí b/ Chuyển từ nền sản xuất nông nghiệp sang công nghiệp c/ Xuất hiện và phát triển các ngành công nghệ cao d/ Tự động hóa nền sản xuất công nông nghiệp 4/ Kinh tế tri thức là loại hình KT dựa trên: a. Chất xám, KT, công nghệ cao b. Vốn, KT cao, lao động dồidào c. Máy móc hiện đại , lao động rẻ d. Máy móc nhiều, lao động r ...