Giáo án Địa lý 9 bài 36: Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long (tt)

Bộ sưu tập tổng hợp những bài giáo án được thiết kế chi tiết với nội dung bài học Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long (tt) dành cho thầy cô giáo và học sinh tham khảo. Thông qua bài học, giáo viên giúp học sinh trình bày được đặc điểm phát triển KT của vùng. Nêu được tên các trung tâm kinh tế lớn. Biết vùng Đồng bằng sông Cửu Long có điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế trên đất liền cũng như trên biển. Biết một số vấn đề về môi trường đặt ra đối với vùng cải tạo đất mặn, đất phèn, phòng cháy rừng bảo vệ sự đa dạng sinh học và môi trường sinh thái rừng ngặp mặn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Địa lý 9 bài 36: Vùng Đồng Bằng Sông Cửu Long (tt)Giáo án địa lý lớp 9 BÀI 36: VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG (Tiếp theo)I.Mục tiêu:1.Kiến thức:- Phân tích được Đồng bằng sông Cửu Long là vùng trọng điểm sản xuất lươngthực - thực phẩm, đồng thời là vùng xuất khẩu nông sản hàng đầu cả nước.- Nhận biết được tầm quan trọng của các thành phố Cần Thơ, Mỹ Tho, LongXuyên, Cà Mau.2.Kĩ năng : Rèn luyện KN kết hợp sơ đồ và lược đồ để khai thác kiến thức.II.Đồ dùng dạy học:1.Giáo viên: Lược đồ kinh tế vùng Đồng bằng sông Cửu Long.2.Học sinh: sgk+vở ghiIII.Phương pháp:Trực quan,vấn đáp,nhómIV.Tổ chức giờ học:*Kiểm tra bài cũ: Nêu thế mạnh về một số tài nguyên để thiên nhiên pt KT- XHở ĐBSCL.*Khởi động/mở bài(2 phút)-Mục tiêu:Tạo hứng thú học tập cho học sinh-Đồ dùng dạy học: không-Cách tiến hành: Bài học trước đã cho chúng ta biết ĐBSCL có VTĐL và TNTNrất thuận lợi để trở thành vùng trọng điểm LT, TP; đồng thời là vùng XK nông sảnhàng đầu cả nước. Điều ấy thể hiện cụ thể ntn? Những thành phố nào là hạt nhânKT của vùng? Ta sẽ tìm hiểu qua bài ...Giáo án địa lý lớp 9*Hoạt động 1: Tìm hiểu nông nghiệp(13 phút)-Mục tiêu: Phân tích được Đồng bằng sông Cửu Long là vùng trọng điểm sản xuấtlương thực - thực phẩm, đồng thời là vùng xuất khẩu nông sản hàng đầu cả nước.-Đồ dùng dạy học: Lược đồ kinh tế vùng Đồng bằng sông Cửu Long.-Cách tiến hành:Hoạt động của thầy và trò Nội dung- HS căn cứ vào bảng 36.1, hãy tính tỷ IV. Tình hình phát triển kinh tế:lệ (%) diện tích và sản lượng lúa của 1. Nông nghiệp:Đồng bằng sông Cửu Long so với cảnước. Nêu ý nghĩa của việc sản xuấtlương thực ở đồng bằng này.- Dựa vào bản đồ trang 14 Atlat địa lýViệt Nam, hãy nêu tên các tỉnh trồnglúa chủ yếu ở Đồng bằng sông CửuLong.- Dựa vào SGK, tranh ảnh, tìm hiểu vấnđề trồng cây ăn quả và nghề nuôi vịtđàn, nghề nuôi trồng đánh bắt thuỷ sảnở Đồng bằng sông Cửu Long.- Giải thích tại sao Đồng bằng sông CửuLong có thế mạnh phát triển nghề nuôitrồng và đánh bắt thuỷ sản?? Nhắc lại cách tính tỷ lệ phần trăm: cảnước: 100%, Đồng bằng sông CửuLong .? vì sao ĐBSCLcó thế mạnh về đánhbắt và nuôi trồng thuỷ sản.Giáo án địa lý lớp 9+ Vùng biển rộng và ấm quanh năm,nhiều cá, tôm+ Vùng rừng ven biển cung cấp nguồntôm giống tự nhiên và thức ăn nuôi tômtrên các vùng ngập mặn.