Giáo án Khoa học 4 bài 20: Nước có những tính chất gì

Hãy cùng chúng tôi khám phá bộ sưu tập những giáo án bài Nước có những tính chất gì nhằm nâng cao chất lượng trong giảng dạy và hiệu quả cao trong học tập. Tham khảo bộ sưu tập này nhằm mang đến cho quý thầy cô và các bạn học sinh có được phương pháp dạy và học hiệu quả nhất. Học sinh nắm chắc được nội dung của bài học, nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị không có hình dạng nhất định, nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một số vật và hoà tan một số chất.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Khoa học 4 bài 20: Nước có những tính chất gì Môn : Khoa học Bài : NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?I. MỤC TIÊU : - Giúp HS có khả năng phát hiện ra một số tính chất của nước . - Quan sát để phát hiện màu , mùi , vị của nước . Làm thí nghiệm chứngminh nước không có hình dạng nhất định , chảy lan ra mọi phía , thấm qua mộtsố vật và có thể hòa tan một số chất . - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học .II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình vẽ trang 42 , 43 SGK . - Mỗi nhóm chuẩn bị : + Chai và một số vật chứa nước có hình dạng khác nhau bằng thủy tinhhoặc nhựa trong , có thể nhìn rõ nước đựng ở trong . + Một tấm kính hoặc một mặt phẳng không thấm nước và một khay đựngnước + Một miếng vải , bông , giấy thấm , bọt biển , túi ni-lông . + Một ít đường , muối , cát … và thìa .III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1’) Hát . 2. Bài cũ : (3’) On tập : Con người và sức khỏe (tt) . - Nêu lại ghi nhớ bài học trước . 3. Bài mới : (27’) Nước có những tính chất gì ? a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng . b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1 : Phát hiện màu , mùi , vị của nước . MT : HS sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu , không mùi , không vị của nước ; phân biệt nước với các chất lỏng khác . PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại . - Yêu cầu các nhóm đem cốc đựng ĐD DH : - Hình vẽ trang 42 , 43 nước và cốc đựng sữa đã chuẩn bị SGK . ra quan sát và làm theo yêu cầu như - Mỗi nhóm chuẩn bị : SGK . + Chai và một số vật chứa nước có - Chỉ yêu cầu HS trao đổi trong hình dạng khác nhau bằng thủy nhóm ý 1 và 2 .tinh hoặc nhựa trong , có thể nhìn - Đi tới các nhóm giúp đỡ để HS sửrõ nước đựng ở trong . dụng các giác quan của mình phát+ Một tấm kính hoặc một mặt hiện ra cốc nào đựng sữa , đựngphẳng không thấm nước và một nước . Cụ thể là : nhìn – nếm –khay đựng nước ngửi .+ Một miếng vải , bông , giấy - Ghi các ý kiến ở bảng như sau :thấm , bọt biển , túi ni-lông .+ Một ít đường , muối , cát … vàthìa .Hoạt động lớp , nhóm . Các giác Cốc Cốc sữa- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan cần nướcquan sát và lần lượt trả lời câu sử dụnghỏi : để quan+ Cốc nào đựng nước , cốc nào sátđựng sữa ? Mắt – Không có Màu+ Làm thế nào để bạn biết điều đó nhìn màu , trắng đục? trong , không- Đại diện các nhóm lên trình bày suốt , nhìn rõnhững gì đã phát hiện . nhìn rõ chiếc thìa chiếc thìa . . Lưỡi – Không có Có vị nếm vị . ngọt Mũi – Không có Có mùi ngửi mùi . sữa - Kết luận : Qua quan sát , ta có thể nhận thấy nước trong suốt , không màu , không mùi , không vị . - Lưu ý : Trong cuộc sống cần rất thận trọng . Nếu không biết chắc một chất nào đó có độc hay không , tuyệt đối không được ngửi và nhất là không được nếm .Hoạt động 2 : Phát hiện hìnhdạng của nước .MT : HS hiểu khái niệm hình dạngnhất định ; biết dự đoán , nêu cáchtiến hành và làm thí nghiệm tìmhiểu hình dạng của nước .PP : Trực quan , giảng giải , đàmthoại .ĐD DH : SGK . - Hỏi : Khi ta thay đổi vị trí của chaiHoạt động lớp , nhóm . hoặc cốc , hình dạng của chúng có- Các nhóm đem chai , lọ , cốc có thay đổi không ?hình dạng khác nhau bằng thủy - Kết luận : Ta có thể nói chai , cốctinh hoặc nhựa trong đã chuẩn bị là những vật có hình dạng nhất địnhđặt lên bàn . .- Mỗi nhóm tập trung quan sát một - Nêu vấn đề : Vậy nước có hìnhcái chai hoặc một cái cốc , đặt chai dạng nhất định không ? Muốn trảhoặc cốc đó ở các vị trí khác nhau . lời câu hỏi này , các nhóm hãy : + Thảo luận để đưa ra dự đoán về hình dạng của nước .- Nhóm trưởng ...