Giáo án Địa lý 7 bài 46: Thực hành Sự phân hóa của thảm thực vật ở sườn đông và sườn tây của dãy An- đet

Bộ sưu tập bao gồm các bài giáo án Thực hành Sự phân hóa của thảm thực vật ở sườn đông và sườn tây của dãy An- đet dành cho các bạn tham khảo. Qua bài học, giáo viên giúp học sinh nắm vững sự phân hoá của môi trường theo độ cao ở dãy An-đét. Hiểu rõ sự khác nhau giữa sườn đông và sườn tây của dãy An-đét, sự khác nhau trong vấn đề sử dụng hợp lí tài nguyên ở sườn đông và sườn tây của dãy An-đét. Có kĩ năng dựa vào hình vẽ trình bày được sự phân hoá của môi trường theo độ cao, trình bày được sự khác biệt của hai sườn của dãy An-đét.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Địa lý 7 bài 46: Thực hành Sự phân hóa của thảm thực vật ở sườn đông và sườn tây của dãy An- đet GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 7 Bài 46 THỰC HÀNH SỰ PHÂN HOÁ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐÔNG VÀ SƯỜN TÂY CỦA DÃY NÚI ANĐÉTI. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh nắm:- Sự phân hóa của môi trường theo độ cao của Anđét.- Sự khác nhau của thảm thực vậy ở sườn đông và sườn tây Anđét. 2. Kỹ năng:Quan sát sơ đồ lát cắt. 3. Thái độ:Giáo dục ý thức ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên.II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên:- Giáo án.- bản đồ TNCM, lát cắt. 2. Học sinh:Đọc và tìm hiểu kĩ bài trước ở nhà.III. Phương pháp:Trực quan, nhóm, đàm thoại…IV. Hoạt động dạy và học: GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 7 1. Ổn định lớp: (1p)Kiểm tra sĩ số và vệ sinh lớp 2. Kiểm tra bài cũ(4p)- Dựa vào hình 45.1 trình bày sự phân bố sản xuất của các ngành công nghi ệpchủ yếu ở Trung & Nam Mĩ ?- Tại sao phải đặt vấn đề bảo vệ rừng Amadôn ? 3. Giới thiệu bài mới:Nêu mục đích yêu cầu của bài thực hành. Hoạt động của GV và HS TG Nội dung bài Hoạt động 1. 10p Bài tập 1:? Hãy đọc tên và độ cao từng vành đai ởsườn Tây Anđét?HS: - 0 – 1000m thực vật ½ hoang mạc. - 1000 – 2000m thực vật cây bụixương rồng. - 2000 – 3000m đồng cỏ cây bụi. - 3000 – 4000m đồng cỏ núi cao. - 4000 – 5000m đồng cỏ núi cao. - > 5000m băng tuyết. Hoạt động 2. 10p Bài tập 2:? Hãy đọc tên và độ cao từng vành đai ởsườn Đông Anđét?HS: - 0 – 1000m rừng nhiệt đới. - 1000 – 1300m rừng lá rộng. GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 7 - 1300 – 3000m rừng lá kim. - 3000 – 4000m đồng cỏ cao. - > 5000m ½ đồng cỏ núi cao, băngtuyết.? Em có nhận xét gì về sự phân hóa này?HS: - Sườn Đông hình thành rừng rậmnhiệt đới. - Sườn Tây hình thành ½ hoang mạc. - Thực vật khác nhau giữa sườn? Việt Nam rừng rậm nhiệt đới phát triển Đông và sườn Tây Anđét.đến độ cao nào?HS: Từ 0 - 1000m hay 1300 m. Hoạt động 3.GV: Cho HS quan sát H46.1; H46.2 Bài tập 3:GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động 15ptừng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáoviên chuẩn kiến thức và ghi bảng.* Nhóm 1.2: Tại sao sườn Đông từ 0 –1000m lại phát triển rừng rậm nhiệt đới? TL: Gió tín phong hướng ĐB mang hơiẩm của dòng nóng Guyan chạy ven bờphía đông bắc lục địa Nam Mĩ, do đó khíhậu nóng mang tính chất dịu và ẩm – chorừng rậm phát triển.* Nhóm 3.4: Tại sao sườn Tây từ 0 – - Sườn Đông do ảnh hưởng gió tín1000m lại phát triển thảm thực vật ½ phong ĐB + dòng nóng hình thànhhoang mạc? rừng rậm nhiệt đới. TL: Dòng biển lạnh Pêru ven biển phía GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP 7Tây chảy mạnh ven bờ xua khối nướcnóng trên mặt ra xa bờ, do đó khí hậu khô,mưa rất ít – khí hậu có tính chất khô nênsườn Tây phát triển hoang mạc.GV: + Khi tín phong qua Anđét – hiệu ứng - Sườn Tây ảnh hưởng dòng lạnhphơn khô dần từ đỉnh đến chân núi. Từ độ hình thành thực vật ½ hoang mạc.cao 3000m vẫn đủ độ ẩm hình thành đồngcỏ núi cao trên đồng cỏ cây bụi – 1000mchân núi vẫn tạo điều kiện cho ½ hoangmạc phát triển ở sườn Tây. + Sườn Đông mưa nhiều do gió tínphong và dòng nóng. 4. Củng cố: (4P).- Học sinh lên bảng xác định 2 dòng biển nóng và lạnh. 5. Hướng dẫn về nhà: (1p) - Về nhà học bài, Xem lại các bài đã học chuan bị ôn tập.