Giáo án Lịch sử 7 bài 2: Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu
Số trang: 3
Loại file: doc
Dung lượng: 47.50 KB
Lượt xem: 13
Lượt tải: 0
Xem trước 2 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Bộ sưu tập “Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu" bao gồm nhiều giáo án được tổng hợp bởi nhiều giáo viên. Giúp học sinh hiểu: Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí. Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã hội Phong kiến Châu Âu. Về mặt tư tưởng giáo viên cũng giúp học sinh thấy được sự phát triển tất yếu, tính quy luật của lịch sử từ XHPK lên CNTB. Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước tư bản là tất yếu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Lịch sử 7 bài 2: Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu Giáo án Lịch sử 7Bài 2 . SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂUA. Mục tiêu bài học:1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí. - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã h ội Phongkiến Châu Âu.2. Tư tưởng: - Học sinh thấy được sự ptriển tất yếu, tính quy luật của lịch sử từ XHPKlên CNTB. - Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước tư bản là tất yếu.3. Kĩ năng: - Biết sử dụng bản đồ, quả địa cầu. - Sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử.B. Phương tiện dạy học: 1. Giáo viên: SGK, SGV, Bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu. 2. Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học.C. Hoạt động Lên lớp: 1. Ổn đinh: 2. Bài cũ: ? Vì sao xuất hiện thành thị trung đại? Nền kinh t ế trong cácthành thị có điểm gì khác với nền kinh tế lãnh địa? 3. Bài mới: Gv giới thiệu bài Hoạt động của GV và HS Nội dung kiên thức Hoạt độngcả lớp, cá nhân. 1. Những cuộc phát kiến lớn ? Em hiểu thế nào là phát kiến địa lí? về địa lí.Hs nghiên cứu SGK → trả lời. a. Nguyên nhân :- Là quá trình tìm ra, phát hiện những - Sản xuất phát triển -> cần nguyêncon đường mới, vùng đất mới, dân tộc liệu , cần thị trường.mới. - Khoa học – kỹ thuật tiến bộ (đóng? Nêu nguyên nhân dân đến các cuộc tàu thuyền lớn, la bàn…)phát kiến địa lí? TK XV.? Theo em để thực hiện các cuộc PKĐLcần có những điều kiện gì?Hs quan sát bản đồ h3. b. Các cuộc phát kiến địa lý lớn : Hãy miêu tả tàu Caraven- Có buồm lớn ở mũi, giữa và đuôi tàu, - 1487 Đi-a-xơ vòng qua điểm cựccó bánh lái, tàu lớn – trước đây chưa có Nam Châu Phi.⇒ vượt biển lớn. - 1492 → C.Cô Lôm bô tìm ra ChâuGv treo bản đồ h5: Những cuộc phát Mĩkiến địa lí. - 1497-1498: Ga-ma chỉ huy đội tàu 4? Em hãy kể 1 vài phát kiến địa lí mà em chiếc 160 thủy thủ vòng qua Châubiết (trình bày trên bản đồ) Phi đến Calicút (bờ biển Tây Nam→ Hs trình bày → Gv bổ sung Ấn Độ)- Các cuộc phát kiến lớn: Đi-a-xơ, Cô -1519-1522: Ma-gien-lan đoàn thámlôm bô, Ga-ma, Ma-gien-lan. hiểu đầu tiên vòng quanh trái đất.? Nêu kết quả và sự tác động của c. Kết quả: Mang lại của cải quýnhững cuộc PKĐL đến xã hội Châu Âu? giá, nguyên liệu, thị trường rộng lớn ở Á, Phi, Mĩ ⇒ thúc đẩy thương Hoạt động nhóm, cá nhân nghiệp phát triển.? Sau những cuộc PKĐL, quý tộc và 2. Sự hình thành chủ nghĩa TB ởthương nhân đã làm gì? Châu Âu.Hs trả lời Hs – gv ghi kết quả lên bảng. Quí tộc và tư sản đã có được nguồn ? Những việc làm đó đã tạo ra những vốn ban đầu và đội ngũ đông đảobiến đổi gì ở CÂ? (ktế, ctrị, XH) ? những người làm thuê. Công trường thủ công (200-300 người- - Cướp bóc của cải, tài nguyên thuộccó sự phân