Giáo án lớp 1 môn Toán: Tên Bài Dạy : LỚN HƠN , DẤU

I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ ”lớn hơn”,dấu khi so sánh các số -Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật, tranh như sách giáo khoa + Các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 dấu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , vở BTT 2.Kiểm tra...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án lớp 1 môn Toán: Tên Bài Dạy : LỚN HƠN , DẤU Tên Bài Dạy : LỚN HƠN , DẤU >I. MỤC TIÊU : + Giúp học sinh :- Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ ”lớn hơn”,dấu > khi sosánh các số-Thực hành so sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơnII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật, tranh như sách giáo khoa + Các chữ số 1, 2, 3, 4, 5 dấu >III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , vở BTT 2.Kiểm tra bài cũ : + Hôm trước em học bài gì ? + Dấu bé mũi nhọn chỉ về hướng nào ? + Những số nào bé hơn 3 ? bé hơn 5 ? + 3 học sinh lên bảng làm bài tập : 2 3; 3 4; 2 5 + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 3. Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINHTG Hoạt động 1 : Giới thiệu khái niệm lớn hơn Mt : Nhận biết quan hệ lớn hơn -Học sinh quan sát tranh trả lời : -Giáo viên treo tranh hỏi học sinh : o … có 2 con bướm Nhóm bên trái có mấy con bướm o … có 1 con bướm o … 2 con bướm nhiều hơn 1 ? Nhóm bên phải có mấy con bướm con bướm -Vài em lặp lại ? 2 con bướm so với 1 con bướm o … có 2 hình tròn thì thế nào ? o … có 1 hình tròn o … 2 hình tròn nhiều hơn 1 Nhóm bên trái có mấy hình tròn ? hình tròn Nhóm bên phải có mấy hình tròn - vài em lặp lại ? 2 hình tròn so với 1 hình tròn như thế nào ?-Làm tương tự như trên với tranh : 3con thỏ với 2 con thỏ ,3 hình tròn với 2 –vài học sinh lặp lạihình tròn . -Học sinh lần lượt đọc lại-Giáo viên kết luận : 2 con bướm nhiềuhơn 1 con bướm, 2 hình tròn nhiều hơn1 hình trònTa nói : 2 lớn hơn 1 .Ta viết như sau : -Học sinh nhận xét nêu : Dấu lớn2 >1- Giáo viên viết lên bảng gọi học sinh đầu nhọn chỉ về phía bên phảiđọc lại ngược chiều với dấu bé-Giáo viên viết lên bảng : 2 >1 , 3 > 2 , -Giống : Đầu nhọn đều chỉ về số4>3,5>4. bé -Học sinh viết bảng conHoạt động 2 : giới thiệu dấu > và cáchviết -Học sinh ghép các phép tính lênMt : Học sinh nhận biết dấu >, viết bìa càiđược dấu >. So sánh với dấu < .-Giáo viên cho học sinh nhận xét dấu >≠ < như thế nào ? -Học sinh viết vào vở Bài tập toán .-Hướng dẫn học sinh viết dấu > vào -Học sinh nêu yêu cầu của bài . 1bảng con em làm miệng bài trong sách giáo-Hướng dẫn viết 1 < 2 , 2 >1 , 2< 3 , 3 khoa. Học sinh tự làm bài trong vở bài tập>2.-Hướng dẫn học sinh sử dụng bộ thực -Học sinh nêu yêu cầu của bàihành -Tự làm bài và chữa bàiHoạt động 3: Thực hànhMt : Vận dụng kiến thức đã học để - Học sinh quan sát theo dõithực hành làm bài tập -Học sinh tự làm bài và chữa bàio Bài 1 : Viết dấu > chung trên bảng lớpo Bài 2 : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ-Giáo viên hướng dẫn mẫu. Hướngdẫn học sinh làm bài o Bài 3 : Điền dấu > vào ô trống-Cho học sinh nêu yêu cầu của bài-Giáo viên quan sát sửa sai cho họcsinh o Bài 4 : Nối  với số thích hợp-Giáo viên hướng dẫn mẫu-Lưu ý học sinh dùng thước kẻ thẳngđể đường nối rõ ràng-Giáo viên nhận xét thái độ học tập củahọc sinh4.Củng cố dặn dò :- Em vừa học bài gì ? Dấu lớn đầu nhọn chỉ về hướng nào ?- Số 5 lớn hơn những số nào ?- Số 4 lớn hơn mấy ? Số 2 lớn hơn mấy ?- Nhận xét tiết học.- Dặn học sinh ôn bài - Chuẩn bị bài luyện tập hôm sau ...