Giáo án Hình học 8 chương 1 bài 3: Hình thang cân

Xin giới thiệu đến quý thầy cô những giáo án hay nhất của bài Hình thang cân môn Hình học lớp 8 để giúp các bạn có thêm tài liệu cho quá trình giảng dạy. Đây sẽ là những tài liệu hay không chỉ giúp các giáo viên tổng hợp những kiến thức chính của bài cho các học sinh, mà còn giúp học sinh thực hành làm bài tập để rèn một số kĩ năng Toán học. Từ những giáo án trong bộ sưu tập của bài Hình thang cân, học sinh có thể tự tìm hiểu nội dung bài học trước khi đến lớp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Hình học 8 chương 1 bài 3: Hình thang cân GIÁO ÁN HÌNH HỌC 8 §3. HÌNH THANG CÂNI. Mục tiêu  HS hiểu định nghĩa, các tính chất, các dâu hiệu nhận biết hình thang cân.  HS biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và tính ch ất c ủa hình thang cân trong tính toán và chứng minh, biết chứng minh một tứ giác là hình thang cân.  Rèn luyện tính chính xác và lập luận chứng minh hình học.II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh  GV: SGK, bảng phụ, bút dạ.  HS: SGK, bút dạ, HS ôn tập các kiến thức về tam giác cân.III. Tiến trình dạy học Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1- Kiểm tra (8phút)GV nêu yêu cầu kiểm tra. Hai HS lên bảng kiểmHS1: - Phát biểu định nghĩa tra.hình thang, hình thang HS1: - Định nghĩa hìnhvuông. thang vuông (SGK)- Nêu nhận xét về hình - Nhận xét tr79 SGKthang có hai cạnh bên song + Nếu hình thang có haisong, hình thang có hai cạnh cạnh bên song song thìđáy bằng nhau. hai cạnh bên bằng nhau,HS2: Chữa bài số 8 tr71 hai cạnh đáy bằng nhau.SGK + Nếu hình thang có hai(đề bài đưa lên bảng phụ) cạnh đáy bằnh nhau thì Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảngNêu nhận xét về hai góc kề hai cạnh bên song songmột cạnh bên của hình và bằng nhau.thang. HS2: chữa bài 8 SGK Hình thang ABCD (AB//CD) ⇒     A + D = 180 ; B + C = 180 0 0   A − D = 200  ⇒ 2A = 200 0   ⇒ A = 100 ⇒ D = 800 0   Có B + C = 180 ; mà 0   B = 2C  ⇒ 3C = 1800   ⇒ C = 600 ⇒ B = 1200 Nhận xét: trong hình thang hai góc kề một cạnh bên thì bù nhau. HS nhận xét bài làm củabạn.GV nhận xét, cho điểm. Hoạt động 2 - Định nghĩa (12 phút)GV hướng dẫn HS vẽ hình HS vẽ hình thang cân 1) Định nghĩathang cân dựa vào định vào vở theo hướng dẫn Hình thang cân lànghĩa (vừa nói, vừa vẽ) của GV. hình thang có 2 góc kề một đáy bằnh HS trả lời: nhau. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng x y Tứ giác là hình thang cân A B (đáy AB, CD)  AB // CD C ⇔    D C = D hoaëcA = BTứ giác ABCD là hình thang HS:cân.     A = B vaø = D CGV hỏi: Tứ giác ABCD là     A + C = B + D = 1800hình thang cân khi nào? HS lần lượt trả lời. a) + Hình 24a là hình thang cân.GV hỏi: Nếu ABCD là hình Vì có AB//CD dothang cân (đáy AB; CD) thì     A + C = 180 vaø = B(= 800 ) 0 Ata có thể kết luận gì về các + Hình 24b không phải làgóc của hình thang cân. hình thang cân vì khôngGV cho HS thực hiện ?2 phải là hình thang.SGK (sử dụng SGK) + Hình 24c là hình thangGV: Gọi lần lượt ba HS, cân vì …mỗi HS thực hiện một ý, cả + Hình 24b là hình thanglớp theo dõi nhận xét. cân vì …  b) + Hình 24a: D = 1000  + Hình 24c N = 700  ...