Giáo án Hình học 8 chương 1 bài 9: Hình chữ nhật

Chọn lọc những giáo án hay và chi tiết của tiết học Hình chữ nhật trong chương trình Hình học 8 để các giáo viên tham khảo và sử dụng trong quá trình dạy học. Những giáo án trong bộ sưu tập, giáo viên tiết kiệm nhiều thời gian hơn trong khi soạn bài cho tiết học, có thể rút ra những kinh nghiệm để nâng cao khả năng soạn giáo án của mình. Đồng thời học sinh có thể sử dụng giáo án để xem qua nội dung của bài, nắm được các kiến thức như định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Hình học 8 chương 1 bài 9: Hình chữ nhật GIÁO ÁN HÌNH HỌC 8 §9. HÌNH CHỮ NHẬTI.Mục tiêu: -HS hiểu định nghĩa hình chữ nhật, các tính chất của hình ch ữ nh ật, các d ấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình chữ nhật. -HS biết vẽ một hình chữ nhật, bước đầu biết cách ch ứng minh m ột t ứ giác là hình chữ nhật. Biết vận dụng các kiến thức về hình chữ nh ật áp d ụng vào tam giác. -Bước đầu biết vận dụng các kiến thức về hình chữ nhật để tính toán, chứng minh.II.Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: GV :  Bảng vẽ sẳn một tứ giác để kiểm tra xem có là hình chữ nhật hay không.  Thước kẻ, compa, êke, phấn màu, bút dạ. HS :  Ôn tập định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nh ận biết hình bình hành, hình thang cân. Ôn tập phép đối xứng trục, phép đối xứng tâm.  Bảng phụ nhóm hoặc phiếu học tập để hoạt động nhómIII.Tiến trình dạy – học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1. 1. Định nghĩa GV đặt vấn đề:Trong các 1. Định nghĩa. tiết trước chúng ta đã học HS trả lời: Ví dụ thực tế về Hình chữ nhật là tứ về hình thang, hình thang hình chữ nhật như khung giác có bốn góc cân, hình bình hành, đó là cửa số chữ nhật, đường vuông. các tứ giác đặc biệt. Ngay ở viền mặt bàn, quyển sách, tiểu học, các em đã biết về quyển vở… Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảnghình chữ nhật, Em hãy lấy A Bví dụ thực tế về hình chữnhật. HS: Hình chữ nhật là tứ D CGV: Theo em hình chữ nhật giác có bốn góc vuông. Tứ giác ABCD làlà một tứ giác có đặc điểm HS vẽ hình chữ nhật vào hình chữ nhậtgì về góc ? vở.GV : vẽ hình chữ nhậ ⇔ A = B = C = D = 900 ˆ ˆ ˆ ˆABCD lên bảng. HS : hình chữ nhật ABCD là A một hình bình hành vì có : B AB // DC ( cùng ⊥ DC ) và D C B = D = 900 ˆ ˆ - Hình chữ nhật ABCD làGV hỏi: Hình chữ nhật có một hình thang cân vì có :phải là hình bình hành không AB // DC ( chứng minh trên,? Có phải là hình thang cânkhông ? và C = D = 900 ˆ ˆGV nhấn mạnh: Hình chữnhật là một hình bình hànhđặc biệt, cũng là một hìnhthang cân đặc biệt Hoạt động 2 .2 – Tính chất (6 phút )- Vì hình chữ nhật vừa là HS : Vì hình chữ nhật là 2. Tính chấthình bình hành, vừa là hình hình bình hành nên có : Trong hình chữ nhật,thang cân nên hình chữ nhật  Cá hai đường chéo bằngcó những tính chất gì ? c nhau và cắt nhau tại cạ trung điểm của mỗi nh đường. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng A đối B bằ O D C ng nhaGV ghi : Hình chữ nhật có u.tất cả các tính chất của hình  Haibình hành, của hình thang đưcân. ờnTrong hình chữ nhật. g+ Hai đường chéo bằng nhau. ché+ Cắt nhau tại trung điểm omỗi đường. cắtGV yêu cầu HS nêu tính chất nhan ày dưới dạng GT, KL. u tại tru ng điể m ...