công lao động, kỹ thuật ⇒ địa.hiệu quả lao động cao) - Buôn bán nô lệ da đen, cướp biển. - Rào đất cướp ruộng ->Tạo ra một số vốn và người làm? G/c VS (CN) và g/c TS được hình thuê ⇒ quá trình tích lũy TB.thành từ giai cấp tầng lớp nào trong xã Biến đổi:hội? - Kinh tế: + Công trường thủ công- Thợ cả, thương nhân, thị dân giàu có, + Công ty thương mại.quý tộc chuyển sang kinh doanh: nhiều Ra đời hình thức kinh doanh tư bản.của cải ⇒ g/c TS. - Xã hội: 2 giai cấp mới ra đời: giai- Nông nô bị đuổi khỏi lãnh địa ⇒ làm cấp CN ( vô sản) và giai cấp TS.thuê, bị bóc lột thậm tệ ⇒ g/c VS. - Chính trị : TS > < PK > < VS- Chính trị: g/c TS >< quý tộc, lãnh chúa => Quan hệ sản xuất TBCN hìnhPK ⇒ đấu tranh chống quý tộc ⇒ tạo đk thành .quan hệ sản xuất TBCN phát triển.4. Củng cố: Như vậy, sau những cuộc phát kiến lớn về địa lí, qt ộc, th ương nhân giàu cósử dụng nhiều thủ đoạn để tích lũy vốn và tạo nguồn nhân công ⇒ mối quan hệsx mới làm nảy sinh 2 giai cấp mới trong XH ⇒ Nền sản xuất mới TBCN ra đờingay trong lòng XHPK.Bài tập: Nếu thiếu những yếu tố nào sau đây thì CNTB ở châu Âu sẽ khôngđược hình thành ( khoanh tròn vào trước câu trả lời đúng):A. Mở rộng thị trường buôn bán trong và ngoài nước.B. Giai cấp tư sản có được nguồn vốn khổng lồ từ buôn bán , bóc lột, cướp bóc.C. Giai cấp tư sản bỏ tiền xây dựng các nhà máy xí ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Lịch sử 7 bài 2: Sự suy vong của chế độ phong kiến và sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu Giáo án Lịch sử 7Bài 2 . SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂUA. Mục tiêu bài học:1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu: - Nguyên nhân và hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí. - Quá trình hình thành quan hệ sản xuất TBCN trong lòng xã h ội Phongkiến Châu Âu.2. Tư tưởng: - Học sinh thấy được sự ptriển tất yếu, tính quy luật của lịch sử từ XHPKlên CNTB. - Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán giữa các nước tư bản là tất yếu.3. Kĩ năng: - Biết sử dụng bản đồ, quả địa cầu. - Sử dụng, khai thác tranh ảnh lịch sử.B. Phương tiện dạy học: 1. Giáo viên: SGK, SGV, Bản đồ thế giới hoặc quả địa cầu. 2. Học sinh: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học.C. Hoạt động Lên lớp: 1. Ổn đinh: 2. Bài cũ: ? Vì sao xuất hiện thành thị trung đại? Nền kinh t ế trong cácthành thị có điểm gì khác với nền kinh tế lãnh địa? 3. Bài mới: Gv giới thiệu bài Hoạt động của GV và HS Nội dung kiên thức Hoạt độngcả lớp, cá nhân. 1. Những cuộc phát kiến lớn ? Em hiểu thế nào là phát kiến địa lí? về địa lí.Hs nghiên cứu SGK → trả lời. a. Nguyên nhân :- Là quá trình tìm ra, phát hiện những - Sản xuất phát triển -> cần nguyêncon đường mới, vùng đất mới, dân tộc liệu , cần thị trường.mới. - Khoa học – kỹ thuật tiến bộ (đóng? Nêu nguyên nhân dân đến các cuộc tàu thuyền lớn, la bàn…)phát kiến địa lí? TK XV.? Theo em để thực hiện các cuộc PKĐLcần có những điều kiện gì?Hs quan sát bản đồ h3. b. Các cuộc phát kiến địa lý lớn : Hãy miêu tả tàu Caraven- Có buồm lớn ở mũi, giữa và đuôi tàu, - 1487 Đi-a-xơ vòng qua điểm cựccó bánh lái, tàu lớn – trước đây chưa có Nam Châu Phi.