+ Lũ hàng năm của sông Mê Kông đem -Giữ vai trò hàng đầu trong việc đảmlại nguồn thuỷ sản, lượng phù sa lớn. bảo an toàn lương thực cũng như xuất khẩu lương thực, thực phẩm của cả+ Nguồn thức ăn phong phú từ ngành nước.trồng trọt. - Diện tích trồng lúa chiếm 51,1% cả? HS phát biểu, chỉ bản đồ. GV chuẩn nước.xác kiến thức. GV bổ sung vai trò củanghề rừng. - Sản lượng lúa chiếm 51,4% cả nước.Chuyển ý: Nông nghiệp đóng vai trò - Vùng trồng cây ăn quả lớn nhất cảhết sức quan trọng trong cơ cấu kinh tế nước.của vùng. Còn công nghiệp thì sao - Tổng sản lượng thuỷ sản chiếm hơn 50% cả nước.*Hoạt động 2: Tìm hiểu công nghiệp(15 phút)-Mục tiêu:HS nhận biết đặc điểm ngành công nghiệp ở đồng bằng sông cửu long-Đồ dùng dạy học: Lược đồ kinh tế vùng Đồng bằng sông Cửu Long.-Cách tiến hành:Hoạt động của thầy và trò Nội dung- Các nhóm hoàn thành các nhiệm vụ 2. Công nghiệp:sau:? Dựa vào bảng 36.2 và kiến thức đãhọc, cho biết vì sao ngành chế biếnGiáo án địa lý lớp 9lương thực, TP chiếm tỷ trọng cao hơncả.? Quan sát hình 36.2, xác định cácthành phố, thị xã có cơ sở côngnghiệp chế biến lương thực, thựcphẩm.- Để giải thích được vì sao ngành chếbiến LT,TP chiếm tỷ trọng cao, GV cần - Công nghiệp chiếm 20% tổng GDPgợi ý cho HS nhớ lại nguồn nguyên liệu trong toàn vùng.phong phú cho ngành này từ sản xuấtnông nghiệp. - Ngành CN chế biến lương thực, TP quan trọng nhất- Đại diện nhóm trả lời. GV chuẩn xáckiến thức.*Hoạt động 3: Tìm hiểu dịch vụ(13 phút)-Mục tiêu: Nhận biết được tầm quan trọng của các thành phố Cần Thơ, Mỹ Tho,Long Xuyên, Cà Mau.-Đồ dùng dạy học: Lược đồ kinh tế vùng Đồng bằng sông Cửu Long.-Cách tiến hành: Hoạt động của thầy và trò Nội dung- GV: Vì sao khu vực dịch vụ ở Đồng bằng sông 3. Dịch vụ:Cửu Long chủ yếu là các ngành: xuất nhập khẩu,vận tải đường thuỷ, du lịch? Nêu các mặt hàngxuất khẩu chủ lực?- Yêu cầu HS thảo luận nhóm về ý nghĩa củavận tải đường thuỷ trong sản xuất và đời sốngcủa nhân dân trong vùng. Cho HS thử thiết kếmột tour du lịch từ TP Hồ Chí Minh về Đồngbằng sông Cửu Long.Giáo án địa lý lớp 9(Gợi ý: HS kết hợp H36.2, bản đồ giao thông,bản đồ vùng kinh tế Nam Bộ - Atlat địa lý ViệtNam và SGK để làm phần này).- HS trình bày kết quả, GV chuẩn xác kiến thức - Gồm các ngành chủ yếu: xuất khẩu chủ lực là gạo,thuỷ sản đông lạnh -Giao thông đường thuỷ có vai trò quan trọng trong sản suất và đời sống V. Các trung tâm kinh tế:- GV hướng dẫn cả lớp nhìn lên bản đồ KT trênbảng, xác định các TP.Cần Thơ, Mỹ Tho, Long Cần Thơ, Mỹ Tho, LongXuyên. Giới thiệu đó là những trung tâm KT Xuyên, Cà Mau. Cần Thơ làchính của vùng. Giải thích vì sao Cần Thơ trở trung tâm kinh tế lớn nhấtthành trung tâm KT lớn nhất ĐBSCL (VTĐL- vùng.không xa TP HCM, vai trò của cảng Cầ ...