⇒ vượt biển lớn. - 1492 → C.Cô Lôm bô tìm ra ChâuGv treo bản đồ h5: Những cuộc phát Mĩkiến địa lí. - 1497-1498: Ga-ma chỉ huy đội tàu 4? Em hãy kể 1 vài phát kiến địa lí mà em chiếc 160 thủy thủ vòng qua Châubiết (trình bày trên bản đồ) Phi đến Calicút (bờ biển Tây Nam→ Hs trình bày → Gv bổ sung Ấn Độ)- Các cuộc phát kiến lớn: Đi-a-xơ, Cô -1519-1522: Ma-gien-lan đoàn thámlôm bô, Ga-ma, Ma-gien-lan. hiểu đầu tiên vòng quanh trái đất.? Nêu kết quả và sự tác động của c. Kết quả: Mang lại của cải quýnhững cuộc PKĐL đến xã hội Châu Âu? giá, nguyên liệu, thị trường rộng lớn ở Á, Phi, Mĩ ⇒ thúc đẩy thương Hoạt động nhóm, cá nhân nghiệp phát triển.? Sau những cuộc PKĐL, quý tộc và 2. Sự hình thành chủ nghĩa TB ởthương nhân đã làm gì? Châu Âu.Hs trả lời Hs – gv ghi kết quả lên bảng. Quí tộc và tư sản đã có được nguồn ? Những việc làm đó đã tạo ra những vốn ban đầu và đội ngũ đông đảobiến đổi gì ở CÂ? (ktế, ctrị, XH) ? những người làm thuê. Công trường thủ công (200-300 người- - Cướp bóc của cải, tài nguyên thuộccó sự phân công lao động, kỹ thuật ⇒ địa.hiệu quả lao động cao) - Buôn bán nô lệ da đen, cướp biển. - Rào đất cướp ruộng ->Tạo ra một số vốn và người làm? G/c VS (CN) và g/c TS được hình thuê ⇒ quá trình tích lũy TB.thành từ giai cấp tầng lớp nào trong xã Biến đổi:hội? - Kinh tế: + Công trường thủ công- Thợ cả, thương nhân, thị dân giàu có, + Công ty thương mại.quý tộc chuyển sang kinh doanh: nhiều Ra đời hình thức kinh doanh tư bản.của cải ⇒ g/c TS. - Xã hội: 2 giai cấp mới ra đời: giai- Nông nô bị đuổi khỏi lãnh địa ⇒ làm cấp CN ( vô sản) và giai cấp TS.thuê, bị bóc lột thậm tệ ⇒ g/c VS. - Chính trị : TS > < PK > < VS- Chính trị: g/c TS >< quý tộc, lãnh chúa => Quan hệ sản xuất TBCN hìnhPK ⇒ đấu tranh chống quý tộc ⇒ tạo đk thành .quan hệ sản xuất TBCN phát triển.4. Củng cố: Như vậy, sau những cuộc phát kiến lớn về địa lí, qt ộc, th ương nhân giàu cósử dụng nhiều thủ đoạn để tích lũy vốn và tạo nguồn nhân công ⇒ mối quan hệsx mới làm nảy sinh 2 giai cấp mới trong XH ⇒ Nền sản xuất mới TBCN ra đờingay trong lòng XHPK.Bài tập: Nếu thiếu những yếu tố nào sau đây thì CNTB ở châu Âu sẽ khôngđược hình thành ( khoanh tròn vào trước câu trả lời đúng):A. Mở rộng thị trường buôn bán trong và ngoài nước.B. Giai cấp tư sản có được nguồn vốn khổng lồ từ buôn bán , bóc lột, cướp bóc.C. Giai cấp tư sản bỏ tiền xây dựng các nhà máy xí ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Giáo án Lịch sử 7 bài 2 Giáo án điện tử Lịch sử 7 Giáo án Lịch sử lớp 7 Giáo án điện tử lớp 7 Tư bản ở Châu Âu Xã hội phong kiến Châu Âu Sự suy vong của xã hội phong kiếnGợi ý tài liệu liên quan:
-
Giáo án Vật lí lớp 7 (Trọn bộ cả năm)
88 trang 331 0 0 -
Giáo án Tin học lớp 7 (Trọn bộ cả năm)
189 trang 146 0 0 -
Giáo án Công nghệ lớp 7 (Trọn bộ cả năm)
330 trang 141 0 0 -
Quy hoạch đô thị cổ đại và trung đại thế giới: Phần 1
74 trang 132 0 0 -
12 trang 132 0 0
-
4 trang 78 0 0
-
Giáo án Hình học lớp 7 (Học kì 2)
137 trang 69 0 0 -
Giáo án Tiếng Anh lớp 7: Unit 1
35 trang 65 0 0 -
Giáo án môn Lịch sử lớp 7 sách Kết nối tri thức: Bài 5
3 trang 63 0 0 -
Giáo án Hình học lớp 7 (Trọn bộ cả năm)
223 trang 56 0 0 -
Giáo án Ngữ văn lớp 7 (Học kỳ 1)
389 trang 53 0 0 -
Giáo án môn Thể dục lớp 7 (Trọn bộ cả năm)
200 trang 52 0 0 -
Giáo án Tiếng Anh lớp 7: Unit 5
43 trang 52 0 0 -
Giáo án môn Thể dục lớp 7 (Học kì 2)
73 trang 50 0 0 -
Giáo án Tiếng Anh lớp 7: Unit 4
29 trang 50 0 0 -
Giáo án môn Tin học lớp 7 sách Cánh diều - Chủ đề E: Bài 7
6 trang 49 0 0 -
Giáo án Tin học lớp 7 (Học kì 2)
100 trang 48 0 0 -
Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 (Trọn bộ cả năm)
362 trang 48 0 0 -
Giáo án Ngữ văn lớp 7 (Học kỳ 2)
373 trang 46 0 0 -
Giáo án Tiếng Anh lớp 7: Review 1
22 trang 46 0 0